高三政治工作方案九篇

1、高三政治工作方案九篇高三政治工作方案 篇1 這一屆高三同學(xué)中，我校專業(yè)生取得了前所未有的專業(yè)好成果，在新的學(xué)期中，為了乘勝追擊，讓他們?cè)诟呖贾腥〉酶贸晒財(cái)M定教學(xué)方案如下。 一、教學(xué)措施 （一）、加大備課力度，提高備課水平 古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。很多教學(xué)事實(shí)一次又一次地說(shuō)明，備不出高水平的教案，肯定上不好課。只有兢兢業(yè)業(yè)、深化探究，不斷提高備課水平，才能為提高教學(xué)成果奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期里，決心進(jìn)一步堅(jiān)持以前的勝利做法，仔細(xì)鉆研教材、考綱、近幾年的高考政治試題，認(rèn)真揣摩教學(xué)對(duì)象的詳細(xì)實(shí)際狀況，反復(fù)選擇篩選典型生動(dòng)的事例，備出卓有成效的改善的受教學(xué)對(duì)象歡迎的教案來(lái)。肯定不能打無(wú)把握之仗

2、，要以高度的責(zé)任感對(duì)待備課工作。 （二）、主動(dòng)改革開(kāi)拓，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練 21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，世界需要球形的人才。那些只懂書本、不切實(shí)際的書呆子，是難以適應(yīng)當(dāng)今世界形勢(shì)之需的，我國(guó)亦是如此。在新學(xué)期里，要加大課堂改革的力度，要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種偏重應(yīng)試訓(xùn)練的模式，向素養(yǎng)訓(xùn)練的方向進(jìn)展。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是，既不拘泥于課本，又要持之有度，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好教材，打好理論基礎(chǔ)，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)有選擇的閱讀一些課外讀物，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)視野，身在課堂，思接萬(wàn)載，了解課堂以外的東西，關(guān)懷祖國(guó)和世界的進(jìn)展和改變。同時(shí)，要強(qiáng)化力量培育和訓(xùn)練，并且要滲透到日常教學(xué)之中去。在力量培育方面，要實(shí)行多種行之有效的形式，時(shí)時(shí)到處留意培育力量。加

3、強(qiáng)集體和個(gè)人輔導(dǎo)，加強(qiáng)檢查督促工作。本學(xué)期中以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)為主，兼顧力量訓(xùn)練，下學(xué)期以力量訓(xùn)練為主，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)為附。通過(guò)本學(xué)期的努力，使同學(xué)較好的把握考綱規(guī)定的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，培育起肯定的力量水平 （三）、了解同學(xué)實(shí)際，有的放矢的實(shí)教 俗話說(shuō)，一把鑰匙一把鎖，要因人而異，看人端菜碟。教學(xué)也是如此。在新學(xué)期中，要想方設(shè)法了解同學(xué)實(shí)際狀況，如思想、學(xué)問(wèn)、性格等狀況。狀況明白后，要針對(duì)性的實(shí)行有力措施，加強(qiáng)指導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)的引導(dǎo)其走上軌道，達(dá)到既教書又育人的目的。 （四）、加強(qiáng)在職進(jìn)修，提高自身素養(yǎng) 打鐵先得本身硬。要圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)方案，離不開(kāi)自身較好的素養(yǎng)。本學(xué)期中，要仔細(xì)堅(jiān)持政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持

4、先進(jìn)訓(xùn)練思想方法的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專業(yè)學(xué)問(wèn)的探討，同時(shí)盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學(xué)科，不斷提高自己的素養(yǎng)。 二、教學(xué)進(jìn)度 23月份其次輪復(fù)習(xí) 34月份時(shí)政熱點(diǎn)透析 45月份文綜大型練習(xí) 5月份考前心理輔導(dǎo)，做好迎考預(yù)備 高三政治工作方案 篇2 1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。 仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問(wèn)范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。

5、常常以提問(wèn)的方式來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開(kāi)。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是.生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。 在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文

6、綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。 在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 高三政治工作方案 篇3 一，依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)教務(wù)處和政治組的詳細(xì)要求，高三政治教學(xué)針對(duì)性的制定如下方案： 1，全面貫徹教學(xué)常規(guī)，每周三下午為集中備課時(shí)間，組員之間輪番主備，按教材的重難點(diǎn)做必要的探

7、討與突破，選擇合適的教學(xué)方法爭(zhēng)取提高課堂學(xué)習(xí)效率。 2，做好傳幫帶工作，簽定師徒關(guān)系，相互聽(tīng)評(píng)課，定時(shí)開(kāi)課觀摩，保持教學(xué)的穩(wěn)定與提高。 3，對(duì)重大的時(shí)政進(jìn)行階段的總結(jié)與歸納，找出與理論學(xué)問(wèn)的結(jié)合點(diǎn)。 4，不斷的探究高三復(fù)習(xí)方法與規(guī)律，找出一條適合我校同學(xué)的復(fù)習(xí)途徑。 5，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和解法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。 二，到目前為止，我們高三的政治教學(xué)已完成半冊(cè)，針對(duì)同學(xué)當(dāng)前的實(shí)際和高考應(yīng)有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度等特點(diǎn)，為了更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，從容應(yīng)試，提高成果，應(yīng)從如下幾個(gè)方面下功夫。 政治高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多，要求很高的系統(tǒng)工程，首先就需要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)合理

8、的復(fù)習(xí)方案。在高三的第一次備課組活動(dòng)中，我們組的2位老師依據(jù)本校的實(shí)際和本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)也借鑒以前政治教學(xué)上的勝利閱歷，制定出了高考二輪復(fù)習(xí)的具體，系統(tǒng)方案。詳細(xì)做法是： 1，到20xx年10月中旬左右完成高三政治常識(shí)的教學(xué)。 2，第一輪復(fù)習(xí)：支配至20xx年2月份。重點(diǎn)抓好課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，并留意學(xué)問(wèn)的整和及理論體系的構(gòu)建，注意點(diǎn)面結(jié)合，梳理教材基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合力量的培育。這一輪復(fù)習(xí)首先要完成記憶任務(wù)，即所需記憶的學(xué)問(wèn)必需以背，默為合格，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)特殊是每一個(gè)高考考點(diǎn)了如指掌，爛熟于心，絕不能走馬觀花 ，蜻蜓點(diǎn)水。當(dāng)然，要做到這樣既需要老師細(xì)心備課，科學(xué)指導(dǎo)，也需要同

9、學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)筆，動(dòng)腦進(jìn)行一些總結(jié)活動(dòng)，要對(duì)06年考試說(shuō)明中規(guī)定的考點(diǎn)各個(gè)擊破，進(jìn)行前面深化的理解，要以節(jié)，課為單位構(gòu)建小的"學(xué)問(wèn)網(wǎng)"，再將一個(gè)個(gè)小的"學(xué)問(wèn)網(wǎng)"連接成"學(xué)問(wèn)樹"，這個(gè)工作惟有自己動(dòng)手才會(huì)印象深刻。由于時(shí)間緊迫，在第一輪復(fù)習(xí)中三科（經(jīng)濟(jì)常識(shí)，哲學(xué)常識(shí)，政治常識(shí)）也應(yīng)有所側(cè)重，如由于高三的政治常識(shí)剛剛學(xué)完，因此第一輪復(fù)習(xí)我們會(huì)更注意經(jīng)濟(jì)常識(shí)和哲學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)。 3，其次輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：支配在下學(xué)期的3，4月份。主要有三項(xiàng)基本任務(wù)：一是強(qiáng)化學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)記憶，也就是系統(tǒng)地把握各專題的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)構(gòu)，把學(xué)問(wèn)提煉，升華。二是留意培

10、育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)學(xué)問(wèn)，大跨度，多角度，多層次地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。三是提高解題的速度和精準(zhǔn)性。從本質(zhì)上講，二輪復(fù)習(xí)是將學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決問(wèn)題的一種復(fù)習(xí)，因此專題復(fù)習(xí)我們預(yù)備不再注意學(xué)問(wèn)的先后次序，而是根據(jù)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路，將學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的拆分，加工和重組。 二輪復(fù)習(xí)不行避開(kāi)要講到熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，首先要留意選材，一是重視年度見(jiàn)的重要會(huì)議，二是重視人類共同關(guān)注的問(wèn)題；其次應(yīng)了解其背景材料，有些背景材料也是答題的素材，該記憶的肯定要記堅(jiān)固。近幾年的高考命題并不考單純的時(shí)政熱點(diǎn)，因此，分析熱點(diǎn)問(wèn)題特殊要注意熱點(diǎn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的結(jié)合，也

11、即將時(shí)政熱點(diǎn)與課本學(xué)問(wèn)掛起鉤來(lái)，力求找到二者的交匯點(diǎn)。通過(guò)分析熱點(diǎn)問(wèn)題，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 4，綜合模擬訓(xùn)練：支配在考前一個(gè)月（5月份）的沖刺階段。這一階段的一個(gè)重要任務(wù)，就是落實(shí)考試大綱中的考點(diǎn)，明確哪些內(nèi)容是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，同時(shí)要求同學(xué)回來(lái)課本，查缺補(bǔ)漏，有的放矢地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合歷史科，地理科搞好文綜的39題的復(fù)習(xí)（主要依據(jù)20xx年的時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)定）。這一階段，考試頻繁，外來(lái)信息量大，因此，要仔細(xì)總結(jié)第一，二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地依據(jù)自己的實(shí)際狀況查漏補(bǔ)缺，有選擇性地進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，但必需告誡同學(xué)不行盲目做題，更不能

12、搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一輪復(fù)習(xí)，要留意的是消化汲取，逐步過(guò)渡到自主復(fù)習(xí)。 高三政治工作方案 篇4 1、仔細(xì)研讀新考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的學(xué)問(wèn)范圍，考試的基本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。每節(jié)課利用10分鐘來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，以問(wèn)答題的形式來(lái)進(jìn)行考查，考不好的同學(xué)必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)

13、習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開(kāi)。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是.生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的

14、習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 高三政治工作方案 篇5 為了更有效地提上升中政治老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 1實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，端正訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，面對(duì)全體同學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的

15、針對(duì)性和實(shí)效性。 2仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注高考，明確所教班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的'新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)模式。 二、工作目標(biāo) 1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間。 3.加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問(wèn)的有效結(jié)合，注意學(xué)問(wèn)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開(kāi)陷入題海中。 4

16、.進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)落實(shí)。把課堂的學(xué)問(wèn)落實(shí)做為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過(guò)關(guān)”和“月清”。 5.同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體方案及實(shí)施措施。對(duì)高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒(méi)有細(xì)致的考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問(wèn)把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說(shuō)明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說(shuō)明。我們

17、的老師對(duì)其沒(méi)有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明去教學(xué)。 3.忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問(wèn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，同學(xué)對(duì)于課本學(xué)問(wèn)的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際動(dòng)身的”幾乎就是課本中的原話。 4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的討論高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問(wèn)講學(xué)問(wèn)，缺乏對(duì)學(xué)問(wèn)的深層次分析，只是學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)潔排列，對(duì)于主干學(xué)問(wèn)的把握不到位；同學(xué)對(duì)

18、于學(xué)問(wèn)的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上學(xué)問(wèn)的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，同學(xué)被動(dòng)在聽(tīng)，沒(méi)有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。 5.缺乏對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解和思維力量的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，注意問(wèn)題的情境性。這就要求老師必需注意基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)的思維力量為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問(wèn)。靠做大量的題來(lái)使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和培育力量只能是事倍功半。 6.缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽(tīng)，我說(shuō)什么你就做什么上，沒(méi)有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指

19、導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒(méi)有太大的成效。 7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的討論。許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，老師講資料，同學(xué)做資料，老師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，同學(xué)陷入題海中而無(wú)法自拔，沒(méi)有對(duì)學(xué)問(wèn)的消化時(shí)間和空間。由于老師對(duì)于高考考試題缺乏討論和深化分析，自己覺(jué)得這個(gè)題好就讓同學(xué)做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察同學(xué)什么、訓(xùn)練同學(xué)什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給同學(xué)布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的把握，無(wú)效勞動(dòng)太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8.試

20、題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性。表現(xiàn)在：老師給同學(xué)命題只是東拼西湊，沒(méi)有命題思想，我要考察同學(xué)什么，要了解同學(xué)對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握程度，是否符合高考命題要求；沒(méi)有自己對(duì)高考的感悟，沒(méi)有自己的創(chuàng)新試題。 9.課本學(xué)問(wèn)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對(duì)新的問(wèn)題仍舊無(wú)從下手 四、實(shí)行措施 1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的方案和 措施。在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)

21、措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)，讓同學(xué)細(xì)讀教材，讓同學(xué)在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本學(xué)問(wèn)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過(guò)大。 其次輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本學(xué)問(wèn)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，提升對(duì)課本學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、.生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料，考查同學(xué)對(duì)課本學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量和分析解決問(wèn)題的力量，檢測(cè)理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也

22、突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問(wèn)題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)查找切入點(diǎn)，老師要結(jié)合題目給同學(xué)以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣查找材料和學(xué)問(wèn)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以學(xué)問(wèn)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。 第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本學(xué)問(wèn)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)比考試說(shuō)明上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。老師少講，讓同學(xué)自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，留意答題的規(guī)范性。 3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說(shuō)明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)討論，應(yīng)詳細(xì)到課標(biāo)、考綱、考試說(shuō)明要求是什么

23、，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，同學(xué)怎樣落實(shí)。討論各種高考試題、組合和有效的用法高考試題。 4.提高課堂效率，做好學(xué)問(wèn)落實(shí)。對(duì)于政治課來(lái)講，老師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，四平八穩(wěn)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)同學(xué)讀書，理解學(xué)問(wèn)，老師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，關(guān)心同學(xué)理清基本思路，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。賜予同學(xué)理解和消化的時(shí)間、空間。 學(xué)問(wèn)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，留意把學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注意基本學(xué)問(wèn)和基本技能以及學(xué)問(wèn)的遷移力量。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查同學(xué)主觀題，“周周清”讓同

24、學(xué)自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)行落實(shí)，不必四平八穩(wěn)。 5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。依據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避開(kāi)毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，要多思、多問(wèn)準(zhǔn)時(shí)解決。重點(diǎn)解決同學(xué)在主觀題上的問(wèn)題，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題要一題多問(wèn)、一題多解，舉一反三，觸類旁通。 此外，還要處理好學(xué)問(wèn)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和一般學(xué)問(wèn)的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。 高三政治工作方案 篇6 現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是方案仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆同學(xué)有著兩個(gè)鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄

25、弱；二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得抱負(fù)成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。 針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問(wèn)題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問(wèn)范圍、考試的基本題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。常常以提問(wèn)的方式來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，回答不好的

26、同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開(kāi)。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是.生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)

27、。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 高三政治工作方案 篇7 現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是方案仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆同學(xué)有著兩個(gè)鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得抱負(fù)成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試狀況。 上次考試的試題是和鄭州

28、聯(lián)考的，從同學(xué)答題狀況來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢，選擇題得分不抱負(fù)。 2、審題不清，馬虎大意，有些可以得分的題目，由于沒(méi)看清題目要求而做錯(cuò)。 3、書寫不夠工整，卷面不干凈，答主觀題沒(méi)分要點(diǎn)。 4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時(shí)間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒(méi)時(shí)間答。 針對(duì)以上的實(shí)際狀況和問(wèn)題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問(wèn)范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)

29、性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問(wèn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。常常以提問(wèn)的方式來(lái)考查同學(xué)對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時(shí)間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注意學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開(kāi)。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是.生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所

30、學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟識(shí)高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。 高三政治工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想 1、實(shí)行學(xué)校班級(jí)教學(xué)理

31、念，以政治課的學(xué)習(xí)為平臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)德智的綜合進(jìn)展。以培育同學(xué)的自學(xué)力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為宗旨，加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。 2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 3、利用好練習(xí)資料，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)基本狀況分析 1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)及應(yīng)試力量等均有了肯定的積累和提高，這些都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治學(xué)科的相關(guān)學(xué)問(wèn)奠定了良好的基礎(chǔ)。 2、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)際充分反映了同一班級(jí)同學(xué)間存在的差距

32、。同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量之間存在差距，為課堂教學(xué)帶來(lái)很大的難度。 3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。 4、本學(xué)期的政治生活雖也屬于政治學(xué)科，但在內(nèi)容上與上學(xué)期的經(jīng)濟(jì)生活沒(méi)有挺直的相關(guān)，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)它就是一門新的學(xué)科，因此這又是一個(gè)新的開(kāi)頭。 5、依據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)支配，本學(xué)期可能開(kāi)頭學(xué)習(xí)生活與哲學(xué)的部分內(nèi)容，以更好地應(yīng)對(duì)高考和小高考的要求。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)目標(biāo)分析 完成政治生活教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展生活與哲學(xué)的部分內(nèi)容，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以備課組為單位，討論新課程要求、討論教材、討論同學(xué)等，打造科學(xué)自主高效政治課堂，提升同學(xué)

33、學(xué)科學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和科學(xué)學(xué)習(xí)方法、力量和習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身積累專業(yè)學(xué)問(wèn)、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)學(xué)問(wèn)為指導(dǎo)正確看待.實(shí)際。 四、教學(xué)方案 1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修2政治生活，包括四個(gè)單元中的九課、二十四框和四個(gè)探究。 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)既豐富同學(xué)的政治學(xué)學(xué)問(wèn)、提高學(xué)科素養(yǎng)，又提升同學(xué)用政治學(xué)問(wèn)觀看分析和解決現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題的力量。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，從探究實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身積累專業(yè)學(xué)問(wèn)、提升專業(yè)素養(yǎng)，以專業(yè)學(xué)問(wèn)為指導(dǎo)正確看待.實(shí)際。 2、生活與哲學(xué)比較難理解，抽象性強(qiáng)，當(dāng)前同學(xué)的.實(shí)踐力量弱，所以，同學(xué)可能也要進(jìn)入一個(gè)難以消化階段。同

34、學(xué)獨(dú)立思想的缺乏，對(duì)后階段的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)策略分析 本備課組堅(jiān)持個(gè)人努力與集體協(xié)作相結(jié)合，一方面各成員結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展特色教學(xué)，同時(shí)注意集體的作用，集體備課、相互合作，吸取眾人才智，團(tuán)隊(duì)的合力促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步。 1、發(fā)揮全體組員的力氣，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析探討，制定本備課組教學(xué)工作方案，統(tǒng)籌支配教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。 2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的。集體備課要主動(dòng)主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，同心同德，形成方案，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和課堂效益。 3、帶著飽滿的主動(dòng)心情開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，打造科學(xué)自主高效的自主課堂，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量，提高課堂教學(xué)效率

35、。 4、把傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相互結(jié)合，做到融會(huì)貫穿，達(dá)到的訓(xùn)練效果。 5、政治課的學(xué)習(xí)上存在死記硬背現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量較差，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題力量的培育。 6、強(qiáng)化同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。 7、仔細(xì)組織試題的選擇、編制和送印，仔細(xì)做好考前輔導(dǎo)，仔細(xì)參加監(jiān)考和評(píng)卷活動(dòng)，同心同德。 高三政治工作方案 篇9 一、依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，根據(jù)教務(wù)處和政治組的詳細(xì)要求，高三政治教學(xué)針對(duì)性的制定如下方案： 1、全面貫徹教學(xué)常規(guī)，每周三下午為集中備課時(shí)間，組員之間輪番主備，按教材的重難點(diǎn)做必要的探討與突破，選擇合適的教學(xué)方法爭(zhēng)取提高課堂學(xué)習(xí)效率。

36、2、做好傳幫帶工作，簽定師徒關(guān)系，相互聽(tīng)評(píng)課，定時(shí)開(kāi)課觀摩，保持教學(xué)的穩(wěn)定與提高。 3、對(duì)重大的時(shí)政進(jìn)行階段的總結(jié)與歸納，找出與理論學(xué)問(wèn)的結(jié)合點(diǎn)。 4、不斷的探究高三復(fù)習(xí)方法與規(guī)律，找出一條適合我校同學(xué)的復(fù)習(xí)途徑。 5、加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和解法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。 二、我們高三的政治教學(xué)已完成半冊(cè)，針對(duì)同學(xué)當(dāng)前的實(shí)際和高考應(yīng)有較高的信度，效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度等特點(diǎn)，為了更好的夯實(shí)基礎(chǔ)，培育力量，從容應(yīng)試，提高成果，應(yīng)從如下幾個(gè)方面下功夫。 政治高考備考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)內(nèi)容繁多，要求很高的系統(tǒng)工程，首先就需要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)習(xí)方案。在高三的第一次備課組活動(dòng)中，我們組的2位老師依據(jù)本校的實(shí)際和本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)也借鑒以前政治教學(xué)上的勝利閱歷，制