寫景抒情散文閱讀理解的方法

1、寫景散文閱讀方法指導(dǎo)寫景抒情散文閱讀理解的方法；本課題主要采用課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀相結(jié)合的方式進(jìn)行；寫景抒情散文的閱讀提要；寫景散文是以描繪景物為主的散文；寫景散文的主要特點(diǎn)；1、形散而神不散；“形散而神不散，這也是所有散文的共同點(diǎn)；時(shí)間跨度大；散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間限制，前可以遠(yuǎn)涉古；寫散文時(shí)可以根據(jù)散文的這一特點(diǎn)，擴(kuò)大時(shí)間跨度，多；空間轉(zhuǎn)換廣；天南海北，空間宇宙寫景抒情散文閱讀理解的方法寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可

2、以交代背景，渲染氣氛，而且可以襯托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。寫景散文的主要特點(diǎn)1、形散而神不散。“形散而神不散，這也是所有散文的共同點(diǎn)。2、意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活體驗(yàn)感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。3、語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采。散文素有“美文之稱，它除了有精辟的見解、深邃的意境外，還有清新雋永、質(zhì)樸無華的文采。所謂“優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂“凝練，是說散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。散文的鑒賞技法散文鑒賞，重

3、點(diǎn)是把握其“形與“神的關(guān)系。散文鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、讀散文要識(shí)得“文眼。但凡構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑?shī)文，往往都有“眼的安置。鑒賞散文時(shí)，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼，以便領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的?！拔难鄣脑O(shè)置因文而異，可以是一個(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。如：?荷塘月色?開篇就說“這幾天心里頗不寧?kù)o。此句也正是文章的文眼，全文是循著“不靜求靜得靜出靜的線索來連綴成文的。馮驥才先生的?維也納春天的三個(gè)畫面?中的“青春，它是包含著不同階段的異常豐富的生命過程一句就是全文的主旨和文眼。當(dāng)然，并非每篇散文都有必要的“文眼。2、讀散文要抓住“線索，理清作

4、者思路，準(zhǔn)確把握文章的立意。結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，便可對(duì)作品的思路了然于胸，不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而透過散文的“形散的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。寫景散文的線索前面已提及，在此不再贅述。3、牢記寫景散文借景抒情、情景互滲的特點(diǎn)，深入體會(huì)文章的意境美。寫景散文和我國(guó)古典詩(shī)詞有異曲同工之妙，它們都常常借景抒情，融情入景，托物寄意，詠物之前，意在筆先，可謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對(duì)所寫的事物作細(xì)致的描繪和精心的刻畫，即“形得而神自來焉。4.注

5、意展開聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻。寫景散文中的形象往往是作者自己所親聞、親見、親歷的，是作者飽蘸著酣暢淋漓的情感寫出來的，那么我們?cè)陂喿x欣賞過程中，必然受到作品所飽含著的強(qiáng)烈情緒的感染和熏陶，并激發(fā)出豐富的想象。雖說“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于作品中形象的想象，總不免要根據(jù)自己的審美理想、道德觀念和生活經(jīng)歷而有所加工改造，閱讀所得的印象帶有個(gè)人特點(diǎn)，但作品的形象與欣賞主體之間的同一性大于差異性。例如在朱自清關(guān)于荷塘月色的那繪聲繪色的描寫里，那荷塘既是清華園的荷塘，又是作者心目中的一片“綠蔭。同樣，欣賞?荷塘月色?，讀者心目中的荷塘，經(jīng)過了欣賞主體的再創(chuàng)造，也已不是?荷塘月色?中的荷塘了，而是通

6、過聯(lián)想，攙雜了我們自己曾經(jīng)目睹過、欣賞過的各種各樣的荷塘的影子。但是作者與欣賞者有一點(diǎn)始終是共同的，那就是溶溶月色下的荷塘是美的，是幽謐寧?kù)o的。 因此，我們讀寫景散文就要抓住作者筆下景物“形的特點(diǎn)，由“形見“神，深入體會(huì)作者內(nèi)在的情感。5.品味散文的語(yǔ)言。品味文中直接抒情的詞、句，感受作者的內(nèi)心。品味散文語(yǔ)言的外在形式之美。散文的語(yǔ)言巧用修辭或其他技法。對(duì)偶、排比、省略、疊詞、句子的長(zhǎng)短、獨(dú)特的符號(hào)以及句子的排列等外在形式都與內(nèi)容息息相關(guān)。其獨(dú)特醒目之處即蘊(yùn)含有美點(diǎn)，細(xì)品之下，往往有驚人的發(fā)現(xiàn)。如朱自清先生的?荷塘月色?運(yùn)用了大量的疊詞，“曲曲折折的荷塘“田田的葉子“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高上下低都是樹“

7、蓊蓊郁郁的“彎彎的楊柳“靜靜地瀉“薄薄的。散文閱讀步驟一、 散文的分類散文的概念 敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)或說明事情蘊(yùn)含的道理，抒發(fā)作者的 思想感情。 抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。 二、散文閱讀應(yīng)分幾步？ 一讀-整體感知：了解主要內(nèi)容；歸納中心意思；  分析題目含義。 -用一句話中心二理-理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三 抓每層每段中心句。-用鉛筆作好標(biāo)志。 三扣-找答題區(qū)域-畫出相關(guān)處。 四述-整合答案： 提煉組合：有

8、的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組 合。 組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn)意賅。-先打草稿再修改然后謄寫。 三、散文閱讀題是怎樣出的？ (1) 整體感知題體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情； (2) 理解詞語(yǔ)在文中的含義； (3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用 (4)提取并整合文章的內(nèi)容要點(diǎn)； (5)開放題 四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？ 1、整體感知題解答技巧 1通讀全文，概括中心 了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 

9、60;分析題目含義 2找出中心句或自己概括中心 3注意語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性 2、詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧 分析詞語(yǔ)常見題型: 1.詞語(yǔ)在 特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義) 2.代詞指代的內(nèi)容 3.詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,是否矛盾 4.動(dòng)詞,形容詞的作用 5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的思想感情. 代詞的 指代作用 代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,如此及具體一些內(nèi)容的指代.代詞一般代人,事,物. 尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,有近及遠(yuǎn).代詞指代內(nèi)容原文都有,一般可以抄原句

10、,但有 時(shí)要篩選概括. 提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文意. 分析詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,不矛盾 分析步驟: 1.判斷:一般情況都是不能省略,調(diào)換,不矛盾. 2.分析詞語(yǔ)含義. 3.分析用原詞時(shí)句子的意思,省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成什么意思,不符合實(shí)際. 4.結(jié)論:因此,原詞搭配恰當(dāng),不能省略,調(diào)換,不矛盾.  1.分析動(dòng)詞,形容詞本身的作用:生動(dòng),形象,準(zhǔn)確地描寫了 2.分析句子的表層意思. 3.分析句子的深層含義(聯(lián)系語(yǔ)段,聯(lián)系全文). 語(yǔ)言上可用如下句式表示:生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地描寫了句子表義  句子深意(表現(xiàn)了  ,   突出了). 分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情 所謂思