開展小學(xué)生社團(tuán)活動的意義

1、開展小學(xué)生社團(tuán)活動的意義一、社團(tuán)是小學(xué)生素質(zhì)拓展的載體 參加小學(xué)生社團(tuán)的是分散在學(xué)校校園中， 具有共同愛好和特長的 同學(xué)凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標(biāo)鼓舞下， 大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發(fā)揮 集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財富。同時，豐富多彩的社團(tuán)活動內(nèi) 容非常廣泛，包括了許多學(xué)科的知識，充滿了創(chuàng)新的活力，激發(fā)小學(xué) 生不斷去創(chuàng)新知識。二、社團(tuán)增強(qiáng)了小學(xué)生的社交能力社團(tuán)提高了小學(xué)生的交往能力和合作意識小學(xué)生通過交往、溝通、交流情感,尋求理解, 建立友誼,切磋學(xué)問。 小學(xué)生的交往方式和交往能力直接影響他們的人際關(guān)系 , 影響他們的 心理健康 ,影響他們

2、的成長與發(fā)展 , 也影響學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。 而在 社團(tuán)組織中 ,由于參與的自由性 , 吸引了有共同志向和愛好的學(xué)生 ,打 破了年級的界限 ,對小學(xué)生來說 , 社團(tuán)提供了多角度、多側(cè)面的信息來 源,使成員之間能夠相互取長補(bǔ)短、 共同提高 ,并在交往中觀察學(xué)習(xí)他 人的交往方式 , 學(xué)習(xí)有效的溝通方法。然而小學(xué)生僅有交往能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 還必須樹立團(tuán)隊合作意 識。因為團(tuán)隊合作能力是現(xiàn)代人事業(yè)成功的必要條件。 群體動力學(xué)研 究表明,民主式的群體氣氛 , 使成員之間充滿信任 ,不但能提高工作效 率,激發(fā)成員的創(chuàng)造力 , 而且群體的內(nèi)聚力能提高群體成員的士氣 ,明 確活動的目的 ,使大家自覺合作 ,

3、 努力完成群體目標(biāo) 。社團(tuán)促進(jìn)了小學(xué)生的社會化進(jìn)程 社會化,是指在特定的社會與文化環(huán)境中 , 個體通過與社會的交 互作用,理解和認(rèn)同社會規(guī)范和制度 , 培養(yǎng)自己的社會角色 ,樹立正確 的世界觀、人生觀和價值觀 , 從而成為能夠履行一定社會角色行為的 社會人的過程。而社會化過程的中心環(huán)節(jié)是社會實踐 , 社團(tuán)組織正是 為小學(xué)生的社會化提供了模擬的社會情景和實踐平臺 , 社團(tuán)就像一個 “微型社會” , 邁進(jìn)社團(tuán),猶如走進(jìn)社會。 他們還通過參與各種社團(tuán)活 動和校園文化建設(shè) ,學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任 , 理解信譽(yù)，尊重承諾 ,協(xié)調(diào) 人際關(guān)系 , 規(guī)范自己的行為 , 處理各種復(fù)雜的矛盾和困難等 , 為今后更

4、好地適應(yīng)社會做好了準(zhǔn)備。三、業(yè)務(wù)內(nèi)容社團(tuán)活動納入學(xué)校的課程計劃，其業(yè)務(wù)如下：擬定實施計劃、自 主訓(xùn)練計劃、參與比賽活動、發(fā)布成果論文等。四、參加對象 本校有特長的學(xué)生，自愿參加，并經(jīng)過家長同意。五、活動時間 課間、大課間、課外活動、節(jié)假日。六、申辦辦法1、本校學(xué)生申請組建項目年級組組織審核教導(dǎo)處統(tǒng)一審批。2、學(xué)生社團(tuán)至少 10 人，特別優(yōu)秀的可逐級申請更多社員。七、推薦項目：1. 跳繩社團(tuán)2. 街舞社團(tuán)3. 小游戲社團(tuán)4. 籃球迷社團(tuán)5. 羽毛球迷社團(tuán)6. 足球迷社團(tuán)7. 象棋迷社團(tuán)8. 乒乓球迷社團(tuán)9. 書法社團(tuán)10. 閱讀寫作社團(tuán)11. 數(shù)學(xué)之家社團(tuán)12. 美工社團(tuán)13. 繪畫社團(tuán)14. 多媒體操作社團(tuán)15. 合唱社團(tuán)16. 舞蹈社團(tuán)17. 腰鼓社團(tuán)18. 花毽社團(tuán)八