2022年參加高考作文閱卷的工作體會

1、高品質(zhì)文檔2022年參加高考作文閱卷的工作體會 一、高考作文試題 六、本大題1小題，60分。 24、請以“不要輕易說不”為題寫一篇文章。 要求：除詩歌之外，文體不限；不少于800字。 二、閱卷狀況概述 1、作文得分狀況 今年高考作文全省平均分40.37，XX年是39.62，滿分18人次，考生比XX年多，滿分比XX年少，07 年滿分作文20多人。 2、閱卷狀況總體介紹 考生、閱卷老師都比去年增多，評卷培訓嚴格仔細，增加閱卷老師資格審核環(huán)節(jié)。 今年參與高考的考生約61萬,比去年增加了7萬多，閱卷老師比去年增加了200多人，中學老師占70%。 作文閱卷老師為600人，后又從其他小組調(diào)撥人手過來。今年

2、作文閱卷增加了閱卷老師資格的審核環(huán)節(jié)。 閱卷分工是報到之前就電腦分好的，6月13日上午集中開大會，由語文評卷組工作人員統(tǒng)一進行閱卷相關(guān)事宜的培訓，接著是分組到不同的多媒體教室參與相應(yīng)題組的閱卷培訓。作文組閱卷培訓從大約上午9：30開頭，始終到中午12：45才結(jié)束，由作文評卷組組長華南師大陳妙云教授主講，她對題意進行了較具體的剖析，并對樣卷進行了逐一分析。 接著，下午先進行試評，每個小組10位閱卷老師，每位老師先試評兩組試卷，假如兩次作文評判的分數(shù)都與所在小組的平均分相差兩分以上，那么，就被視為不相宜評判作文，很圓滿地要打道回府了。試評結(jié)束后進入正式評卷，每天6小時，若晚上加班，就要閱卷9小時，

3、一共進行了10天。 3、閱卷操作流程 作文閱卷根據(jù)等級評分標準給分，小組調(diào)控，后臺系統(tǒng)總監(jiān)控。 作文閱卷根據(jù)分項標準給分的（見附圖一），參考答案所示的評分標準對應(yīng)電腦閱卷時消失的對話框 （見附圖二），每一個標準點一下鼠標，最終點“提交”，一篇作文完成閱卷要點6下鼠標。每一篇作文都有至少兩位老師評閱，兩個分數(shù)超過7分的自動進入三評。 組長有一臺電腦可以反映全組閱卷的狀況，隨時調(diào)控進度和平衡得分，比如，改得過快或過慢就會提示留意，而假如一位老師的評分過于集中在某一區(qū)間，區(qū)分度小于5的時候，組長也會單獨提示的。 在全部的閱卷機器之上，還有一個總的后臺閱卷系統(tǒng)，由作文閱卷大組通過它對每個組、每個老師的

4、所閱試卷隨時調(diào)出來查閱，若發(fā)覺某位老師和別的老師的評判分數(shù)相距太大設(shè)定的最大差距分是7分，就會提示相關(guān)老師調(diào)整。閱卷期間，小組長不斷地被召集開會，然后小組長在短會后準時向大家傳達作文閱卷大組的意見或建議。對滿分作文比較慎重,即使是兩位老師同時都給了滿分，后臺閱卷系統(tǒng)也會重新集體爭論，再打算是否審核通過。 三、閱卷心得體會 （一）更重視學生的思維品質(zhì)評價 與往年的注意作文結(jié)構(gòu)、作文語言的文采不同，今年的高考作文更注意學生內(nèi)在思維品質(zhì)的評價。從作文評卷組陳妙云老師對本次高考作文的題意說明以及語文評卷組組長柯漢林老師接受媒體采訪時的講話可以這一特點。 陳妙云老師在閱卷培訓時做了9點說明，其中對題意解

5、讀的說明有： （一）對題意的說明 “不要輕易說不”中，有“不要輕易”和“不說不”兩層含義，著重強調(diào)的是“不要輕易”。基于此，有五個角度： 1、為什么不能輕易說不。 2、怎樣才能不輕易說不。 3、可以針對某個人、某類人群、某件事、某種狀況綻開闡述。 4、可針對當下情境或背景闡述為什么要“不輕易說不”。 5、從結(jié)果、效果來談，不輕易說不的好處。 （二）對把握題意的說明 1、只寫不要說“不”，忽視了“不輕易”，判基本符合題意。如論堅持、論面對大自然等。但不要以題意的評判代替其他標準的把握，假如考生只是基本符合題意，但中心明確、語言流暢等，那么表達、進展等級項就可根據(jù)相應(yīng)得標準往二、三等評判。 2、籠

6、統(tǒng)提及“不輕易”，但重點落在說“不”上，則屬符合題意，只是一筆帶過“輕易”，落點在說“不”上。 3、既表達了不“輕易”，又表達了不要說“不”，則是切合題意。 4、文章以“不輕易”為重點，把“不輕易”分析的很詳細透徹，或設(shè)置一種情境，來呈現(xiàn)什么是“不輕易”，則為更優(yōu)。 （三）對“不輕易”的說明。既然“不輕易”這么重要，這樣去強調(diào)，那么怎樣理解“不輕易”呢？ 61萬考生對什么是“不輕易”的理解確定是豐富多彩的，允許考生有自己的思索空間。主要可以概括為： 1、面對絕境，包含險境、逆境、窘境、逆境等，在一般人都放棄、在常理下都會放棄而他不放棄，把這樣的情境寫足，就是寫出了“不輕易”。 2、緣于理性?？?/p>

7、生對從理性的角度思索，對一件從未經(jīng)受的事情，不輕易說“不”；對簡單的現(xiàn)象，在未理清是非曲直時，不輕易說不；對任何事情都顯示憤情式的姿勢，來表現(xiàn)自己的特立獨行，這就不是一種理性的態(tài)度，就很簡單輕易地說“不”。 3、出自才智。有時不得不說“不”的時候，有的人卻運用高度的才智、超群的方法、奇妙的藝術(shù)、圓滿的謀略去說“不”，這就是寫出了“不輕易”。 綜上，有“三看”：看是否交代相應(yīng)情境；看是否闡述理性；看是否呈現(xiàn)才智。 語文閱卷組組長在閱卷進行到第5天接受媒體采訪時說，考生對題意的把握存在不少問題：一是規(guī)律性不嚴密，思索不夠透徹，不夠深刻；二是考生對題意把握的不夠精確，雖然沒有偏離題意，但能夠吻合題意

8、，寫得到位的考生的不多。 柯老師還說，從答卷狀況來看，很多考生達不到肯定的思維高度，他們弄不清題目內(nèi)在的規(guī)律關(guān)系，結(jié)果其表述讓人摸不著頭腦。例如，“面對別人潑來的的污水，蘇軾不輕易說不”，“不什么”沒有寫出來；又如，“面對命運，我們不要輕易說不”，也沒有說清晰“不什么”，因為我們也可以說：“面對命運，我們要堅決說不”。此外，很多考生由于不能辯證地理解問題，不依據(jù)詳細問題思索，甚而不“不要輕易說不”變成肯定真理的口號，似乎凡是說“不”的都錯了，似乎對任何事物都不能毫不遲疑地說“不”了。 柯老師表示，通過今年的作文，要好好地討論高中生的思維世界。語文教學不僅要讓學生學問多些，更要讓學生變得聰慧些！

9、 （二）從考場作文管窺08高考學生寫作現(xiàn)狀（選段例析） 從這次的考場作文可以看出，大多數(shù)學生的思維不夠嚴密，例13屬上乘，不多見，49為思維表現(xiàn)出疏漏者，有比較大的比例。 1、人生中有許多事情，我們必需堅決說“不”，但也有一些事情，不能輕易說“不”。 （點評：這一句開頭，讓我們看到了文章辯證性的一面，向我們揭示了一個事物的兩個方面，直接點題，即既要說“不”，但也不能輕易地說“不”，而且沒有華麗的辭藻，在于一語中的。引自信息時報采訪柯漢林時進行的點評。） 秦始皇統(tǒng)一六國前對大臣的建議沒有輕易說“不”，雖然他是高高在上的皇帝，但他能吸納群臣的意見，所以最終能夠統(tǒng)一中國。但統(tǒng)一之后，他沉迷于權(quán)力，對

10、大臣的意見輕易說“不”，所以最終導致了秦朝的滅亡。 （點評：通過這個舉例，這名考生寫出了“不輕易說不”和“輕易說不”的兩個不同效果，起到襯托主題的作用。 論述過后，考生又列舉了現(xiàn)實生活中的一個例子，達到了完善統(tǒng)一。最終，評卷組全都認為，這篇作文一評可以推為滿分獲優(yōu)秀作文。引自信息時報采訪柯漢林時進行的點評。） 2、說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”，在意氣用事者那里，是一種傲慢的表現(xiàn)和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。（開頭） 所以，我們不要輕易說“不”。 （點評：開篇分析了“說不”在兩類不同的

11、人那里的表現(xiàn)，表現(xiàn)了一分為二的辯證思索，并引出觀點。全文抓住輕易說“不”和不輕易說“不”的區(qū)分，立意深刻，充實豐富，語言素養(yǎng)好，最終，這篇作文得分為58分。 不過，仍有一點規(guī)律上的瑕疵，即開篇與中心論點不甚協(xié)調(diào)。因為不要輕易說“不”可以針對“輕浮者”和“意氣用事者”進行規(guī)勸，但對智者、勇者則不合適了。） 3、什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當你說出“不”字的時候，你也就認為某件事不行能發(fā)生，沒有盼望。然而，世事無肯定。世上幾乎沒有事情是肯定可能或肯定不行能的。所以，伴侶，請不要不加以仔細思考，就輕易說“不”。 （點評：細致而嚴密地辨析題意，理性而精確。） 4、并不是全部的花都能結(jié)成果

12、實，但全部的果實都曾是花朵；并不是全部的挫折都能走向勝利，但全部的勝利都曾經(jīng)受挫折。在人生路上，我們要時刻提示自己，不要輕易說“不”。（開頭） （點評：中心論點得出比較突兀，思維跳動性大，不嚴密。） 5、“不拋棄，不放棄”，這曾是風靡全國的一句話，士兵突圍中許三多的臺詞。沒有一句話比這更讓人堅決，沒有一個詞語比這更讓人興奮。怎能輕易說“不”呢？（開頭） “不”讓盼望之光照亮金色的跑道，黑暗退卻，讓激情點亮人生。 （點評：意氣之語，武斷的結(jié)論，經(jīng)不起推敲了。） 6、“不”代表著脆弱，代表著退縮，代表著不頑強。（開頭） 7、所以，我們不要輕易說“不”，要把它永久地掩埋，“我可以”才是我們克服困難，勇折桂枝的帆船！ 任何時候，我們都要摒棄“不”！ （點評：片面地思索問題，不能一分為二。） 8、不要輕易說“不”，是范仲淹那種不論居廟堂之高還是處江湖之遠都不以物喜不以己悲的淡泊；不要輕易說“不”，是蘇武牧羊的忠潔剛烈；不