三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題

1、三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 先把憶江南補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。憶江南憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞的作者是唐代的_。2詞中描寫的是_季江南的景色。3能看出作者來過江南的一句是（ ）A.春來江水綠如藍(lán) B.風(fēng)景舊曾諳 C.江南好4“能不憶江南”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（ ）A.表達(dá)了作者對(duì)江南的懷念和喜愛之情。B.表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。2. 閱讀理解。三衢道中梅子黃時(shí)日日晴，   。，添得黃鸝四五聲。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是 _代詩(shī)人_。3

2、從這首詩(shī)中的“_”可以看出詩(shī)人描寫的季節(jié)是_，從“_”可以看出天氣十分晴朗。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人山行途中_的心情。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_，野渡無人舟自橫。1補(bǔ)全古詩(shī)。2第一句中“憐”的意思是（ ）。A.可憐、憐憫 B.喜愛3“詩(shī)中有畫”，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著把后兩句詩(shī)所表現(xiàn)的畫面用自己的話描述出來。_4. 課外閱讀。暮江吟唐白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（注釋）殘陽(yáng)：快落山的太陽(yáng)的光。也指晚霞。瑟瑟：碧綠色?？蓱z：可愛。真珠：即珍珠。1詩(shī)中點(diǎn)明日期的詩(shī)句是：_。表現(xiàn)顏色的詩(shī)句是：_。表現(xiàn)形狀的詩(shī)句是：_

3、。2詩(shī)句“_”運(yùn)用比喻的修辭方法，將_比作_，將_比作_。3判斷下列對(duì)詩(shī)句的理解是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)“一道殘陽(yáng)鋪水中”寫的是傍晚時(shí)分，陽(yáng)光柔和地鋪在江面上。（_）(2)“可憐九月初三夜”寫的是詩(shī)人不喜歡九月初三，那一天他過得十分悲慘可憐。（_）5. 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。 飲湖上初晴后雨           錢塘湖春行蘇軾          

4、60;    白居易水光瀲滟晴方好，    孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山色空蒙雨亦奇。    幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，    亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。淡妝濃抹總相宜。    最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A. 都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B. 

5、都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C. 作者觀察景物的角度不同。D. 作者所寫景物的色彩相同。6. 課內(nèi)選文閱讀。夜書所見蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。（1）將古詩(shī)補(bǔ)充完整。（2）本詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   。（3）說說下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。蕭蕭：    籬落：   （4）“動(dòng)客情”在此處指的是（ ）A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩(shī)人對(duì)冬日美景的向往。B.勾起詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。C.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹的懷念。7. 古詩(shī)閱讀。夜書所見蕭蕭

6、_，_動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。我知道_一詩(shī)也是他的作品。3說說下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。蕭蕭：_  挑：_促織：_  籬落：_4“動(dòng)客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。A.秋風(fēng)帶來的寒意引起詩(shī)人對(duì)春日美景的向往。B.勾起詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。C.引起詩(shī)人對(duì)童年往事的回憶。D.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹的懷念。8. 閱讀古詩(shī)，回答問題。清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。清明：   .紛紛： 

7、60; .欲斷魂： 借問：   .3清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗?？墒窃?shī)中的“_”卻獨(dú)自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點(diǎn)出那遠(yuǎn)處的一片_。詩(shī)歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而詩(shī)意又顯得非常_、明快。4古詩(shī)前兩句的意思是：_9. 課外閱讀?；莩绱航砭八?#183;蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1讀古詩(shī)完成填

8、空。這首詩(shī)的作者是（_），詩(shī)句描寫的是（_）季的景色，畫面景物有動(dòng)有靜，靜的景物有（_）、（_）、（_）、（_）、（_），動(dòng)的景物有（_）、（_），詩(shī)人從這些景物感受到（_）來了，表達(dá)了詩(shī)人（_）的思想感情。2詩(shī)中的哪幾句是實(shí)際的景物？哪幾句是作者的想象？_10. 閱讀提高。游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_ 。_，一枝紅杏出墻來。1補(bǔ)充古詩(shī)。2解釋詞語(yǔ)。 （1）不值：_   （2）屐齒：_ （3）小扣：_   （4）柴扉：_3古詩(shī)賞析。詩(shī)中“春色”和“紅杏”都被（_），不僅景中含情，而且景中寓

9、理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣說明_道理。11. 讀古詩(shī)，回答問題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_。詩(shī)中寫的是_ 的景色。2“潭面無風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；3“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時(shí)把（_）比喻成一只小小的青螺。12. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見牧童騎 ，   振林樾。意欲捕   ，  

10、 閉口立。1補(bǔ)全古詩(shī)。2牧童“閉口立”的原因是_(用詩(shī)中原句回答)。3全詩(shī)刻畫了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A. 工于心計(jì)   B. 調(diào)皮搗蛋   C. 天真爛漫13. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來了，夏天是位小姐姐。她熱情地問我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地

11、在荷塘舉著。小魚來了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來了，在荷葉上唱歌1這首詩(shī)共有（_）個(gè)小節(jié)。2文中“我”想變的事物有7種，請(qǐng)用“”在文中有序圈出。3從詩(shī)中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（_）的雨滴   清凌凌的（_）眨眼的（_）   （_）的荷塘4最后，“我”為什么想變成大大的荷葉？_5夏天來了，你想變成什么呢？為什么？_14. 閱讀綜合訓(xùn)練。橡樹和蘆葦有一次橡樹跟小小的蘆葦交談。 “你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說，它說：“你真該理怨老天， “我不會(huì)有多大麻煩，你又何必要難過？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。 我自己

12、并不擔(dān)心風(fēng)暴，只要水面有小風(fēng)吹起一陣波紋， 我會(huì)被吹彎，可是我不會(huì)斷掉，你就會(huì)搖擺，真是弱不禁風(fēng)， 因此風(fēng)暴對(duì)我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃， 它們給你的威脅不見得更??！看你一眼都覺得可憐可憫（mn）。不錯(cuò)，哪怕它們?cè)谛U干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰， 你至今長(zhǎng)得結(jié)實(shí)堅(jiān)牢，不光擋得住太陽(yáng)的光線，它們的打擊沒叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風(fēng)驟（zhòu）雨和雷霆（tíng）閃電?？墒堑阶詈蟛胖绤柡Γ　本湍敲从址€(wěn)又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒有。突然從北方刮來一股狂飆（bio），你看是風(fēng)暴，我看是小風(fēng)一口，帶著大雨，帶著冰雹（báo）。你最好長(zhǎng)在我的保護(hù)傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹卻堅(jiān)不動(dòng)搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風(fēng)大作，力量倍增，保著你刮風(fēng)下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長(zhǎng)在岸旁  雖然這橡樹曾經(jīng)頭頂青天，那里是風(fēng)神肆虐的地方，并且把樹根牢牢地扎在土里。老天對(duì)你們當(dāng)然沒怎么關(guān)照、幫忙。”1橡樹認(rèn)為蘆葦很可憐的原因不包括（   ）。A.力氣太小 B.又穩(wěn)又直 C.弱不禁風(fēng) D.孤苦伶仃2讀畫“_”的部分，此時(shí)蘆葦說話的語(yǔ)氣應(yīng)該是（