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文檔簡介
1、衛(wèi)生檢驗專業(yè)衛(wèi)生統(tǒng)計學教學大綱一、課程簡介衛(wèi)生統(tǒng)計學是把概率論和數(shù)理統(tǒng)計原理和方法應用于醫(yī)學研究、人民健康加衛(wèi)生事業(yè)管理的一門科學,是衛(wèi)生檢驗專業(yè)的專業(yè)課程。它研究數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析和推斷,反映事物特征,揭示事物間的客觀規(guī)律性。本課程的內容包括衛(wèi)生統(tǒng)計必要的基本理論知識和方法、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、調查設計和試驗設計方法、居民健康統(tǒng)計等。它需要較扎實的語文基本知識及一些必要的數(shù)學基礎知識,與流行病學等衛(wèi)生專業(yè)學科有密切的聯(lián)系。本課程通過課堂講授、實習等形式進行,注重基本技能訓練、嚴密統(tǒng)計邏輯思維、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度的培養(yǎng)。采用提問、考考試等方式評價教學效果。本課程總時數(shù)為100學時。二、課程目標通過
2、本課程學習,要求學生能夠:1.應用統(tǒng)計方法,為學習流行病學等學科、閱讀專業(yè)書刊和從事衛(wèi)生檢驗工作打下一必要的統(tǒng)計學基礎。2.列出反映居民健康關頭狀況的各項指標,進行居民健康統(tǒng)計分析。3.熟練掌握函數(shù)型計算器使用方法。4.養(yǎng)成統(tǒng)計邏輯思維的習慣,具有嚴肅認真、實事求是,對人民負責的科學態(tài)度。三、學時分配內容理論實習1.緒論 22.計量資料的頻數(shù)分布特征與規(guī)律 4 23.總體均數(shù)的估計和假設檢驗 8 44.方差分析 6 45.相對數(shù) 4 26.2(卡方檢驗 6 47.二項分布及其應用 4 28.泊松分布及其應用 4 29.非參數(shù)統(tǒng)計 4 210.直線相關與回歸 4 211.統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖 4 21
3、2.調查設計 6 213.試驗設計 6 214.居民健康統(tǒng)計 6 268 32合計一單元緒論目標:1.簡述衛(wèi)生統(tǒng)計學的特點、任務和學習目的2.列出衛(wèi)生統(tǒng)計工作步驟3.區(qū)分不同類型的統(tǒng)計資料4.解釋幾個基本概念5.養(yǎng)成實事求是的科不態(tài)度內容:1.概述:衛(wèi)生統(tǒng)計學的特點和任務;學習衛(wèi)生統(tǒng)計學的目的2.衛(wèi)生統(tǒng)計工作步驟:統(tǒng)計全過程設計;搜集資料;整理資料;分析資料3.統(tǒng)計資料的類型:計量資料;計數(shù)資料;等級資料4.幾個基本概念:變異與變量;總體與樣本Z頻率與概率;偶然誤差與系統(tǒng)誤差學時:理論2教學活動講授評價提問三單元計量資料的頻數(shù)分布特征與規(guī)律目標:1.列出頻數(shù)分布表和繪制頻數(shù)分布圖2.區(qū)分頻數(shù)分
4、布類型3. 列舉集中趨勢與離散程度指標,敘述其應用條件并會讓更4.描述正態(tài)分布曲線的特風與規(guī)建.-.5.認識電子計算器主要鍵的符號和功能6.學會應用函數(shù)型電子計算器作四則運算和統(tǒng)計運算7. 學會計算集中趨勢和離散程度指標內容:1.計量資料的頻數(shù)分布:額數(shù)分布表的繪制;頻數(shù)分布類型2.集中趨勢指標:算術平均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)與百分位數(shù)3. 離散程度指標:極差、方差、標準差、變異系數(shù)4.正態(tài)分布:概念、正態(tài)曲線下面積分布規(guī)律、正態(tài)分布規(guī)律的應用、對數(shù)正態(tài)分布5.函數(shù)型電子計算器的使用方法:主要鍵的符號和功能;運算舉例6.算術均數(shù)、幾何均數(shù)、中位數(shù)與百分位數(shù)計算7.標準差與變異系數(shù)計算四單元總體均
5、數(shù)的估計和假設檢驗目標:1.解釋均數(shù)的抽樣誤差2.描述t分布3.學會估計總體均數(shù)的可信區(qū)間4.解釋假設檢驗的意義5.列出假設檢驗的步聚6.會做各種類型的t檢驗7.會做正態(tài)性檢驗8.列出進行假設檢驗應注意的問題內容:1.均數(shù)的抽樣誤差2. t分布3.總體均數(shù)可信區(qū)間估計;總體均數(shù)95%可信區(qū)間估計;總體均數(shù)99%可信區(qū)間估計4.假設檢驗:樣本均數(shù)與總體均數(shù)比較的t檢驗;配對資料的t檢驗;兩樣本均數(shù)比較的檢驗;兩大樣本均數(shù)比較的11檢驗;兩個幾何均數(shù)比較的t檢驗;正態(tài)性檢驗5.假設檢驗應注意的問題6. 用模球試驗驗證標準誤與總體均數(shù)可信區(qū)間估計的公式7.總體均數(shù)區(qū)間的估計五單元方差分析目標:1.掌
6、握方差分析應用范圍2.會作完全隨機設計資料的方差分析3.會作隨機區(qū)組設計資料的方差分析4.會作多個均數(shù)間的兩兩比較內容:1.完全隨機設計資料的方差分析2.隨機區(qū)組設計資料的方差分析;隨機區(qū)組設計的基本思想;隨機區(qū)組設計資料的方差分析;3.多個均數(shù)間的兩兩比較:樣本含量相等時兩兩比較的q檢驗;樣本含量不等時兩兩比較的q檢驗。4.方差分析的基本條件與數(shù)據(jù)變換(可選學。六單元相對數(shù)目標:1.認識相對數(shù)的概念2.正確應用和計算各種常用相對數(shù)及會做率的標準化3,列出應用相對數(shù)時應注意的問題內容:1.相對數(shù)的概念2.常用相對數(shù):頻率指標、構成指標、相對比、動態(tài)數(shù)列3.率的標準化方法4. 應用相對數(shù)時應注意
7、的問題5.比、率、相對比、動態(tài)數(shù)列的計算學時:六單元2(卡方檢驗目標:1.列出2檢驗的應用范圍2.能熟練地對四格表資料作2檢驗3.會對行×列表資料作2檢驗4.了解列出行行×列表2檢驗注意事項5.了解認識計數(shù)資料相關分析內容:1.概述丁檢驗的基本公式2.四格表資料的 X檢驗;應用四格表基本公式計算 X值,應用四格表專用公式計算f值Z應用校正公式計算f值3.行×列表卡方檢驗的基本公式,行×列表卡方檢驗;應用專用公式作行×列表卡方檢驗4.計數(shù)資料的相關分析;四格表資料的相關分析5.四格表資料的確切概率法(可選學八單元二項分布及其應用目標:1.敘述二項
8、分布的概念2.列出二項分布的應用條件3.描述H項分布的圖形4.應用二項分布的原理作總體率的可信區(qū)間估計5學會兩個率比較的假設檢驗 6會做二項分布的擬會 內容: 1Th 項分布的概念及其應用條件 2Th 項分布的圖形 3率的抽樣誤差與標準誤 4 二項分布的應用: 總體率的可信區(qū)間估計 Z 兩個率比較的假設檢驗 Z 二項 分布的擬合 九單元 泊松分布及其應用 目標: 1解釋泊松分布的概念 2描述泊松分布的性質及圖形 3學金應用泊松分布作總體均數(shù)的估計和均數(shù)比較的假設檢驗 4學會泊松分布的擬合 內容: 1泊松分布的概念 2泊松分布的圖形及其性質 3泊松分布的應用:泊松分布的擬合;總體均數(shù)的區(qū)間估計;
9、假設檢驗 十單元 非參數(shù)統(tǒng)計 目標: 1了解非參數(shù)統(tǒng)計的概念和應用條件 2學會做幾種類型的秩和檢驗 內容: 1非參數(shù)統(tǒng)計的概念,應用條件 2秩和檢驗:配對比較的符號秩和檢驗;兩樣本比較的秩和檢驗;完全隨機 設計的多個樣本比較的秩和檢驗;隨機區(qū)組設計的多個樣本比較的秩和檢驗;多 6 個樣本間兩兩比較的秩和檢驗;按等級分組資料比較的秩和檢驗;秩和檢驗的優(yōu) 缺點。 十一單元 直線相關與回歸 目標: 1解釋直線相關的概念 2會計算積差法相關系數(shù) 3會計算等級相關系數(shù) 4會做相關系數(shù)的假設檢驗 5列舉作相關分析時應注意的問題 6解釋直線回歸的概念 7能熟練求出直線回歸方程 8會計算回歸剩余標準差 9.會
10、對回歸系數(shù)做假設檢驗 10.列舉作回歸分析時應注意的問題 內容: 1直線相關:直線相關的概念;相關系數(shù)的意義和計算;相關系數(shù)的抽樣誤 差和假設檢驗 2等級相關:等級相關系數(shù)的意義;等級相關系數(shù)的計算;等級相關系數(shù)的 假設檢驗 3作相關分析時應注意的問題 4. 直線回歸:直線回歸的概念;直線回歸方程的求料 5回歸剩余標準差 6回歸系數(shù)的假設檢驗 7作回歸分析時應注意的問題 二單元 統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖 7 目標: 1會制作規(guī)范的統(tǒng)計表 2會根據(jù)不同性質的資料繪制不同類型的統(tǒng)計圖 內容: 1統(tǒng)計表:制作統(tǒng)計表的要求 2統(tǒng)計圖:制作統(tǒng)計圖的要求;常用統(tǒng)計圖繪制方法 3統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖:修改不符合制表要求的統(tǒng)計表;根據(jù)資料性質繪制統(tǒng)計圖 十二單元調查設計 目標: 1根據(jù)統(tǒng)計工作要求,能制定調查設計計劃,搜集資料計劃 2能制定整理資料計劃 3能制定分析資料計劃 內容: 1搜集資料計劃 2整理資料計劃 3分析資料計劃 十三單元 試驗設計 目標: 。 1列出試驗設計原則 2學會應用隨機數(shù)字表和隨機排列表作兩種類型的德驗設計 3學會樣本含量的估計方
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