關愛生命 健康成長

1、關愛生命 健康成長常州市實驗小學生命教育活動總結作為常州市生命教育項目學校，我校認真制訂活動方案，積極組織實施，開展了以“關愛生命、健康成長”為主題的系列活動。具體分五個方面匯報如下：一、有理念學校的辦學理念：關愛生命，學會分享，賞識進步，追求卓越。這一教育理念的內(nèi)涵是：把師生看作一個個鮮活的生命體，用真誠的關愛喚醒生命的活力，彰顯教育的魅力。生命不僅在于生物體的“活著”，更在于必須活出意義和價值。生命教育的目標，基礎層面是教人珍愛生命，更高的層次則在于教人體悟人生的意義，追求人生的理想。我校生命教育活動著眼于全體學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身幸福奠定基礎；著眼于學生個性的健康發(fā)展，為提升學

2、生的生存能力和生命質(zhì)量奠定基礎；著眼于增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環(huán)境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價值。學校領導高度重視生命教育的推薦和落實，成立由校長掛帥的項目領導小組，將生命教育作為課程改革的重要內(nèi)容，落實人員、課時、資金的投入，統(tǒng)一規(guī)劃設計學校生命教育項目的活動及相關專題教育活動，確保生命教育質(zhì)量。由德育分管主任具體負責生命教育的開展，引導教師根據(jù)生命教育特點，針對具體的內(nèi)容，由學校大隊部落實具體活動，促使學生知、情、意、行的發(fā)展。項目主要

3、參與者涵蓋了語文、數(shù)學、英語、體育、綜合實踐等各個學科。利用校本研修的形式，對學科教師進行生命教育內(nèi)容的培訓，豐富教師的生命教育知識，提高教師生命教育的意識和能力。對班主任、校醫(yī)進行專項的業(yè)務培訓，提高他們進行生命教育的業(yè)務能力。二、有計劃 泰戈爾說過：“教育的目的是應當向人類傳送生命的氣息?！弊尯⒆觽兿碛锌鞓返耐?，擁有美好的人生是學校生命教育的最終目的所在，結合學校教育教學實際，我們以“學科滲透、課程開發(fā)、活動綜合、形成特色”為學校推進策略。具體如下：1.第一年以學科滲透及校本課程開發(fā)實施為主。重點是學科生命教育素材的開發(fā)、整理與規(guī)劃、教師角色觀念的轉變（關注生命、關注成長），形體健美、交

4、際禮儀、安全自護校本教材的開發(fā)與實施，綜合實踐活動“公民教育”的推進。在推進生命教育過程中讓課堂走向師生和諧的心靈對話。2.第二年以系列的主題教育及課外活動滲透為主。在繼續(xù)實施學科滲透和校本課程開發(fā)的基礎上，通過系列的主題教育活動（安全教育、健康教育、環(huán)境教育、心理咨詢等）、豐富的課外文體活動（春、秋游，軍訓、趣味體育節(jié)、運動會、“快樂分享”暑期夏令營等）來推進生命教育的深入實施。3.第三年由點及面，全面滲透推進，力爭形成校本化生命教育體系及實施策略。三、有課題1生命教育課程的校本化有效實施（“交際禮儀”、“安全自護”）。通過課程滲透及校本化開發(fā)有效實施生命教育，達到面上推進。充分梳理和挖掘?qū)W

5、科教材中顯性及隱性的生命教育內(nèi)容，由學科教師在課堂上滲透；校本選修課程“安全自護”“交際禮儀”整合了生命教育的主題進行實施推進。如：“交際禮儀”課程要求學會了把禮儀滲透到自己的語言中，尊重別人，責己嚴、責人寬，學會傾聽，明確個人和環(huán)境整潔衛(wèi)生的重要性，讓學生明白衣著服飾是形象的代言人，學會文明用餐，培養(yǎng)生命的尊嚴感?！鞍踩宰o”課程包括三個領域的內(nèi)容：學校安全自護、家庭安全自護、社會安全自護。幼兒階段是兒童身心發(fā)展的關鍵時期，是個體各種素質(zhì)結構的奠基階段。從小對孩子進行安全教育，讓他們樹立遵紀守法的意識，可以培養(yǎng)他們良好的遵紀守法觀念；安全聯(lián)系著千家萬戶，保護孩子的安全健康，是家庭幸福、社會安

6、定的保證。依托于“安全伴我進校園”這一主題，在學生中組織開展了“我是安全宣傳員”，利用安全知識競賽、公益廣告的張貼等媒介，廣泛宣傳校內(nèi)外安全文明常識，引導學生自主參與安全知識普及，在活動中提高安全意識，掌握安全知識。2利用綜合實踐活動繼續(xù)開展“關注身邊的老年人”、“綠色通道的擁堵與管理”等系列生命教育活動。綜合實踐活動中結合“公民教育”主題對學生進行生命教育。“關注身邊的老年人”這一課題是讓學生了解、走近老人，了解家庭、社會對老人的關懷，了解老人的需要，促進學生主動關心身邊的老人，主動為身邊的老人做一些力所能及的事?！瓣P注身邊的老年人”獲常州市公民教育成果二等獎。學校四（2）班的同學針對門前綠

7、色通道的不暢給學生上學、放學造成的障礙，認為影響了學校形象，也影響了社區(qū)形象，巷內(nèi)垃圾的增多，也給社區(qū)保潔員增加了工作負擔，影響了學校、社區(qū)共創(chuàng)和諧社區(qū)的宗旨，為此決定將“關于綠色通道的擁堵與管理問題”作為本學期公民教育實踐活動的主題。他們在綜合實踐組老師的策劃和組織下成立了“綠色通道監(jiān)督崗”。每天有專門的“小小監(jiān)督員”在茭蒲巷內(nèi)巡視，除了幫助疏導巷內(nèi)交通以外，更時刻提醒同學們不亂扔紙屑垃圾，注意自覺維護小巷的環(huán)境衛(wèi)生。他們自己設計制作“綠色環(huán)保袋”，分發(fā)給附近的居民們，并熱情地建議居民們盡量用環(huán)保的布袋裝物品、竹籃，而不要用塑料袋裝，消除白色污染。通過與社區(qū)共同攜手，打造綠色家園的活動。為了

8、落實“共建美好家園”的活動要求，實驗小學和雙桂坊社區(qū)共同舉行了一次主題集會。學?！熬G色通道監(jiān)督崗”的少先隊員向全校同學發(fā)起倡議倡導綠色文明，共建美好家園。同學們在活動中不斷總結、反思，在活動中收獲。“綠色通道的擁堵與管理”獲市公民教育成果一等獎。四、有試點班學校在開學初舉行了生命教育試點班授牌儀式，彩虹、七色花、陽光中隊，一個個名稱充滿了生命活力。同學們希望通過參加這次生命教育實驗活動，在了解生命意義的同時，能更多去關心和幫助別人，讓更多的人們心靈上能開出美麗的七色花！能認識生命的可貴，珍惜生命的存在，欣賞生命的美好，感悟生命的樂趣，磨練生命的魅力，以積極的心態(tài)面對人生的挫折，讓我們每個人的生

9、命能煥發(fā)出彩虹般絢爛的光彩！試點中隊圍繞各自確立的生命主題，開展了一系列活動。·三年級的“走近119遠離火災，珍惜生命”主題活動。試點班“彩虹中隊”邀請市消防中隊的叔叔來校給同學們做消防知識講座，并在實地進行撲火、救火的現(xiàn)場演示，讓同學們了解火災對生命造成的危害，并學習救火常識，能用自己的行動做到遠離火災，珍惜生命。·四年級的“尊重生命 學會感恩”護蛋行動。利用“生命教育”這個契機，四年級以“尊重生命 學會感恩”為主題引導學生開展了護蛋體驗活動?；顒又幸竺课粚W生準備一只生雞蛋，給蛋寶寶取個可愛美麗的名字，并給蛋寶寶適當?shù)卮虬缫幌?，還可以給它安一個溫暖漂亮的家。每天都要帶著

10、蛋寶寶上學放學，要做到全力保護，不讓雞蛋破碎。每天還要記錄下護蛋的過程，寫下自己的護蛋感受，思考從這次護蛋活動中學到了什么。通過這次護蛋行動，從而教導孩子從小學會感恩，感謝家庭、學校、社會給予的愛，學會尊重生命。·五年級的“生命與健康”圖片展小小講解員活動。試點班“陽光中隊”首先利用夕會課在班級開展了“生命與健康”的主題班會，通過同學們暢所欲言地談自己對生命的理解和感悟，進一步滲透“生命教育”。利用“生命與健康”圖片展的契機，實驗班的學生們自告奮勇地要求爭當“小小講解員”，向全校師生講解和宣傳生命教育的相關內(nèi)容，把自己對生命的感悟傳達給身邊的每一個人。五、有成果1健康促進學校的建設常

11、州市實驗小學作為常州首批創(chuàng)建省級“健康促進學校”銀牌單位，接受了省評估組的評估并受到好評。學校通過環(huán)境的營造，校園文化的浸染，讓學生通過切身感受到：有了健康才有生命的質(zhì)量。學校以建設健康促進學校為契機，健全機構，規(guī)范制度，融會健康理念，以課堂教學為中心，以活動開展為載體，以環(huán)境衛(wèi)生為重點，以社區(qū)力量為支柱，創(chuàng)造健康環(huán)境，促進健康發(fā)展，從而更好地推進和滲透生命教育。例如：每位科任教師對本班的學困生進行定期輔導，做好輔導記錄。通過這種有重點地輔導，重塑教師健康的教育觀念，幫助學困生消除學習、心理上的困難，和其它同學共同健康發(fā)展，真正意義上實現(xiàn)促進全體學生的全面健康發(fā)展。學校開設了“心理咨詢室”、“

12、小小心理疏導站”對學生實施個別心理輔導，為有心理需求的學生提供幫助。以“與他人分享潔凈與安寧”為原則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及社會責任感。實施“實小人在任何時間任何地方都不隨地扔垃圾”的教育，開展“公共場所不大聲喧嘩”的規(guī)則意識教育，提高學生的健康觀念，發(fā)揮主觀能動性，共同創(chuàng)造一個優(yōu)美、潔凈的校園環(huán)境。利用19屆的學校運動會、體育節(jié)豐富經(jīng)驗及每日的早操，健康主題海報創(chuàng)作設計，再次加強“健康促進學?！钡挠^念。增強師生健康意識。真正深化“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”理念。同時通過學校傳統(tǒng)的閱讀節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)、藝術節(jié)、勞科技節(jié)，進一步加強健康意識。本學期，健康促進學校獲省級銅牌，

13、市級銀牌。（全常州市6所獲省銅牌的小學之一）2常州市綠色學校的創(chuàng)建綠色學校創(chuàng)建領導小組齊心協(xié)力，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃及部門計劃之中，讓每一位教工都成為“綠色教育”踐行者，把環(huán)境教育延伸到家庭、社區(qū)，形成環(huán)境教育“三結合”的良好氛圍。通過有效調(diào)動與整合各方資源，為實施生命教育提供條件性課程資源?！榜雎牬巴饴曇簟?，帶領學生走入社會、走進單位，讓孩子們親身感受社會、體味生活；邀請各行各業(yè)人士走進學校，為孩子們講創(chuàng)業(yè)、講法制、講安全、講生活，讓孩子們在聆聽窗外聲音的過程中感受艱辛、感受堅強，學會感激、學會分享，從而達到熱愛生活、熱愛生命的目的。邀市環(huán)境教育研究會秘書長秦懷仁老師給全校師生作了“每

14、年都有這一天，從世界環(huán)境日說起”的講座以及市行政執(zhí)法支隊王磊等同志作“人人參與，共建綠色家園”的講座，請鐘樓區(qū)人民檢查院的路俊琦檢察員為同學們作了“關愛生命，構建和諧社會”的主題法制講座，使學生明白過快樂寒假，還要做一個文明市民。配合全市“樹文明新風，創(chuàng)美好家園” 公益活動，特邀市城管行政執(zhí)法支隊的章明棟同志來校作了有關市容環(huán)境衛(wèi)生知識方面的講座?；顒邮箤W生認識到：作為一名常州市的小公民應該自覺遵守城市管理相關法律法規(guī)，積極倡導文明禮儀，告別亂扔垃圾、隨地吐痰等不文明行為。帶動家長積極行動，維護我市良好的市容環(huán)境衛(wèi)生，為建設美好和諧的家園做貢獻！設計“讓家園更美”系列綜合實踐活動：(1)組織參

15、觀城北污水處理廠。讓學生全面了解家鄉(xiāng)在保護水資源，提高水的再生利用率方面作出的成就與貢獻，了解污水處理的過程，從而增強學生節(jié)約用水，保護水資源的意識。(2)校園綠化調(diào)查、給樹木制作身份證。學校護綠小隊的隊員們通過觀察、查找資料，了解學?，F(xiàn)有綠化狀況、植物特征、對生態(tài)環(huán)境所起的促進保護作用等，然后將樹木分門別類，自己設計、制作介紹牌，給樹木重新?lián)Q發(fā)了身份證。他們主動承擔學校樹木、綠地的護衛(wèi)任務。（3）組織為校園添綠活動。鼓勵學生在家種植一盆花草，為花草做一張名片。然后帶到學校展出供大家分享，通過全年級的交流與分享，學生們認識了許多種花草，獲得了許多知識。（4）組織“我為樹兒穿冬衣（刷石灰水）”活動。增強學生熱愛學校、熱愛花草樹木的情感。（5）組織“廢物利用-環(huán)保小制作”活動，增強學生的環(huán)保意識，從小樹立“常州是我家，美化環(huán)境靠大家”的環(huán)境素質(zhì)。學校春