寫作訓(xùn)練《我終于戰(zhàn)勝了--------》

1、寫作訓(xùn)練?我終于戰(zhàn)勝了 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、鍛煉寫作能力，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際作文，拓展思維空間。 、正確對(duì)待成長過程中的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，知道它們對(duì)個(gè)人成長的作用，努力完善自己。導(dǎo)學(xué)過程： 一、進(jìn)入課題： 同學(xué)們，我們每個(gè)人自身都會(huì)存在著這樣或那樣的弱點(diǎn)，如害怕、自卑、惰性、嬌氣等。而我們中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，這些問題或許更為明顯。不過我們不正是通過克服這些弱點(diǎn)，或改正自己的缺點(diǎn)才一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的嗎？我想我們同學(xué)們肯定有這樣的親身經(jīng)歷。所以我們今天的作文課題目就是?我終于戰(zhàn)勝了 ? 二、分析理解細(xì)看下面的例子，真正理解弱點(diǎn)的含義可能學(xué)生在說自己的弱點(diǎn)時(shí)，心里還在發(fā)愁呢？弱點(diǎn)有什么好說的呢？又

2、不是什么光榮的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人笑話，說你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎？許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾有弱點(diǎn)和戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的過程。1、大家可能想不到中央電視臺(tái)著名主持人白巖松上大學(xué)期間就非常自卑，特別是很害怕在同學(xué)們面前說話，可是現(xiàn)在呢？好多大型的晚會(huì)，都邀請(qǐng)他來主持。2、瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽的英語口語水平可以說是一流的，但他以前卻是個(gè)結(jié)巴，而且口吃的特別厲害。 問題：上面談到的兩個(gè)名人以前有什么樣的弱點(diǎn)呢？他們進(jìn)步了嗎？三、展示講解大膽說出自己的經(jīng)歷，就是一種勝利！1、在成長的過程中，你有過哪些弱點(diǎn)？它們發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生的原因等。2、這些弱點(diǎn)曾帶給你什么樣的困擾？ 3、有沒

3、有改正過的缺點(diǎn)或戰(zhàn)勝過的弱點(diǎn)？4、改正后你們覺得進(jìn)步了嗎？有哪些收獲？范文導(dǎo)航讓請(qǐng)同學(xué)們欣賞范文，說說自己讀后的感受，對(duì)自己寫作帶來什么體會(huì)。我終于戰(zhàn)勝了自卑從前我不大愛說話，在父母前不說話，在外人面前也不愛說話。有人說，沉默代表抑郁，是自卑的象征。我的自卑源于內(nèi)心的孤獨(dú)與封閉。沒上學(xué)之前，父母整天忙于工作，沒時(shí)間陪我，管我，更沒時(shí)間領(lǐng)我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學(xué)，他們都不陪我玩，也不準(zhǔn)我碰他償?shù)臇|西，我常常靜坐在角落里，羨慕地看著他們?cè)谝黄鸢察o地看書做作業(yè)，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我小心翼翼地剪著，生怕剪壞了。誰知越怕越出事，眼尖的小叔瞥見

4、我剪下的紙片，大叫起來：“看，她全沿著虛線剪！姑姑奪過我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！我不安地走回屬于自己的角落，悄悄地流淚。那時(shí)，我除了哭，大概什么也不懂。上學(xué)了，模樣平平，個(gè)頭矮小的我從不敢與同學(xué)們往來。在別人開心地玩鬧時(shí)，我在一旁不言不笑?？傄詾闅g樂屬于別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒有人肯接受我。然而一件小事，使我擺脫了自卑，充滿了自信。那是一節(jié)作文課。老師對(duì)我們說：“上周的作文是?我的理想?，同學(xué)們有的想當(dāng)科學(xué)家，工程師，有的想當(dāng)醫(yī)師，教師，這些當(dāng)然都很好。她停頓了一下，把溫暖的目光轉(zhuǎn)向了我，“只有一位同學(xué)的理想是當(dāng)一名清潔工人。有幾位同學(xué)哄笑起來，我恨不能找個(gè)地

5、逢鉆進(jìn)去?！靶κ裁葱?？老師嚴(yán)肅起來，“我們還是先聽聽她寫的作文吧。老師向全班同學(xué)念我的作文！我簡直不敢相信。同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲，念完后，老師說：“這位同學(xué)的作文寫得很好，看來把同學(xué)們都感動(dòng)了，她要成為一名城市的美容師，為人們創(chuàng)造一個(gè)美麗舒適的環(huán)境，同樣是一種崇高的理想！像一道閃電，驅(qū)走了我心中的陰影，我的性格從此變得開朗，我的生活不再是索然無趣而充滿陽光。我在辭別自卑的同時(shí)，找到了通往快樂之門的鑰匙自信。我盡情地展示我的才華：學(xué)校里舉辦軟筆書法比賽，我的作品被掛在上面；我制作的昆蟲標(biāo)本，被同學(xué)們爭相傳看同學(xué)們開始對(duì)我刮目相看了。擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發(fā)現(xiàn)過去的想法多么荒

6、唐可笑，是可惡的自卑在作怪。讓它見鬼去吧，不是“再見“，而是永遠(yuǎn)的辭別！當(dāng)堂作文每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如害怕、自卑、惰性、嬌氣請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了 補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：1通過一件事或幾件事的記敘來表現(xiàn)中心。2不少于600字作文指導(dǎo) “我戰(zhàn)勝了 作文指導(dǎo) “我戰(zhàn)勝了陳依萍教學(xué)目標(biāo)1、 選擇一件反映自己戰(zhàn)勝害怕等心理的事情，寫一篇短文。2、 把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)建議1、事例入手，審清題意。“我戰(zhàn)勝了，首先想到的自然是戰(zhàn)勝對(duì)手，譬如：扳手腕、爭章等。實(shí)際上，在人成長的道路上，最大的敵人是自己，所以引導(dǎo)學(xué)生反省自己、回憶走過的

7、路是很有意義的，獲取成功的人，無不因?yàn)樗紫葢?zhàn)勝了自己。可以結(jié)合課文：焦裕祿戰(zhàn)勝了身上的病痛；賈島不肯自滿；沃爾特走出了失敗的陰影；蘇武沒有因?yàn)閺?qiáng)暴而喪失氣節(jié)通過這些課文中的事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注精神成長。2、明確要求，翻開思路。四年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己精神成長的認(rèn)識(shí)還是模糊的。在回溯課文的同時(shí)，可以引導(dǎo)孩子思考：哪些心理會(huì)影響人的成長，比方：自私、懶惰、脆弱羅列下來；還可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的不順心、不順利的事情，想想后來有了什么轉(zhuǎn)機(jī)，分析一下原因是什么，從而提煉出精神成長的痕跡，這樣有助于學(xué)生從自己身上找題材。3、此次作文，表達(dá)上的要求是“把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。所謂具體，無非

8、是能把事情作為重點(diǎn)內(nèi)容寫，做到：事情完整，經(jīng)過清楚。作文的過程也是自我教育的過程，所以一定要堅(jiān)持寫真事情抒真感情，就小學(xué)生的習(xí)作而言，評(píng)判情感是否真實(shí)，主要看內(nèi)容是否真實(shí)。指導(dǎo)積累一、積累寫作素材結(jié)合語文課外閱讀課，開展“我戰(zhàn)勝了。的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集在人成長的道路上，曾克服過的各種困難。引導(dǎo)學(xué)生反省自己、回憶走過的路，戰(zhàn)勝過的困難，知道首先戰(zhàn)勝了自己。才能成為有意義的獲取成功的人。然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。二、請(qǐng)將你將曾經(jīng)戰(zhàn)勝過的各種困難的事例在作簡要的回憶表格：文章題目 戰(zhàn)勝過害怕的事例 表達(dá)的情感 成長的收獲指 導(dǎo) 構(gòu)

9、思一、明確作文要求：1、戰(zhàn)勝害怕心理的事例過程要表達(dá)完整，具體。2、要提煉成長中的精神收獲。二、指導(dǎo)選材1、個(gè)別交流，寫這類作文，要結(jié)合自己的經(jīng)歷，要有真情實(shí)感。2、集體交流，使自己的寫作素材在表達(dá)上更完整。3、學(xué)生列提綱。4、評(píng)議提綱，評(píng)議時(shí)要緊扣要求5、學(xué)生根據(jù)評(píng)議點(diǎn)修改自己的習(xí)作提綱，再請(qǐng)同桌提提意見。6、讓學(xué)生說說自己是怎么修改的，為什么要這樣改。7、對(duì)照提綱，自己練說片段。8、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作。指 導(dǎo) 修 改一、明確修改要求1表達(dá)過程是否完整，戰(zhàn)勝的事例是否合理，有真實(shí)感。2是否提煉出成長過程中的精神收獲。二、例如修改1、 取典型問題作文作課堂示范修改。先出示問題作文。同桌交流這篇

10、作文的修改意見。集體交流：1有些地方的困難太過巨大，無法克服的，太夸大其詞。2描寫事例過程不夠具體。三、學(xué)生自改習(xí)作1、再讀自己的習(xí)作，找出需要修改的地方。2、同桌互改，提出修改意見。3、學(xué)生繼續(xù)修改。4、集體交流：你是怎么修改的？為什么這樣改？5、學(xué)生繼續(xù)修改后謄寫。四、評(píng)定百花獎(jiǎng)指 導(dǎo) 評(píng) 賞一、回憶評(píng)賞要求板書：1戰(zhàn)勝困難的過程要表達(dá)完整，具體。2能提煉成長過程中的精神收獲。3文體要有積極向上的美感。二、例如評(píng)賞1、個(gè)別優(yōu)秀文章交流，“奇文共賞。2、分四人為一小組，先討論討論。小組討論組內(nèi)作文3、交流感受，評(píng)中滲透朗讀、聯(lián)想、比擬等方法4、現(xiàn)在，你還有什么疑惑，可以向小作者提問。、指導(dǎo)自

11、評(píng)自賞或互評(píng)互賞三、談習(xí)作收獲我戰(zhàn)勝了恐懼、拖拉、驕傲、困難、膽小、失敗、虛榮我戰(zhàn)勝了虛榮 在外面的一次考試中，我考了第一名96.5分。第二名是96分。我倆的距離十分接近。我知道這個(gè)消息后，立即欣喜假設(shè)狂起來。我想：回家一定要好好慶祝一番?？墒牵以跈z查考卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了老師明明扣了我4.5分，可我還是96.5分。我心里似乎有兩個(gè)小人在爭吵，一個(gè)是虛榮的小人，一個(gè)是理智的小人。虛榮的小人好似無所謂地說：“主人，千萬別跟老師說，多少人想考第一名啊，你看你剛剛拿卷子的時(shí)候有多少人向你投來敬佩的目光啊！我心想：也對(duì)喔！這件事只有天知地知你知我知，別人都不知道。我自己哈哈大笑起來，我就是第一。理智的小人卻

12、發(fā)話了：“主人，你覺得是虛榮心重要還是老實(shí)重要呢？你自己好好想想吧。 虛榮的小人氣憤地說：“每個(gè)人都會(huì)有虛榮心，這件事就蒙混過關(guān)吧，反正也沒人知道！理智的小人又發(fā)話了：“主人，你雖然卷子上是第一，但真實(shí)水平是第二，你這個(gè)的第一難道會(huì)安心嗎？聽了這番話后 ，我臉上覺得火辣辣的，我心里想了想。經(jīng)過一番思想斗爭后，還是聽理智的小人的話吧！還是老實(shí)好！最終我還是向老師成認(rèn)了我是第二名的事實(shí)。我雖然從第一降到了第二，可我有一個(gè)許多人都沒有的東西，那就是誠信。 雖然我向老師成認(rèn)了事實(shí)，但是這件事還是像一條鞭子抽打著我。 美國大科學(xué)家富蘭克林說的好：坦誠是最明智的策略。通過這件事，我也明白了這樣一個(gè)意味深長

13、的道理。我戰(zhàn)勝了失敗 剛剛發(fā)下期中考試成績單，那是一個(gè)少得可憐的分?jǐn)?shù)，對(duì)于成績一直名列前茅的我來說簡直是一次災(zāi)難。面對(duì)這突如其來的失敗，我有些不知所措。 看到那些大紅叉叉，仿佛是一把把尖刀刺進(jìn)我的心里，讓我難過得無法呼吸。一道道的錯(cuò)題，都是因?yàn)槲业拇中乃?，還有一題我竟然看漏了，我無法原諒自己的錯(cuò)誤，一整天都在自責(zé)?？粗@難以接受的分?jǐn)?shù)，我不知道回家后如何面對(duì)媽媽期待的眼神，恍恍惚惚中就到了放學(xué)?；氐郊抑?，老媽纏著問我成績，我搖了搖頭，她期待的目光也隨之變成了失望。我一屁股坐到了沙發(fā)上，翻開電視，電視里正在播放“中國達(dá)人秀，一位哥哥走了上來，他穿著西裝，而兩個(gè)袖子卻是空的。只見他走到鋼琴邊坐了下來，我想：他沒有手怎么彈鋼琴呢？正在我疑惑之間，優(yōu)美的旋律卻從他的腳趾間傳了出來，令我十分驚訝。演出結(jié)束后，全場(chǎng)觀眾起立并報(bào)以雷鳴般的掌身。主持人問他是如何才能用腳把鋼琴彈得這么好，他的一句話深深地打動(dòng)了我：“要么趕緊死