校本研修記錄表

1、.2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017001 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題英語(yǔ)課堂上的板書(shū)設(shè)計(jì)主持人辛報(bào)春主講人辛報(bào)春參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)四年級(jí)班級(jí)活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年 2 月24 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日. v.英語(yǔ)課堂上的板書(shū)設(shè)計(jì)教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，把講授的內(nèi)容迅速而準(zhǔn)確合理而清晰的在線(xiàn)在黑板上，使學(xué)生一目了然，板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容、理清條理，突出重難點(diǎn)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 作為一名教師，就要精心設(shè)計(jì)板書(shū)

2、，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。 1、描述對(duì)比板書(shū) 教師簡(jiǎn)單的十來(lái)句話(huà)就把課文大意概括地勾勒出,并形成縱的聯(lián)系和橫的對(duì)比.2、趣味性 小學(xué)生的天性就是活潑的，板書(shū)如果與簡(jiǎn)筆畫(huà)結(jié)合,藝術(shù)性會(huì)更強(qiáng),教學(xué)效果會(huì)更佳。它能直觀(guān)而又簡(jiǎn)單實(shí)用的起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，又能活躍課堂氣氛。3、粉筆的作用 可以書(shū)寫(xiě)規(guī)范布局合理，有美感。也可以使用粉筆寫(xiě)出粗體字、彩色字（色彩點(diǎn)綴有動(dòng)感）等?？傊?，具有提示性的板書(shū),可在課前完成；具有啟發(fā)性的板書(shū),可在課中適時(shí)呈現(xiàn)；具有結(jié)論性的板書(shū),在歸納和總結(jié)時(shí)表達(dá),從而使板書(shū)的生命力在動(dòng)態(tài)中形成.板書(shū)內(nèi)容要有明確的劃分，主要內(nèi)容要寫(xiě)在最醒目的地方，輔助教學(xué)的內(nèi)容則要寫(xiě)在與離主板書(shū)區(qū)分比較明顯

3、的位置。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017002 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題英語(yǔ)課堂“同課異構(gòu)”活動(dòng)總結(jié)主持人李秋英主講人 艷參加人員北城全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年3 月10 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日英語(yǔ)課堂“同課異構(gòu)”活動(dòng)總結(jié)“同課異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動(dòng)的開(kāi)展，給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過(guò)講課與聽(tīng)課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和

4、教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升?！巴n異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來(lái)上，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過(guò)程和情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽(tīng)課，課上完后，大家對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。同教外研版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Where did you go"張瑞秋老師和辛報(bào)春老師都注重文化滲透，注重對(duì)學(xué)生的情感教育為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度。辛報(bào)春老師：1、教學(xué)思路清晰，都能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。備課認(rèn)真，知識(shí)

5、點(diǎn)的 準(zhǔn) 備 較 為 充 分，課 堂 設(shè) 計(jì) 精 巧 ， 組 織 教 學(xué) 得 力，教 學(xué) 方 法 多 樣，基 礎(chǔ) 知 識(shí) 的 講 解訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，從易到難，層層推進(jìn)。2、注重課堂上師生互動(dòng)，教師教學(xué)態(tài)度親和力強(qiáng)，上課情緒飽滿(mǎn)，注意利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師生對(duì)答中彬彬有禮，有始有終，對(duì)同學(xué)溫和耐心，體現(xiàn)了教師的職業(yè)素養(yǎng)?？傊巴n異構(gòu)”能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯完善教育教學(xué)智慧的效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同交流與探討，促進(jìn)了教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017

6、003 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣主持人辛報(bào)春主講人 娜參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年3 月27 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的。“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，沒(méi)有“聽(tīng)”，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，有助于培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的。課本內(nèi)容是很好的聽(tīng)力材料，教師如能加以合理利用，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)

7、力習(xí)慣，提高其聽(tīng)力能力。小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿性強(qiáng)，但缺乏自控能力。課堂上，個(gè)別學(xué)生一聽(tīng)教師示范發(fā)音，就急于開(kāi)口模仿，輕聲跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人聽(tīng)音。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)，可采用“手勢(shì)暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一、二”，這時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音，邊看教師嘴形。觀(guān)察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽(tīng)清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí)，全班齊聲模仿。這樣，發(fā)音易到位，模仿效果好。小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿(mǎn)足于“聽(tīng)到”，能跟得上說(shuō)，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句重音、停頓等。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)清”，在播放錄音前，可分步提出聽(tīng)的具體要求，使聽(tīng)一遍

8、錄音，便有一次收獲。在聽(tīng)磁帶跟讀時(shí)，要鼓勵(lì)他們積極模仿磁帶中地道的原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。不要只滿(mǎn)足于聽(tīng)到了錄音內(nèi)容。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017004 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題校本研修活動(dòng)的反思主持人李秋英主講人辛報(bào)春參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年4 月10 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日校本研修活動(dòng)的反思開(kāi)展校本研修，提高教師素質(zhì)，已成為新課程改革過(guò)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)本次的校本培訓(xùn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，提

9、高自己的綜合素質(zhì)，從各方面提升自己和完善自己。第一、從實(shí)際出發(fā)，確立研修主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要想提高教師參與的積極性，就必須在校本研修的過(guò)程中解決教師急需解決的問(wèn)題。因此學(xué)期初，我們本著問(wèn)題來(lái)源于教師，再讓教師通過(guò)研修得以解決的原則，以教研組為單位，鼓勵(lì)教師提出自己在教育教學(xué)中、特別是在課堂教學(xué)中遇到的急需解決實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題提出后，教研組長(zhǎng)再整理出本組成員最為關(guān)注的一個(gè)確定為本組的研修主題。這樣確立研修主題，使教師意識(shí)到校本研修就是解決自己的問(wèn)題，抵觸情緒沒(méi)有了，參與研修的積極性也就大大提高了。第二、積極采用有效的研修形式。利用身邊的案例進(jìn)行研討，也就是讓組內(nèi)教師提供自己教學(xué)中真實(shí)的案例

10、，讓大家聯(lián)系主題圍繞案例進(jìn)行研討，由于案例來(lái)自自己的實(shí)踐證明，這樣的研修形式，老師愿意主動(dòng)、積極參與，自然能取得好的效果。第三、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用。校本研修要發(fā)揮教研組長(zhǎng)的能動(dòng)性，為他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，使教研組在校本研修工作中發(fā)揮他應(yīng)有的重要的作用。只要我們本著務(wù)實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)及從教師中來(lái)，真正為教師教學(xué)服務(wù)的原則，想方設(shè)法、靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展工作，校本研修會(huì)取得預(yù)期的效果的。這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)要有務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識(shí)，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。只有做到這些，教師的素質(zhì)才能得以提高，教師才能向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。2016年河南

11、省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017005 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題如何養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣主持人李秋英主講人 娜參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年4 月22 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日如何養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在講究從小學(xué)起，但是想要讓小孩子能夠?qū)W好英語(yǔ)，就需要先幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就需要從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四個(gè)方面來(lái)養(yǎng)成。首先是聽(tīng)方面的習(xí)慣的訓(xùn)練，聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有聽(tīng)到了才會(huì)模仿，模仿就是說(shuō)的過(guò)程，多聽(tīng)、用

12、心聽(tīng)，就可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的準(zhǔn)確性，所以，聽(tīng)是最基礎(chǔ)、最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。其次是說(shuō)，學(xué)生想要有良好的口語(yǔ)，就需要多說(shuō)、大聲的說(shuō)，這就需要教師為學(xué)生提供一個(gè)良好的說(shuō)的環(huán)境，不僅僅是課堂上的，還包括課后的，可以讓學(xué)生成立英語(yǔ)交流小組，在課后多說(shuō)。教師要用愛(ài)去贏(yíng)得學(xué)生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，開(kāi)創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛(ài)講英語(yǔ)的局面。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N情景中跟教師學(xué)說(shuō)、跟錄音演唱、與教師、同學(xué)互講；還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，

13、還應(yīng)該特別關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)（單詞、詞組、句子、語(yǔ)片）、講英語(yǔ)（日常生活對(duì)話(huà)）、唱英語(yǔ)（歌曲）、等各項(xiàng)開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)一批又一批能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)唱善演的小學(xué)生。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017006 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)課堂常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策主持人辛報(bào)春主講人梁寧寧參加人員北城中心小學(xué)二樓全體教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)二樓辦公室活動(dòng)方式與過(guò)程研討會(huì)活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年5 月5日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日小學(xué)英語(yǔ)課堂常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策在課堂中常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)

14、題:1、“喧賓奪主”。教學(xué)中不顧學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，五年級(jí)仍還用三年級(jí)教學(xué)活動(dòng)方式，學(xué)生參與積極性不高，高年級(jí)教材容量大，對(duì)于應(yīng)整體感知課文，教師一句一句地翻譯，不能讓學(xué)生充分浸入語(yǔ)境，教師用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)，學(xué)生卻聽(tīng)的迷迷糊糊。 2、“游戲活動(dòng)效果較差”。教師對(duì)“培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”理解錯(cuò)誤，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，想盡辦法設(shè)計(jì)各種多彩的課堂活動(dòng)，如做卡片、邊跳邊唱、，畫(huà)畫(huà)、游戲一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生非常興奮，從而使一堂課變成了體音美課，學(xué)生的注意力早已轉(zhuǎn)移，寶貴的時(shí)間也浪費(fèi)了，學(xué)習(xí)效果較差。 3、“小組合作，動(dòng)中亂”。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，課堂上教

15、師一聲令下“現(xiàn)在開(kāi)始合作學(xué)習(xí)”，在沒(méi)有強(qiáng)調(diào)清楚任務(wù)的情況下，學(xué)生便開(kāi)始前后轉(zhuǎn)身四人一組合作，場(chǎng)面熱鬧非凡，觀(guān)全局，有合作學(xué)習(xí)的，有開(kāi)始交頭接耳閑聊的，停了一會(huì)兒，不管學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，教師一聲“stop”，學(xué)生便又坐回原位；小組展示、匯報(bào)，優(yōu)等生展示真能力，差生就充當(dāng)“聽(tīng)眾”、合作學(xué)習(xí)流于形式的現(xiàn)象便在課堂教學(xué)中頻出不窮。對(duì)策： 1、創(chuàng)設(shè)有利學(xué)生用英語(yǔ)思維的情景小學(xué)英語(yǔ)教材，多以對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)，并為話(huà)題提供情景，情景展示給學(xué)生某種語(yǔ)言中的圖畫(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言交流的外部環(huán)境，語(yǔ)言發(fā)生的特定情景。研究表明“語(yǔ)言的最高境界是無(wú)阻礙地在各種場(chǎng)合下讓母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的切換”，但現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了對(duì)話(huà)的機(jī)

16、械練習(xí)上，而忽視情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維的必要性，所以學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)語(yǔ)言能力不能得到提高，因此教學(xué)中就應(yīng)在語(yǔ)境中感知語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)有較大提高。 2、正確把握興趣英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)階段教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)生課堂上注意力集中時(shí)間短，游戲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的手段，老師可以多采用游戲活動(dòng)，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，但要防止兩種傾向：重形式、輕內(nèi)容。如果游戲把握不適當(dāng)，教師組織管理不到位，課堂紀(jì)律易失控，游戲的目的便失去作用，造成實(shí)效性較差，所以教師一定要教學(xué)中動(dòng)和靜的關(guān)系，一節(jié)課游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)要有適當(dāng)性、有目的性、有可行性、組織性、實(shí)效性，如：我把一

17、個(gè)活動(dòng)改變成以淘汰賽的方式出現(xiàn)。以小組為單位，每小組選名學(xué)生來(lái)當(dāng)代表上講臺(tái)。我發(fā)號(hào)指令，臺(tái)上學(xué)生做動(dòng)作（Touchyourface/eyes/ears/mouth/nose）看誰(shuí)既快又準(zhǔn)，獲勝組加分獎(jiǎng)勵(lì)。做完一輪后。請(qǐng)學(xué)生扮演成老師發(fā)指令，游戲的效果就很好，每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到游戲中，這樣不僅鞏固了單詞，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。游戲雖然多樣化，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容單一化。游戲設(shè)計(jì)要有目的注重意義性的練習(xí)，能收放自如，起到練習(xí)的作用。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017007 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)主持人

18、孫秀萍主講人馬雪華參加人員北城英語(yǔ)評(píng)課教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)北城中心校小學(xué)會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程研討會(huì)活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年5 月16日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)今天的鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束了活動(dòng)總結(jié)。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。值得表?yè)P(yáng)的地方：1、教師的教學(xué)觀(guān)念都在發(fā)生變化，都能夠運(yùn)用英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。，教師能從關(guān)注教學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)向?yàn)殛P(guān)注學(xué)生，從關(guān)注自己開(kāi)始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生了，實(shí)現(xiàn)了師生之間親切交流和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣化，教法靈活強(qiáng)適合小學(xué)生。如張瑞秋教師的課給人留下了深刻的印象，教師的親切的語(yǔ)言給人營(yíng)造一種

19、鮮活、祥和的課堂氣氛。2、總的來(lái)說(shuō)，我鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)較高，教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；教師的教學(xué)目的也明確，大多數(shù)教師都能夠做到突出重點(diǎn)，難點(diǎn)突破。其中趙坤老師流利的口語(yǔ)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)起到了很大的推動(dòng)作用。3、教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如歌曲、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極促進(jìn)。如辛報(bào)春老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，張瑞秋老師的游戲等。教師們還都使用了課件這些都能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。探討的地方：教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)上的目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。2.表面鋪張的形式，內(nèi)容卻不多。有的表面形式轟轟烈烈的，其實(shí)所含有的內(nèi)容較少。這樣的對(duì)教學(xué)而言并不太適用。根據(jù)現(xiàn)

20、代專(zhuān)家課程改革的精神，好的課，好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在于上的精，有層次，有深度。3.評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)孩子并不一定要體現(xiàn)在物質(zhì)上，可以在語(yǔ)言上，利用豐富真實(shí)的情感態(tài)度、多樣的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)，一樣可以起到激勵(lì)的作用。4.關(guān)注學(xué)生方面。只有和學(xué)生做好朋友的情況下，深入到學(xué)生中去才能真正構(gòu)成學(xué)生與老師的交流，這不僅僅是言語(yǔ)的交流，還包括有情感的交流，也只有這樣的交流才是最有效的。幾點(diǎn)建議:1、教師要盡量的使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用母語(yǔ)。2、在教學(xué)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。3、教師在授課的過(guò)程中盡可能的運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)和學(xué)科的整合。8、教師的課堂設(shè)計(jì)也要體

21、現(xiàn)出低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、節(jié)奏塊、大密度、多變化的特點(diǎn)。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017010 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思主持人王福麗主講人丁俊華參加人員北城英語(yǔ)評(píng)課教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)北城中心校會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程研討會(huì)活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年6月19 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)反思在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒虮容^受學(xué)生的喜愛(ài)。課堂形式花哨、熱鬧，讓學(xué)生在快樂(lè)中接受教師預(yù)設(shè)的取向。但時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的學(xué)習(xí)熱情

22、急劇下降，原本的興趣正在逐漸不復(fù)存在，因?yàn)樗麄冇行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無(wú)精打采。在教學(xué)工作中，我們要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生能否接受。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生能否喜歡，這些都是我們考慮的問(wèn)題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生的積極的參與學(xué)習(xí)和學(xué)生的知識(shí)與能力的發(fā)展，要做到這一點(diǎn)，教師就必要不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成精彩的教學(xué)過(guò)程。所以說(shuō)，一堂課的成功在于教師設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還決定于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。在教學(xué)中，教材也是不可忽視的內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，它影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問(wèn)幾個(gè)為什么，我為什么要設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)等。

23、反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是不是符合新教材的要求，是不是符合學(xué)生的實(shí)際情況。是不是能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，定教學(xué)目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生的情況和班級(jí)的情況來(lái)定，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力都存在有差異，這就要求因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)?？傊?，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，做到及時(shí)有效地反思，全面的分析教學(xué)過(guò)程是有必要的。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017008 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題如何進(jìn)行有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)主持人辛報(bào)春主講人梁寧寧參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程分享交流活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章20

24、17年5月31 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日如何進(jìn)行有效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)形成英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)。英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教師正確的教學(xué)思想和教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求,對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，并對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)程序及具體環(huán)節(jié)、總體的結(jié)構(gòu)及有關(guān)的層面所作出的預(yù)期行之有效的策劃。它是英語(yǔ)教師的教育思想、思維流程與教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn).從長(zhǎng)期的教學(xué)中得出，在學(xué)校教學(xué)條件有局限性的情況下，只要我們的教師有心，同樣也可以進(jìn)行生動(dòng)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；一個(gè)教師精湛的基本功同樣是成就教學(xué)的精彩的基本元素，例如：通俗藝術(shù)形式簡(jiǎn)明扼要的表情達(dá)意的簡(jiǎn)筆畫(huà)和教師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉也是能夠使教學(xué)充滿(mǎn)

25、詩(shī)情畫(huà)意的，吸引學(xué)生的注意時(shí)間20分鐘的眼球并能提升語(yǔ)言能力。教師能否充分領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的核心要素。教學(xué)設(shè)計(jì)有明確的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)路徑，要將學(xué)習(xí)空間最大限度留給學(xué)生?？傊?，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)。2016年河南省小學(xué)名師培育參訓(xùn)學(xué)員校本研修記 錄 表活動(dòng)序號(hào)： 2017009 活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)方法主持人李秋英主講人 艷參加人員北城中心小學(xué)全體英語(yǔ)教師活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)一樓會(huì)議室活動(dòng)方式與過(guò)程研討會(huì)活動(dòng)小結(jié)（要求另外附紙書(shū)寫(xiě)）學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)公 章2017年6 月8 日培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)簽 名年 月 日小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)方法蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處熂纫赜诮虝?shū)，也要重于讀書(shū)。要想讓學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，教師要愛(ài)讀書(shū)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有許多單詞需要記，還有許多語(yǔ)法需要掌握