利用信息技術(shù)促進高中英語教學(xué)

1、利用信息技術(shù)促進高中英語教學(xué)    利用信息技術(shù) 促進高中英語教學(xué)預(yù)覽： 歐陽晃斌摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對高中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動向。在此環(huán)境下，高中英語教學(xué)在聽、說、讀、寫四個方面，必將發(fā)生深刻變革。這種變革要與計算機及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相適應(yīng)。本文對計算機與網(wǎng)絡(luò)在高中英語教學(xué)中聽、說、讀、寫四個方面的具體應(yīng)用作了一些 利用信息技術(shù) 促進高中英語教學(xué)正文：歐陽晃斌摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對高中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動向。在此環(huán)境下，高中英語教學(xué)在聽、說、

2、讀、寫四個方面，必將發(fā)生深刻變革。這種變革要與計算機及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相適應(yīng)。本文對計算機與網(wǎng)絡(luò)在高中英語教學(xué)中聽、說、讀、寫四個方面的具體應(yīng)用作了一些探討，以期能引發(fā)廣大同行的思考與實踐。關(guān)鍵詞 多媒體 網(wǎng)絡(luò) 高中英語教學(xué) 信息技術(shù)時代的到來，對高中英語教學(xué)提出了新的要求。因此，研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的高中英語教學(xué)方法，是廣大中學(xué)英語教師面臨的一個新課題。此課題的核心是研究如何在英語教學(xué)中具體應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)。計算機輔助語言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning簡稱CALL）是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)（Web Assisted Lan

3、guage Learning 簡稱WALL）已經(jīng)興起。在外語教學(xué)信息化的發(fā)展進程中，CALL和WALL必然會使高中英語教學(xué)產(chǎn)生重大變革。這種變革在英語教學(xué)的各個方面，即聽、說、讀、寫，都是巨大而深刻的。具體表現(xiàn)如下： 一、利用信息技術(shù),促進高中英語聽力教學(xué)傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要是靠錄音機和教師本身來完成的。這種方式雖然起了重大作用，但仍有一些缺點：如方法單一，控制不便等。計算機的應(yīng)用，將會彌補這些不足。 1、利用磁盤存貯聽力材料。磁盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點。薄薄的一張磁盤 可存貯相當(dāng)于幾十盤錄音帶的內(nèi)容。磁盤的復(fù)制比錄音帶的復(fù)制容易的多，輕輕一擊，則復(fù)制完畢。并且，軟

4、件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富，選擇空間大大增大。 2、運用多媒體計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽力中的難點，從而有效地提高學(xué)生聽力。而且，在播放中，所播放內(nèi)容可以任意前進、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂，可以迅速而準(zhǔn)確找到而重復(fù)聽。這一點是錄音機所無法比擬的。 3、選擇地道的英語聽力軟件。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，尤其是教師本身的英語授課是因人而異的。有些教師語音、語調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范，勢必會給學(xué)生的聽力提高造成障礙。而好的聽力軟件，所播放語音純正、地道，學(xué)生聽來則是一種享受，可以有效地彌補教師的不足。 二、利用信息技術(shù),促進高中英語口語教學(xué)隨

5、著對外開放的逐步加深，世貿(mào)組織的即將加入和奧運會的即將召開，培養(yǎng)學(xué)生說的能力顯得越來越重要。而對說的能力的培養(yǎng)，離不開環(huán)境。計算機和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展，為學(xué)生提供了更為廣闊而真實的空間。 1、網(wǎng)上交談。一是通過國際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和外國人交談?，F(xiàn)在，中學(xué)聘請外籍教師的寥寥無幾。中學(xué)生很少有機會與外國人直接溝通。而學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng)，可以和國外說英語人士直接交談。這種網(wǎng)上交談與國際長途電話相比，費用較低，選擇的余地也較大。因而，不出家門和校門，學(xué)生便很容易地與外國人溝通，交流情感。并且，不是面對面的交談，可以省卻學(xué)生的羞澀之感，學(xué)生可以大膽地去說。二是通過國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和國內(nèi)說英語人士交流。國內(nèi)網(wǎng)

6、民人數(shù)與日俱增，中間不乏精通英語人士。因而學(xué)生和他們交流就更容易，交談話題更多。三是通過校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以和教師、同學(xué)自由對話。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)各自的語言水平和愛好，選擇不同的交談內(nèi)容和交談對象。 2、人機對話。學(xué)生可以選取一些軟件來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達。學(xué)生可對著話筒模仿計算機所播放內(nèi)容，計算機可以對此進行反饋，發(fā)出一些諸如：“Very good”“Excellent”之類的聲音，用以激勵學(xué)生。因而學(xué)生就會愿學(xué)、樂學(xué)，說的能力在不知不覺中得到提高。 三、利用信息技術(shù),促進高中英語閱讀教學(xué)閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力，是高中英語教

7、學(xué)的關(guān)鍵所在。多年來，許多英語教師和英語教學(xué)理論工作者對此做了大量工作，雖已取得一些成果，但總體效果還不夠理想。而計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，則會使高中英語的閱讀教學(xué)上一個新的臺階。 1、運用多媒體課件，提高英語課文教學(xué)質(zhì)量。 CAI即電腦輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction），具有能集成文字（Text）、圖像（Graphics）、影像（Images）、聲音（Audio）及動畫（Animation）等多種信息功能。因此，它愈來愈受到歡迎。多媒體的運用可以使課堂教學(xué)容量相對增大，給學(xué)生提供了更多的語言實踐機會。多媒體課件的形象生動可以大大提高學(xué)生的英語閱讀興趣。 教師在設(shè)

8、計多媒體課件時，一般要遵循以下四個步驟： 研究教材 課件制作 課堂實踐 課后改善 根據(jù)這四個步驟，教師制作出高質(zhì)量的課件，可以有效地提高教材上課文的教學(xué)質(zhì)量。 2、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，提高英語閱讀效率。 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行英語閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學(xué)英語閱讀教學(xué)中許多問題。例如閱讀題材狹窄，內(nèi)容陳舊，訓(xùn)練方法單一，呆板等問題。因為網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富，題材廣泛且新穎、反饋及時等特點。它可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的求知欲望，從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。 選擇網(wǎng)上閱讀材料時，大體遵循以下五個原則：一是拓展性，即從網(wǎng)上選取的材料是對教材內(nèi)容的擴展，延伸，而不是簡單的重復(fù)。二是時效性，即所選的材料內(nèi)容要新，有時代感或關(guān)于一些熱點問題。三是趣味性，即所選材料要符合學(xué)生特點，能引起他們的興趣。四是科學(xué)性，即所選材料要真實，如實地反映客觀實際。這一點要特別注意，因為網(wǎng)上虛擬的東西數(shù)不勝數(shù)。五是藝術(shù)性，即所選擇材料要難易適中，適合學(xué)生閱讀1 2 下一頁 利用信息技術(shù) 促進高中英語教學(xué)預(yù)覽： 歐陽晃斌摘要現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，對高中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動向。在此環(huán)境