三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法教案集體備課

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元除法教案集體備課數(shù)學(xué)課程教案周次2課次5授課課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）教學(xué)基本內(nèi)容通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，進(jìn)行首位不能整除的計(jì)算。 教學(xué)目的和要求通過(guò)操作，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系，基本掌握首位除時(shí)有余數(shù)的除法筆算。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解首位除時(shí)有余的處理方法，基本掌握首位不整除的除法筆算。教學(xué)方法及手段講解與練習(xí)相結(jié)合，突出數(shù)的組成和平均分，使學(xué)生理解算理。學(xué)法指導(dǎo)注重演算過(guò)程中的算理說(shuō)明和習(xí)慣養(yǎng)成。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)一、導(dǎo)入出示情景圖。提出問題：把52個(gè)羽毛球平均分給2個(gè)班，每個(gè)班能分得多少個(gè)？根據(jù)問題列出算式。在草稿本上試算，說(shuō)說(shuō)與前面學(xué)的除法有什

2、么不同。用小棒擺一擺，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分給每個(gè)班2筒后，還剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么辦？”借借助學(xué)具或畫圖，體會(huì)先要分整筒的，分給每班2筒，余下的一筒要和單個(gè)的合起來(lái)再分。也就是余下12個(gè)，每班再分6個(gè)。每班共分到26個(gè)。說(shuō)明，52÷2還可以用豎式來(lái)計(jì)算。二、新授1、教學(xué)52÷2教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)指名回答第一步，板書好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有幾個(gè)2。接下去該怎么算？打開書本p7先互相說(shuō)一說(shuō)，再試著把題做完。交流。提問：十位除后余下1怎么辦？合上書本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。自己驗(yàn)算一下，看看算得對(duì)不對(duì)。說(shuō)說(shuō)今天學(xué)的除法和以前學(xué)的

3、有什么不一樣？3、小結(jié)先獨(dú)立試做前兩小題。指名板演。三、練習(xí)1、做想想做做第1題集體訂正。說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。獨(dú)立做后兩小題。作 業(yè)課堂作業(yè)：p8（2）板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué) 課程教案周 次2課次6授課課題商末尾有0的除法教 學(xué)基本內(nèi)容基本掌握商末尾有0的除法筆算，理解不夠商1要用0占位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)目的和要求基本掌握商末尾有0的除法筆算，理解不夠商1要用0占位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解不夠商1用0占位。教學(xué)方法及手段注重講解驗(yàn)算的過(guò)程及意義學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)思路練習(xí)和筆算相結(jié)合。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)練習(xí)題校對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)96÷6 9

4、9÷6筆算，指名板演。集體集體訂正。二、新授1、教學(xué)62÷3先擺小棒6捆帶2根，平均分成2份，怎么分？口答算式，并計(jì)算。再擺小棒6捆帶2根，平均分成3份，怎么分？先擺一擺，再同桌交流。指名擺一擺，說(shuō)說(shuō)想法。突出剩下的2根。口答算式，并寫出結(jié)果。說(shuō)明62÷3還可以用豎式來(lái)計(jì)算。2、教學(xué)62÷3的筆算豎式先在草稿本上試算，再交流。說(shuō)說(shuō)遇到什么問題。討論個(gè)位上的2除以3不夠怎么辦。討論后明白個(gè)位上2除以3，不夠商1，要在商的個(gè)位上寫0。再說(shuō)說(shuō)，為什么個(gè)位上要寫0，能不能省略？怎樣驗(yàn)算算得對(duì)不對(duì)？指名板演。先試做“想想做做“第1題。3、練習(xí)再做后三題。指名板演。

5、集體訂正。今天你有什么收獲？三、課堂小結(jié)作 業(yè)課堂作業(yè)：p10（4）板書設(shè)計(jì)商末尾有0的除法96÷6 99÷6執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程教案周次2課次7 授課課題除法練習(xí)課教學(xué)基本內(nèi)容本課是以練習(xí)的形式對(duì)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生掌握情況。教學(xué)目的和要求鞏固除法筆算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)，提高正確率和計(jì)算速度。并在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)方法及手段講解與練習(xí)相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)注重演算過(guò)程中的算理說(shuō)明和習(xí)慣養(yǎng)成。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)一、基礎(chǔ)題練習(xí)1、做p10（3）先出示題目后，讓學(xué)生觀察，并指

6、出錯(cuò)在哪里。再在書上改正三道題，指名板演。出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)2、做p8（6）1、練習(xí)口算做p5（1）。出示題目后，先估計(jì)第一題的商是幾十多。并指名說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。再在書上寫出各題的商是幾十多。二、綜合題練習(xí)1、做p8（4）2、做p8（5）3、做p10（5）先看圖，自己讀題。說(shuō)說(shuō)你會(huì)解答嗎？先獨(dú)立思考，再指名提問題。其他學(xué)生口答算式。先看圖，讀題。解答第一問。說(shuō)明解答格式。思考第二問：怎樣安排？在黑板上列表幫助解答：第一天第二天第三天第四天第五天第六天二、綜合題練習(xí)1、做p8（4）2、做p8（5）3、做p10（5）方法1 方法241010101020方法

7、31010101010144、做p10（6）三、課堂小結(jié)先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。交流。四、提問：為什么10頂帳篷還得加上1頂？作 業(yè)書本上剩下的題目板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué) 課程教案周 次3課次8授課課題練習(xí)二教 學(xué)基本內(nèi)容進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能.教學(xué)目的和要求進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算技能，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)收集、整理信息，并靈活組合信息。再進(jìn)行有條理、合邏輯的思考教學(xué)方法及手段靈活運(yùn)用,逐步增強(qiáng)算法.學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、基本題練

8、習(xí)1、做p11（1）先看懂要求。獨(dú)立完成。 集體訂正。2、做p11（2）先估計(jì)得數(shù)是幾十多，寫一寫。選擇幾題，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣估計(jì)的。再用豎式算出結(jié)果，做第一組。 根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計(jì)的3、做p11（3）先看懂題目，獨(dú)立完成填表。再觀察表格，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學(xué)們體會(huì)到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和單價(jià)之間的變化規(guī)律。 三、講解思考題先看懂題。再鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。提問：為什么男孩會(huì)多付8角錢？ 這8角錢是幾本本子的價(jià)錢？ 四、布置作業(yè)作 業(yè)課堂作業(yè)：p11（2剩下三組）板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程教案周次3課次9 授課課題復(fù)習(xí)（1）教學(xué)基

9、本內(nèi)容通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生計(jì)算能力和方法的掌握教學(xué)目的和要求進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的的口算、筆算方法以及驗(yàn)算的方法；在計(jì)算時(shí)對(duì)各種情況進(jìn)行比較，弄清聯(lián)系和區(qū)別，加深理解，組建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法及手段講解與練習(xí)相結(jié)合，突出數(shù)的組成和平均分，使學(xué)生理解算理。學(xué)法指導(dǎo)注重演算過(guò)程中的算理說(shuō)明和習(xí)慣養(yǎng)成。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入二、練習(xí)1、做p12（1）直接寫出結(jié)果。集體訂正。2、做p12（2）直接寫出結(jié)果。集體訂正。選擇幾道題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。做第一組。強(qiáng)調(diào)末尾有0

10、的除法筆算。先用豎式計(jì)算，指名板演。做完后集體訂正。比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、做p12（3）做兩題。做完后說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算方法?？炊}意。說(shuō)說(shuō)單價(jià)的意思。直接填在書上。集體訂正。4、做p12（4）先看圖，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么。小組交流，試著提出各種不同的問題并進(jìn)行解答。5、做p12（5）三、布置作業(yè)作 業(yè)p12（2）后兩組，p12（3）剩下兩題。板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué) 課程教案周 次3課次10授課課題復(fù)習(xí)（2）教 學(xué)基本內(nèi)容同上教學(xué)目的和要求進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做

11、題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)方法及手段注重計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)思路練習(xí)和筆算相結(jié)合。集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)練習(xí)題校對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示54÷18，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。二、做p13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。三、做p13（8）先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。四、做p13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。五、布置作業(yè)作 業(yè)課堂作業(yè)：p13（9）板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程教案周次3課次11 授課課題農(nóng)村新

12、貌教學(xué)基本內(nèi)容通過(guò)生活中的實(shí)際與數(shù)學(xué)聯(lián)系。 教學(xué)目的和要求通過(guò)對(duì)整幅圖的觀察，在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決所提出的問題。在活動(dòng)中產(chǎn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)會(huì)有序地觀察，在觀察中自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在交流前先獨(dú)立思考。教學(xué)方法及手段講解與學(xué)生討論。學(xué)法指導(dǎo)集體備課個(gè)性化修改 預(yù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課題二、觀察場(chǎng)景圖1、對(duì)整幅圖先進(jìn)行有序的觀察。2、分場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)從圖中知道些什么。三、提出問題以小組為單位，提出問題。并把所提出的問題整理出來(lái)，寫在紙上。四、組織交流分場(chǎng)景交流問題，出示所交流的問題，并解決問題。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)作 業(yè)選擇你所感興趣的問題

13、做在作業(yè)本上。板書設(shè)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué) 課程教案周 次4課次12授課課題認(rèn)識(shí)整千數(shù)教 學(xué)基本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算的驗(yàn)算教學(xué)目的和要求 1.使學(xué)生歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。 2.初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位的數(shù)位順序。3.能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)生對(duì)整千數(shù)和一萬(wàn)的實(shí)際含義的理解。教學(xué)方法及手段卡片、計(jì)數(shù)器，學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)完成練習(xí)一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 一、 復(fù)習(xí) 1說(shuō)出下面這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的，并讀一讀。 86 501 209 900 327 478 701 2說(shuō)

14、一說(shuō)已經(jīng)知道的數(shù)位順序。 二、學(xué)習(xí)新知 1 想一想：一千一千地?cái)?shù)，一千下面是幾千？五千下面是幾千？九千下面是多少？ 2 一萬(wàn)是幾個(gè)千組成的？ 3 在計(jì)數(shù)器的千位上撥3，它表示什么呢？如果在千位上撥5，又表示什么呢？ 4 在計(jì)數(shù)器的萬(wàn)位上撥1，你知道它表示多少嗎？ 5 請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，其他學(xué)生思考：這些數(shù)分別表示多少？（學(xué)生進(jìn)行撥數(shù)） 6 填空：3個(gè)千是（ ）6個(gè)千是（ ）5個(gè)千是（ ） 1個(gè)萬(wàn)是（ ） 7 認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位 想一想：從右邊起，第（ ）位是萬(wàn)位。 8 你覺得萬(wàn)這個(gè)單位怎樣？我們學(xué)校大約有1000人，要幾個(gè)我們這樣的學(xué)校的人數(shù)，

15、大約就是1萬(wàn)呢？ 三、練習(xí) 1 完成“想想做做”的第1題。 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流。 2. 完成“想想做做”的第2、3題。 同桌相互讀給對(duì)方聽，再請(qǐng)部分學(xué)生來(lái)讀一讀。并思考：你從這些數(shù)據(jù)中知道了什么？ 3完成“想想做做”的第6題 學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，然后組織交流。 你還能提出哪些問題？只要是合理的都行。 4完成“想想做做”的第7題。 先讓學(xué)生討論：他們兩家可能相距多少米？再組織交流。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你都學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)作 業(yè)“想想做做”第4、5題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)整千數(shù)（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程教案周次4課次13

16、授課課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（1）教學(xué)基本內(nèi)容 1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。2.能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，會(huì)口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)目的和要求基本掌握整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算。通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索，借助實(shí)物操作形成“自己的算法”。通過(guò)討論和比較，明確算理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法。教學(xué)方法及手段學(xué)法指導(dǎo)集體備課個(gè)性化修改教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè) 計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1 想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位？ 2 算一算：8000-= _*-7000= +100

17、0= +5000= 6000+= 二、學(xué)習(xí)新知 1 師拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？ 2 繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？ 3 繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？ 4 在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么？誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 5 師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少？怎么讀？ 6 請(qǐng)學(xué)生來(lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，要求說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。 7 再出示“3個(gè)千、5個(gè)十

18、和2個(gè)一合起來(lái)是多少？”請(qǐng)學(xué)生試著寫一寫、讀一讀。 8 想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的？ 9 誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？ 10 讀一讀：3004 3040 3400（體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。） 三、練習(xí) 1 做“試一試” 先說(shuō)出數(shù)的組成，再寫一寫，讀一讀。 學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。 2 做“想想做做”的第1題。 先在書上寫一寫，再讀一讀。 3 完成“想想做做”第2題。 先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。 3745 5160 6030 8002 4 完成“想想做

19、做”的第3題。 寫出下面商品的價(jià)錢。 三千五百五十元 九千零二十元 二千八百零八元 先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？ 完成“想想做做”的第6題。 四小結(jié)。作 業(yè)完成“想想做做”的第6題。板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué) 課程教案周 次4課次14授課課題認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾（2）教 學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)目的和要求通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練地認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)0的讀法教學(xué)方法及手段注重講解驗(yàn)算的過(guò)程及意義學(xué)法指導(dǎo)集體備課個(gè)性化修改預(yù)習(xí)1算一算：+= 4000+1000= 3000+4000= _

20、*-= +3000= 2讀一讀：2176 3098 9001 2030 2300 3 6782里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 3004里面有3個(gè)（ ）和4個(gè)（ ）。 5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。 5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。 5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 二、練習(xí) 1 讀出下面橫線上的數(shù)。 世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。 世界第一大洋太平洋的平均深度大約是4028米。 2 寫出下面橫線上的數(shù)。 世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。 世界著名的大瀑布尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。 3 做“想想做做”的第7題。 學(xué)生先

21、在書上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。 4 找規(guī)律： 讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題， 然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。 5 組數(shù)活動(dòng)： 老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)?？凑l(shuí)組成的數(shù)最多？ 6 連一連： 書上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。 7 課外小知識(shí)： 學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自 學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？三、小結(jié)四、作業(yè)作 業(yè)想想做做剩下的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)執(zhí)行情況與教學(xué)反思數(shù)學(xué)課程教案周次4課次15 授課課題比較數(shù)的大小教學(xué)基本內(nèi)容。 教學(xué)目的和要求 使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能正確地對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行大小比較。教學(xué)方法及手段 講解與練習(xí)相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)注重演算過(guò)程中的算理說(shuō)明和習(xí)慣養(yǎng)成。集體備課個(gè)性化修改 預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。 1