傳統(tǒng)文化月各級部誦讀方案匯總

1、一年級三字經(jīng)誦讀活動方案三字經(jīng)是我國古代蒙學(xué)教材中較代表性的一種。它流傳的 時間最長、范圍最廣、影響也最大。三字經(jīng)被譽(yù)為“千古一奇 書”，其一奇，以三字?jǐn)嗑?，句句押韻，讀起來瑯瑯上口，合轍順 律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然，順理成章，概括性 強(qiáng)；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可謂學(xué)一書而通萬卷也！一、活動目的：1. 為學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動力。通過誦讀三字經(jīng)的有 關(guān)內(nèi)容，可以實現(xiàn)一種德育功能，讓學(xué)生懂得做人的道理，可強(qiáng)化 責(zé)任感、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。2. 加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的教育。讓學(xué)生了解了更多的中華傳統(tǒng)文化， 懂得更多做人的道理，形成健康的人格，為自己一生的發(fā)展奠定扎

2、 實的道德基礎(chǔ)。3. 讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，營造良好的閱讀氛圍。二、活動主題： 走進(jìn)經(jīng)典 傳承文化三、誦讀內(nèi)容： 見附件 1四、活動安排：1. 背誦：晨讀時間、校本課、品德課，學(xué)生吟誦三字經(jīng)， 語文老師、品德老師進(jìn)行適當(dāng)解讀與指導(dǎo)，并督促學(xué)生熟讀成誦， 不斷積累。2. 看故事，講故事：利用午休和品德課時間播放三字經(jīng)小 故事視頻資料，并鼓勵學(xué)生回家后把故事講給爸爸媽媽聽。3. 成果展示：（1）三字經(jīng)整班集體吟誦比賽。年級統(tǒng)一時間，以班級為 單位，進(jìn)行整班背誦。（ 2）講“三字經(jīng)小故事”比賽。各班自行組織，充分調(diào)動 學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，在班級比賽的基礎(chǔ)上每班推薦 兩名學(xué)生參加校級比

3、賽。屆時邀請家長到校參加講故事大賽，評出級部一等獎兩名、二 等獎三名、三等獎七名。(3)每班評出一位“孝行少年”進(jìn)行全校宣傳。4. 家校雙管：為了讓學(xué)生學(xué)有所用，我們要發(fā)揮家長的作用，駕校共同督促, 真正實現(xiàn)家校齊抓共管。(附件 2:反饋表)5. 驗收時間：2015年11月底附件1：三字經(jīng)一年級上學(xué)期誦讀內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

4、融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬附件2實踐內(nèi)容家長評價優(yōu)良合格1.早晨與父母分別時要主動和父母說：“再見。”2.放學(xué)看到父母時，主動微笑，表達(dá)一天的思念， 也可以抱抱父母。3自己的書包自己背，如果父母要代替，會對父母 說：“我自己的事情自己做。”4. 主動疊被子、平整自己的床鋪。5. 自己疊、洗自己的小衣服。6自己的課桌能自己整理，并在睡前把第二天需要 的東西放到書包。7.主動給父母端水。8.吃飯時，幫著端飯碗。吃完飯，能幫著收拾碗 筷。9.與父母交流時，要先認(rèn)真聽，如果有不同見解， 等父母說完再表達(dá)自己的想法。10.對父母的嚴(yán)格管

5、教要理解、感恩，而不是記仇。二年級傳統(tǒng)文化月活動國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。 在小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自 豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建 設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。一、目的與意義1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識 字量，感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù) 知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提 升學(xué)生的語文能力。2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子

6、記住中國 傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、 但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生 受益。3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中 最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳 統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶 , 長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。4. 加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理， 提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶 其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。二、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容1、弟子規(guī)；三、

7、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施1、誦讀時間：每天早晨跟隨學(xué)校廣播誦讀；放學(xué)路隊邊走邊誦；每周校本課程時間教師帶領(lǐng)學(xué)生誦、背。2 教學(xué)方法：（一）講。講內(nèi)容：利用每天十分鐘的課余時間給同學(xué)們講解。先講弟子規(guī)句子大意，再穿插相應(yīng)的小故事，然后要求學(xué)生回家后再給家長講大意。在講解內(nèi)容時，我注重其中的倫理道德、禮儀規(guī)范對孩子的熏陶，從實際生活入手，聯(lián)系書中 內(nèi)容，讓孩子知道應(yīng)該怎樣做才是受歡迎的人。人之初，性本善，每個孩子都 想做大家喜歡的人，所以每次同學(xué)們都聽得津津有味，回家給家長講起來也是 頭頭是道。講事例：弟子規(guī)讓孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中發(fā)生著變化，為了給孩 子們樹起身邊的榜樣，讓他們有努力方向，經(jīng)

8、常和家長交流，及時把在某一方 面進(jìn)步明顯的孩子的事例講給大家聽。（二）誦。每天讓孩子們利用晨讀時間、上每節(jié)語文課之前作為常規(guī)活動天天堅持背誦， 從不間斷。并采取各種手段激勵學(xué)生自覺完成，如：把當(dāng)天要求背會的內(nèi)容能 做到一字不錯的加五分，超額完成的，每背會一句加兩分啊等等。一章的內(nèi)容 往往剛發(fā)下去三兩天就有孩子興致勃勃地要背給老師聽。（三）談結(jié)合弟子規(guī)要求，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生談看法，明事理。（四）評通過一段時間的學(xué)習(xí)，有了一定的評判對錯的標(biāo)準(zhǔn)，利用每周的誠信評價課讓 孩子們結(jié)合班級學(xué)生實際，談自己對某些現(xiàn)象的認(rèn)識。（五）做誦讀弟子規(guī)應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生影響，那就需要 時間了

9、?！皩W(xué)貴力行”，學(xué)一句我們就做一句，實踐一句。教師要引導(dǎo)學(xué)生在 誦讀的基礎(chǔ)上，用書中的規(guī)范來指導(dǎo)自己的行為，落實到行動上。（六）寫孔子說得好：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?！泵繉W(xué)完一章的內(nèi)容，要求學(xué) 生以弟子規(guī)為標(biāo)尺，對照自己的實際做法進(jìn)行反思，寫反思日記。在反思中將 弟子規(guī)蘊(yùn)含的人生哲理內(nèi)化為規(guī)范自己行為習(xí)慣的指路明燈。3、每月的班級文化里要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容；4、每天課間利用校園廣播系統(tǒng)播放國學(xué)經(jīng)典的朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂5、學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。6充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、品德課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。7、開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家

10、庭經(jīng)典時 刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時 間，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。8、創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦 讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好 的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等四、檢查評比1、將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活 動中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰，以此推動整個活動向更高層 次邁進(jìn)。2、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；分清層次，因材施教；品味詩文, 暢談體會；師生互

11、通，交流情感；融會貫通，導(dǎo)之以行。為了更加明確、高效地開展經(jīng)典誦讀工作，我校還根據(jù)循序漸進(jìn)地原則，為各 班量身制定了“國學(xué)經(jīng)典誦讀星級評定表”。國學(xué)經(jīng)典誦讀星級評定表星星榜標(biāo)準(zhǔn)姓名正確星能借助漢語拼音朗讀韻 文，字音正確，吐字清 楚，不錯字，不漏字， 不讀破句。背誦星能夠正確、流利地背誦 韻文。領(lǐng)悟星能夠理解、領(lǐng)會并正確 表述韻文的意思。演講星能夠聲音響亮，生動形 象且條理清晰地講述與 韻文相關(guān)的故事。踐行星生活中能夠按照韻文上 講述的內(nèi)容去行動。正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚，不錯字，不漏字, 不讀破句。背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。領(lǐng)悟星：能夠理解、領(lǐng)會并正確表述韻

12、文的意思。演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關(guān)的故事踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內(nèi)容去行動。背誦篇目:弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文入則孝（節(jié)選）父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變事雖小勿擅為句擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷總序出則悌（節(jié)選）兄道友弟道恭兄弟睦孝在中或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名對尊長勿見能長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐謹(jǐn)（節(jié)選）朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手信（節(jié)選）唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪若衣服 若飲食 不如人 勿生戚

13、弟子規(guī)踐行表班級：姓名：家長:標(biāo)準(zhǔn)：好（V） 般（）差（0）每日評定原句我能做到父母呼，應(yīng)勿 緩。父母命，行 勿懶。1、聽到爸媽叫，立即回應(yīng)， 不遲緩。爸媽讓我做事，迅速 行動，不拖拉。晨則省，昏則 定。出必告，反 必面。2、早晨向長輩問“您早”， 晚上祝長輩“晚安”。出門前 向家人告別，回來時面見父 母。兄道友，弟道 恭。兄弟睦，孝 在中。3、能和自己的兄弟姐妹友好 相處。晨必盥，兼漱 口。便溺回， 輒凈手。4、每天早上起床后堅持刷 牙、洗臉。上完廁所后能認(rèn)真 洗手?；蝻嬍?，或坐 走。長者先，幼 者后。5、請長輩先用餐，自己再開 動。走路上要讓長輩走在前 面。冠必正，紐必 結(jié)。6著裝得體，穿

14、戴整齊。稱尊長，勿呼 名。7、不呼叫長輩或教師的名 字。對飲食，勿揀 擇。8、不挑食、不偏食、不暴飲 暴食。冬則溫，夏則 清。9、爸媽回來給他們拿拖鞋， 倒水。讀書法，有二 至嘰心眼口，信 皆要。10、專心學(xué)習(xí)，做作業(yè)不二心二丿L意。家長每周反饋：注：1.此表每周上交一次，每位同學(xué)都要認(rèn)真落實，不斷進(jìn)步。2. 家長要幫助孩子認(rèn)真落實，不定期向班主任反饋孩子在家落實弟子規(guī)的 真實情況。三年級笠翁對韻誦讀方案一、指導(dǎo)思想中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和 中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展 經(jīng)典頌讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)

15、秀文化熏陶，提高學(xué)生的文 化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識， 潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā) 展。二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)1、總體目標(biāo)：通過學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記 憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。2、具體目標(biāo)： 培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝 術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意 志和毅力。三、誦讀內(nèi)容：笠翁對韻上卷前兩

16、篇四、教學(xué)方法1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄顜钜槐?，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念 采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的 教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學(xué)生的專注神情。有時讓學(xué)生用手指 著書上的內(nèi)容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復(fù)默背，培養(yǎng)一 種很好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比 賽抽背、見縫插針地背背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達(dá)能力； 背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學(xué)中可 以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時有榜樣、有興

17、趣、有信心。最重要而特別要注意 的教學(xué)觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或 十年二十年之后再了解不遲（蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”?！皶x百遍，其義自見”）。讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育一一讀經(jīng); 讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。2、多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源， 開展生動活潑的教學(xué)。3、活動學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來。 如集體演唱笠翁對韻，配樂背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。五、教學(xué)評價1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個 學(xué)生，會

18、背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天 由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不 能通過檢測的人，記下名字，讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十 遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。2、每月評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價。六、具體活動安排:周次笠翁對韻內(nèi)容第一周一東（第一節(jié)）第二周一東（第二、三節(jié)）第三周二冬（第一節(jié)）第四周二冬（第二、三節(jié)）七、誦讀時間：1、每天早晨跟隨學(xué)校廣播誦讀。2、放學(xué)路隊邊走邊誦。3、每周校本課程時間教師帶領(lǐng)學(xué)生誦、背。八、展示方法：我

19、手寫我心。由于三年級學(xué)生剛剛接觸鋼筆，會寫、寫好鋼筆字是學(xué)生的 必備功課之一。學(xué)生熟背成誦后，將背誦內(nèi)容用鋼筆寫在作品紙上進(jìn)行展示。附件：國學(xué)經(jīng)典誦讀星級評定表星星榜標(biāo)準(zhǔn)姓名正確星能借助漢語拼音朗讀韻 文，字音正確，吐字清 楚，不錯字，不漏字， 不讀破句。背誦星能夠正確、流利地背誦 韻文。領(lǐng)悟星能夠理解、領(lǐng)會并正確 表述韻文的意思。演講星能夠聲音響亮，生動形 象且條理清晰地講述與 韻文相關(guān)的故事。踐行星生活中能夠按照韻文上 講述的內(nèi)容去行動。正確星：能借助漢語拼音朗讀韻文，字音正確，吐字清楚不錯字，不漏字，不讀破句。背誦星：能夠正確、流利地背誦韻文。領(lǐng)悟星：能夠理解、領(lǐng)會并正確表述韻文的意思。

20、演講星：能夠聲音響亮，生動形象且條理清晰地講述與韻文相關(guān)的故事踐行星：生活中能夠按照韻文上講述的內(nèi)容去行動。四、五年級經(jīng)典誦讀實施方案一、活動背景“教兒嬰孩”。兒童天真未泯之時，最容易教導(dǎo)，誦讀經(jīng)典能 幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定優(yōu)美人格；提高專注力、開發(fā)智力； 提升記憶力、理解力；閱讀能力好、理解能力強(qiáng)、分析能力高；喜 歡讀書、善于融會貫通，創(chuàng)新能力強(qiáng)。在學(xué)生記憶力強(qiáng)的時期，誦 讀經(jīng)典可以作為一種終生去消化、理解、受益的儲備。在學(xué)生成長 過程中，經(jīng)典會對學(xué)生的終生發(fā)展起到潛移默化的影響，是一種名 副其實的有效教育，根基教育，終身教育，能幫助孩子奠定語文根 基、人文底蘊(yùn)根基、好習(xí)慣根基和高尚道德

21、的根基！二、目標(biāo)體系1. 引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的深邃博大，吸收民族文化智慧，為 學(xué)生的語文能力產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍作好“量”的儲備。2. 培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典的興趣，能自覺朗誦、背誦經(jīng)典，達(dá)到瑯瑯 上口，熟悉中國古代的優(yōu)秀詩文名篇，豐富學(xué)生的語言積累，初步 體會古詩的意境之美。3. 開發(fā)學(xué)生的記憶潛能，發(fā)展學(xué)生的語言、思維、想象及表達(dá) 能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、經(jīng)典誦讀的基本方法1. 每日一讀。課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀。或?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊 的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。2. 師生、親子同讀。要求老師、家長與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi) 容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，3. 不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀

22、”，讀的正確、流利，直至成 誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的 學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故 可以進(jìn)行簡介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟 為主，對于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典 的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當(dāng)前的任務(wù)是讓學(xué)生記憶牢 固原文，等待將來學(xué)生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最佳的 答案。四、教學(xué)評價1、每周評價：采用學(xué)習(xí)小組自評法，評價組員一周的誦讀進(jìn)度 和記憶水平。由各班誦讀小組的組長擔(dān)任檢測組長，在每周的周末 逐一檢測本組的同學(xué)，并將檢測情況報告班長或老師。老師進(jìn)行抽 測并作相應(yīng)的調(diào)整或要求。2、每月評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價五、具體活動安排：周次論語內(nèi)容第一周學(xué)而篇（第1到8小段）第二周學(xué)而篇（第9到16小段）第三周為政篇（第1到11小段）第四周為政篇（第12到24小段）周次大學(xué)內(nèi)容第一周第1-4段第二周第5-7段第三周第8-10段第四周第11-13段六、誦讀時間：1. 每天晨誦20分鐘。2. 午讀10分鐘。3. 暮醒10分鐘。4. 每周校本課程時間教師帶領(lǐng)學(xué)生誦、背。5. 親子同讀。每天晚上與家長同讀 10分鐘。