設置“幻燈片切換“效果

1、第十二課 設置“幻燈片切換“效果教學目標：1知識與技能(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。2過程與方法學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。3情感態(tài)度與價值觀在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質。4創(chuàng)新與行為能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學重點：幻燈片中插入影片文件與聲音文件。教學難點：能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。教學過程：1激情引趣，導入新課（1）欣賞影片今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!出示影片的文件位置“

2、D:小問號”?；脽羝且环N媒體集成軟件，我們已經(jīng)學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：第26課 插入影片和聲音。2任務驅動，自主探究任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片（1）打開“我的愛好”演示文稿。（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。合作探究：)小組看書討論。嘗試操作。交流反饋。（4）播放演示文稿，全班匯報交流。（5）鞏固深化。在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以

3、后”聲音文件（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。（2）學生嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。（5）評價欣賞。3拓展練習，內(nèi)化認知欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。4評價交流，完善認知選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。課堂小結：同學們，你們今天學到了哪些知識？教學反思： 要開展運用信息技術的優(yōu)勢開展互動學習，就要給學生提供可供研究的海量信息資源。學習是獲取知識的過程，知識不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師、家長、同學)的幫助，利用必要的學習資源，主動地采用適合自身的學習方法，通過意義建構的方式而獲得的。網(wǎng)絡環(huán)境給課程整合提供了非常好的協(xié)作交流平臺，在這個平臺上，所有學生可以平等的  對話，沒有性別的差異，沒有性格的差異，沒有身份的差異，更沒有傳統(tǒng)評價標準強加在學生身上的優(yōu)劣標志。所有學生按照研究課題與興趣自然分組，充分發(fā)表見解、展示研究過程和結論。師生之間完全沒有了以往的無法跨越的鴻溝，自由平等的對話。學生研究的結論并不重要，展示的成果也不是唯一的評