語文老師培訓(xùn)心得

1、語文老師培訓(xùn)心得 語文老師培訓(xùn)心得 在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“學(xué)校老師培訓(xùn)班”的一員，到山東培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報(bào)告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開發(fā)講座，讓我堅(jiān)決了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。 一、堅(jiān)決了課改的信念 去前，我對課改始終抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試訓(xùn)練體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往二中聽第一節(jié)課時(shí)，我就被同學(xué)在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱忱和靈敏的才思所震動(dòng)。 報(bào)告會(huì)上，發(fā)言人先進(jìn)的訓(xùn)練理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原

2、則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地，以提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試訓(xùn)練泥淖，同時(shí)開展海量閱讀、大德育.實(shí)踐、同學(xué)自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，讓同學(xué)自主進(jìn)展，主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目完停留于抓成果，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的沖突沖突時(shí)，二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目完轉(zhuǎn)向了讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事?！?71模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試訓(xùn)練體制下踐行素養(yǎng)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在動(dòng)力，做了很好的表率。 二、明確了課改的內(nèi)容和方法 1、改理念 “訓(xùn)練是對人的成全、培育完整的人”；“深刻的訓(xùn)練來自同學(xué)深刻的體驗(yàn)”；“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”

3、。透過這些訓(xùn)練語錄，回想孩子們在課堂上主動(dòng)自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的訓(xùn)練理念著眼于人性，指向孩子更長遠(yuǎn)的進(jìn)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是歡樂而主動(dòng)進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛苦，但他們懂得訓(xùn)練的真諦。老師教學(xué)有法，教有所成；同學(xué)學(xué)有所樂，學(xué)有所長。 2、改課程 “有什么樣的課程就有什么樣的同學(xué)?！痹诼犞v座、與講課老師溝通的過程中，我發(fā)覺，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)重視閱讀，課外活動(dòng)豐富。二中給初一同學(xué)一周內(nèi)支配6節(jié)閱讀課，同學(xué)人手一本習(xí)作，一本作文，一本閱讀摘錄（均為16K方格本）。外國語學(xué)校的課文，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。一中兩周支配一

4、次自由閱讀，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為同學(xué)支配固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了同學(xué)視野，為同學(xué)營造了一個(gè)純潔的精神世界，還為同學(xué)人生的進(jìn)展積蓄了巨大的能量。的確，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。 微笑的臉龐源于豐富的校內(nèi)活動(dòng)，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)綻開。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅同學(xué)學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。 課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給同學(xué)供應(yīng)特地的閱

5、讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？ 3、改考核評價(jià)體系和管理 改革需大環(huán)境。就二中的勝利而言，考核評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和管理的自主性功不行沒。對同學(xué)的考評，課堂表現(xiàn)和考試成果各占30%，參加各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成果定優(yōu)劣，學(xué)校注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。能夠串起腳踏實(shí)地的每一天，青春自然能無悔！在看似同學(xué)自主管理的背后，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然，我們在借鑒這些管理?xiàng)l例時(shí)，還須考慮訓(xùn)練大環(huán)境，切不行只看片面。 總之，這次培訓(xùn)之行，使我的訓(xùn)練理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清楚的熟悉。我深深的體會(huì)到，踐行“

6、道（通“導(dǎo)”）而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的訓(xùn)練理念，應(yīng)試訓(xùn)練體制下的素養(yǎng)訓(xùn)練，其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn)，敬佩訓(xùn)練同仁付諸素養(yǎng)訓(xùn)練的務(wù)實(shí)精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。 語文老師培訓(xùn)心得 十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著興奮與渴望，我們牛山學(xué)校三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，內(nèi)容是參與江蘇訓(xùn)練學(xué)院主辦的江蘇省第x期學(xué)校語文骨干老師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝??！?“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山學(xué)校還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝；接觸

7、學(xué)校教學(xué)一年多時(shí)間，就作為學(xué)校語文骨干老師參與培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：用心上課，勤于思索，仔細(xì)記錄，虛心請教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震驚、理念得到了革新。 時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依舊鮮活存在，綻開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教導(dǎo)響在耳畔：李教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實(shí)踐的深化思索，讓我熟悉到語文課改取得了成果，也還有不足之處，還需要一線老師主動(dòng)參加其中，使其更加完善。 聶老師的講座，體現(xiàn)了他對“高效課堂”

8、的新熟悉，讓感受到他周身迸發(fā)出的才智和.；宋校長的講座，熱忱激揚(yáng)中透著幽默風(fēng)趣，他對當(dāng)下作文難做了求解，讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步熟悉，了解了同學(xué)習(xí)作的基本原理，把握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法；劉老師對學(xué)校識(shí)字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個(gè)勝利老師成長的痕跡，體會(huì)到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求；何教授指導(dǎo)語文老師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是老師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來；王老師的講座，深化淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的才智和淵博的學(xué)問，讓我們從更高的層面熟悉了科研的價(jià)值和意義 太多太多的教導(dǎo)，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點(diǎn)

9、表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。 語文老師培訓(xùn)心得 暑假，我有幸參與了區(qū)教科培組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下： 一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新 一個(gè)勝利的訓(xùn)練者，首先是一個(gè)擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。老師的學(xué)問更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的.甚至是落后的訓(xùn)練理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的訓(xùn)練

10、思想體系。作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問的不足，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以老師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。 二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者 老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，他們就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參加”呢？這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，老師要放手給同學(xué)，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題綻開爭論、質(zhì)疑、溝通。老師應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分思索，給他們充分表達(dá)自己思維的