自然科學(xué)-第一章緒論

1、自然科學(xué)概論自然科學(xué)概論王媛媛王媛媛 了解自然科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中的重大事件、重要人了解自然科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中的重大事件、重要人物和科學(xué)思想、科學(xué)精神物和科學(xué)思想、科學(xué)精神。 了解各自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展前沿及熱點(diǎn)問(wèn)題；了解各自然科學(xué)學(xué)科的發(fā)展前沿及熱點(diǎn)問(wèn)題； 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和行為方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式和行為方式，提高學(xué)生提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。的科學(xué)素養(yǎng)。 能夠更多地關(guān)注科學(xué)和文化的關(guān)系，樹(shù)立對(duì)科學(xué)能夠更多地關(guān)注科學(xué)和文化的關(guān)系，樹(shù)立對(duì)科學(xué)的崇敬和對(duì)人的關(guān)懷。的崇敬和對(duì)人的關(guān)懷。 考核：考核：考試成績(jī)考試成績(jī)50%+平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)50% 平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)成績(jī)包括考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)（任務(wù)）

2、完考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)（任務(wù)）完成情況成情況等綜合評(píng)定等綜合評(píng)定 1.1.喻伯軍編，喻伯軍編，“浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”案案例解讀，出版社：浙江教育出版社例解讀，出版社：浙江教育出版社 2.2.美蘭本達(dá)美蘭本達(dá) P.E.P.E.布萊克伍德布萊克伍德 P.F.P.F.布蘭德布蘭德溫著，陳德彰溫著，陳德彰 張?zhí)┙饛執(zhí)┙?譯，出版社：人民教育出譯，出版社：人民教育出版社版社 3.3.英溫英溫哈倫編著，韋鈺哈倫編著，韋鈺 譯譯 以大概念理以大概念理念進(jìn)行科學(xué)教育，出版社：科學(xué)普及出版社念進(jìn)行科學(xué)教育，出版社：科學(xué)普及出版社 4.4.英溫英溫哈倫編著，韋鈺哈倫編著，韋鈺 譯譯

3、科學(xué)教育的科學(xué)教育的原則和大概念科學(xué)普及出版原則和大概念科學(xué)普及出版一、自然科學(xué)一、自然科學(xué)概念概念 科學(xué)科學(xué)是反映自然、社會(huì)、思維等客觀規(guī)律的知是反映自然、社會(huì)、思維等客觀規(guī)律的知識(shí)體系。它包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)識(shí)體系。它包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)等。等。 自然科學(xué)自然科學(xué)作為科學(xué)體系中的一個(gè)組成部分，是研作為科學(xué)體系中的一個(gè)組成部分，是研究自然界各種物質(zhì)和現(xiàn)象的科學(xué)，是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)究自然界各種物質(zhì)和現(xiàn)象的科學(xué)，是人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然、改造自然的過(guò)程中所獲得的關(guān)于自然界各自然、改造自然的過(guò)程中所獲得的關(guān)于自然界各種事物的現(xiàn)象和規(guī)律的知識(shí)體系。種事物的現(xiàn)象和規(guī)律的知識(shí)體系。一、自然科學(xué)

4、一、自然科學(xué)概念概念 自然科學(xué)自然科學(xué)包括包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、氣數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等象學(xué)、海洋學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)，以，以及材料科學(xué)、能源科學(xué)、空間科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、及材料科學(xué)、能源科學(xué)、空間科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)等醫(yī)學(xué)科學(xué)等應(yīng)用技術(shù)科學(xué)應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。是人類(lèi)改造自然的實(shí)。是人類(lèi)改造自然的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。踐經(jīng)驗(yàn)，即生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 二、自然科學(xué)的二、自然科學(xué)的研究對(duì)象研究對(duì)象 自然科學(xué)研究的對(duì)象是自然科學(xué)研究的對(duì)象是客觀自然界客觀自然界，即自然，即自然界中各種物質(zhì)的現(xiàn)象及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。主要包括如界中各種物質(zhì)的現(xiàn)

5、象及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。主要包括如下方面：下方面： 1人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然這些科學(xué)技術(shù)活人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然這些科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，即知識(shí)體系。動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，即知識(shí)體系。 2人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然這些科學(xué)技術(shù)活人們認(rèn)識(shí)自然、改造自然這些科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的條件和結(jié)果。動(dòng)的條件和結(jié)果。 3人們進(jìn)行認(rèn)識(shí)自然、改造自然科學(xué)技術(shù)活人們進(jìn)行認(rèn)識(shí)自然、改造自然科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的思想和方法。動(dòng)的思想和方法。 上述三個(gè)方面也構(gòu)成了本門(mén)課程的基本內(nèi)容。上述三個(gè)方面也構(gòu)成了本門(mén)課程的基本內(nèi)容。 三、科學(xué)的三、科學(xué)的特點(diǎn)特點(diǎn) 第一，具有重復(fù)性、再現(xiàn)性和可比性。第一，具有重復(fù)性、再現(xiàn)性和可比性。 第二，既具有連續(xù)性，又具有

6、創(chuàng)造性。第二，既具有連續(xù)性，又具有創(chuàng)造性。 第三，具有開(kāi)放性。第三，具有開(kāi)放性。 四、技術(shù)的定義四、技術(shù)的定義 比較流行的比較流行的“技術(shù)技術(shù)”的定義是：技術(shù)是根據(jù)科學(xué)原的定義是：技術(shù)是根據(jù)科學(xué)原理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的各種工藝?yán)砗蛯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的各種工藝操作方法和操作方法和技能體系。技能體系。 六、六、科學(xué)與技術(shù)的科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別區(qū)別 主要從主要從所屬的范疇、主要任務(wù)、所用方法、所屬的范疇、主要任務(wù)、所用方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、主體人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、主體人員幾個(gè)幾個(gè)方面來(lái)比較，見(jiàn)表方面來(lái)比較，見(jiàn)表1-1 七、七、科學(xué)與技術(shù)的科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系聯(lián)系 請(qǐng)同學(xué)自己閱讀并概括請(qǐng)同學(xué)

7、自己閱讀并概括互為因果，循環(huán)共進(jìn)互為因果，循環(huán)共進(jìn) 八、八、科學(xué)與技術(shù)之間的科學(xué)與技術(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化 包括科學(xué)向技術(shù)的轉(zhuǎn)化和技術(shù)向科學(xué)的轉(zhuǎn)包括科學(xué)向技術(shù)的轉(zhuǎn)化和技術(shù)向科學(xué)的轉(zhuǎn)化化 一、一、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象 自然科學(xué)的發(fā)展歷史大致可分為三個(gè)階段自然科學(xué)的發(fā)展歷史大致可分為三個(gè)階段 十六世紀(jì)以前：十六世紀(jì)以前：古代自然科學(xué)古代自然科學(xué) 十六世紀(jì)到十九世紀(jì)：十六世紀(jì)到十九世紀(jì)：近代自然科學(xué)近代自然科學(xué) 二十世紀(jì)到現(xiàn)在：二十世紀(jì)到現(xiàn)在：現(xiàn)代自然科學(xué)現(xiàn)代自然科學(xué). 古代，一般指從人類(lèi)社會(huì)誕生直到公元古代，一般指從人類(lèi)社會(huì)誕生直到公元1515世紀(jì)

8、。世紀(jì)。大致可分為上古、中古、下古三個(gè)歷史階段，它大致可分為上古、中古、下古三個(gè)歷史階段，它們分別對(duì)應(yīng)于原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。們分別對(duì)應(yīng)于原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。（一）原始社會(huì)的自然科學(xué)（一）原始社會(huì)的自然科學(xué)1 1、原始時(shí)代的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)態(tài)的自然知識(shí)原始時(shí)代的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)態(tài)的自然知識(shí)（1 1）最初的技術(shù)是在一百乃至二百萬(wàn)年以前產(chǎn)）最初的技術(shù)是在一百乃至二百萬(wàn)年以前產(chǎn)生的用生的用“以石擊石以石擊石”的方法制造石器的技術(shù)的方法制造石器的技術(shù)（2 2）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第二個(gè)技術(shù)是用火和人工?。┤祟?lèi)學(xué)會(huì)的第二個(gè)技術(shù)是用火和人工取火火（3 3）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第三種技術(shù)是植物栽培技術(shù)和動(dòng)）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第三

9、種技術(shù)是植物栽培技術(shù)和動(dòng)物馴養(yǎng)技術(shù)。物馴養(yǎng)技術(shù)。（4 4）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第四方面的技術(shù)是制陶技術(shù)、）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第四方面的技術(shù)是制陶技術(shù)、紡織技術(shù)、建筑技術(shù)和運(yùn)輸技術(shù)。紡織技術(shù)、建筑技術(shù)和運(yùn)輸技術(shù)。（5 5）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第五種技術(shù)是文字的發(fā)明。）人類(lèi)學(xué)會(huì)的第五種技術(shù)是文字的發(fā)明。隨著這些技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，人類(lèi)也就積隨著這些技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，人類(lèi)也就積累著越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的自然知識(shí)。累著越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)的自然知識(shí)。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用一、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象一、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象重要事件：重要事件：1543 年，哥白尼的年，哥白尼的天體

10、運(yùn)行論天體運(yùn)行論一書(shū)的出一書(shū)的出版，宣告科學(xué)版，宣告科學(xué)“從神學(xué)中解放出來(lái)從神學(xué)中解放出來(lái)”， 走上獨(dú)走上獨(dú)立發(fā)展的道路。立發(fā)展的道路。18 世紀(jì)發(fā)生在英國(guó)的技術(shù)革命（世紀(jì)發(fā)生在英國(guó)的技術(shù)革命（瓦特蒸汽機(jī)瓦特蒸汽機(jī)的發(fā)明的發(fā)明，1768 年）及隨后的產(chǎn)業(yè)革命（蒸汽年）及隨后的產(chǎn)業(yè)革命（蒸汽動(dòng)力的大規(guī)模應(yīng)用，動(dòng)力的大規(guī)模應(yīng)用，1784 年）引起整個(gè)社會(huì)年）引起整個(gè)社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的力量刮目相看。對(duì)科學(xué)技術(shù)的力量刮目相看。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用一、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象一、科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象第一次工業(yè)革命前，交通出行極不方便，人第一次工業(yè)革

11、命前，交通出行極不方便，人們只能以馬代步或靠雙腿行走。們只能以馬代步或靠雙腿行走。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用第二次工業(yè)革命前，當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，人們只第二次工業(yè)革命前，當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，人們只能忍受黑暗帶來(lái)的痛苦和無(wú)奈，工業(yè)革命中能忍受黑暗帶來(lái)的痛苦和無(wú)奈，工業(yè)革命中愛(ài)迪生發(fā)明了耐用電燈泡，給人類(lèi)帶來(lái)光明，愛(ài)迪生發(fā)明了耐用電燈泡，給人類(lèi)帶來(lái)光明，大大延長(zhǎng)了工作、娛樂(lè)時(shí)間。以前沒(méi)有電，大大延長(zhǎng)了工作、娛樂(lè)時(shí)間。以前沒(méi)有電，每天晚上覺(jué)得時(shí)間好漫長(zhǎng)。每天晚上覺(jué)得時(shí)間好漫長(zhǎng)。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用第二次工業(yè)革命前，遠(yuǎn)距離的人們互相聯(lián)絡(luò)第二次工業(yè)革命前

12、，遠(yuǎn)距離的人們互相聯(lián)絡(luò)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，很不方便，而工業(yè)革命中發(fā)明費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，很不方便，而工業(yè)革命中發(fā)明了有線電報(bào)、有線電話和無(wú)線電報(bào)，解決了了有線電報(bào)、有線電話和無(wú)線電報(bào)，解決了遠(yuǎn)距離通信的問(wèn)題。遠(yuǎn)距離通信的問(wèn)題。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用二、科學(xué)技術(shù)既是一種二、科學(xué)技術(shù)既是一種物質(zhì)力量物質(zhì)力量，又是一種，又是一種精神精神力量力量1.科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力功能?？茖W(xué)技術(shù)的生產(chǎn)力功能。科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代已成為第一生產(chǎn)力。已成為第一生產(chǎn)力。2.科學(xué)技術(shù)的文化功能?？茖W(xué)技術(shù)的文化功能?？茖W(xué)精神：（科學(xué)精神：（1） 實(shí)事求是。（實(shí)事求是。（2） 崇尚理性。崇尚理性。

13、（3） 不畏不畏“權(quán)勢(shì)權(quán)勢(shì)”。 （4） 團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作。第二節(jié)第二節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的功能與作用功能與作用二、二、科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)歷史發(fā)展的科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)歷史發(fā)展的革命力量革命力量生產(chǎn)力是歷史發(fā)展最終的決定力量?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力是歷史發(fā)展最終的決定力量。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此，第一生產(chǎn)力。因此，科學(xué)技術(shù)必然成為一種推動(dòng)科學(xué)技術(shù)必然成為一種推動(dòng)歷史發(fā)展的革命力量歷史發(fā)展的革命力量。第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)三、科學(xué)和技術(shù)的形成與發(fā)展三、科學(xué)和技術(shù)的形成與發(fā)展科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代、現(xiàn)代三大階段三大階

14、段第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)四、現(xiàn)代自然科學(xué)的四、現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為是由現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為是由基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)（專(zhuān)（專(zhuān)業(yè)技術(shù)科學(xué)）所構(gòu)成。業(yè)技術(shù)科學(xué)）所構(gòu)成。第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)四、現(xiàn)代自然科學(xué)的四、現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)科學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)是是以自然界各種物質(zhì)形態(tài)及其運(yùn)以自然界各種物質(zhì)形態(tài)及其運(yùn)動(dòng)形式作為研究對(duì)象動(dòng)形式作為研究對(duì)象的?；A(chǔ)科學(xué)的目的的。基礎(chǔ)科學(xué)的目的在于不斷地探索和揭示自然界

15、的新現(xiàn)象和在于不斷地探索和揭示自然界的新現(xiàn)象和新規(guī)律，建立科學(xué)體系?；A(chǔ)科學(xué)新規(guī)律，建立科學(xué)體系?；A(chǔ)科學(xué)主要包主要包括力學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、括力學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科。生物學(xué)和數(shù)學(xué)等學(xué)科。第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)四、現(xiàn)代自然科學(xué)的四、現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)技術(shù)科學(xué)技術(shù)科學(xué)是在基礎(chǔ)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研是在基礎(chǔ)科學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究其應(yīng)用，并解決工程技術(shù)中帶有普遍性究其應(yīng)用，并解決工程技術(shù)中帶有普遍性問(wèn)題的科學(xué)。問(wèn)題的科學(xué)。第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)四、現(xiàn)代自

16、然科學(xué)的四、現(xiàn)代自然科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)工程技術(shù)科學(xué)工程技術(shù)科學(xué)也稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)技術(shù)科學(xué)，是應(yīng)也稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)技術(shù)科學(xué)，是應(yīng)用技術(shù)科學(xué)來(lái)解決各種專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)、用技術(shù)科學(xué)來(lái)解決各種專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)、工藝等問(wèn)題，進(jìn)而推廣到生產(chǎn)中去的科學(xué)。工藝等問(wèn)題，進(jìn)而推廣到生產(chǎn)中去的科學(xué)。前者是理論科學(xué)，后者屬應(yīng)用科學(xué)，前者是理論科學(xué)，后者屬應(yīng)用科學(xué)，但但技技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)的界限則不十分明的界限則不十分明顯，因此，顯，因此， 有的學(xué)科把它們二者統(tǒng)有的學(xué)科把它們二者統(tǒng)稱(chēng)為稱(chēng)為“技術(shù)技術(shù)”。這也就是把自然科學(xué)看成是由。這也就是把自然科學(xué)看成是由“科科學(xué)學(xué)”和和“技術(shù)技術(shù)”兩大部分組成，并稱(chēng)為兩大

17、部分組成，并稱(chēng)為“科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)”的原因的原因第三節(jié)第三節(jié) 自然科學(xué)的自然科學(xué)的體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)體系機(jī)構(gòu)與發(fā)展趨勢(shì)五、現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)五、現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)1.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速多元化高速多元化2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的快速普及化快速普及化3.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的國(guó)際合作化國(guó)際合作化4.科學(xué)技術(shù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合系統(tǒng)化綜合系統(tǒng)化第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一一、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的不同特點(diǎn)一、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的不同特點(diǎn)自然科學(xué)以自然界中各種形態(tài)的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)自然科學(xué)

18、以自然界中各種形態(tài)的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)（機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物（機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物運(yùn)動(dòng)、地球運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)動(dòng)等）運(yùn)動(dòng)、地球運(yùn)動(dòng)和天體運(yùn)動(dòng)等）為研究對(duì)為研究對(duì)象象，自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)不受人的意志或意，自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)不受人的意志或意識(shí)的影響，是一種客觀的運(yùn)動(dòng)。自然科學(xué)識(shí)的影響，是一種客觀的運(yùn)動(dòng)。自然科學(xué)僅反映自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，不僅反映自然界的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，不能也能也不應(yīng)該摻雜人的主觀要求或價(jià)值觀不應(yīng)該摻雜人的主觀要求或價(jià)值觀念念第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一一、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的不同特點(diǎn)一

19、、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的不同特點(diǎn)人文科學(xué)人文科學(xué)，或人文社會(huì)科學(xué)，或人文社會(huì)科學(xué)以人及由人群以人及由人群組成的社會(huì)為研究對(duì)象組成的社會(huì)為研究對(duì)象，這種研究對(duì)象本，這種研究對(duì)象本身就包括個(gè)人、團(tuán)體、階級(jí)或國(guó)家的利益、身就包括個(gè)人、團(tuán)體、階級(jí)或國(guó)家的利益、價(jià)值取向和信仰，同時(shí)，又受研究者本人價(jià)值取向和信仰，同時(shí)，又受研究者本人的觀念、信仰及所處的社會(huì)環(huán)境的影響。的觀念、信仰及所處的社會(huì)環(huán)境的影響。因而人文社會(huì)科學(xué)不像自然科學(xué)那樣客觀，因而人文社會(huì)科學(xué)不像自然科學(xué)那樣客觀，而是比較強(qiáng)烈地受到個(gè)人、團(tuán)體、階級(jí)和而是比較強(qiáng)烈地受到個(gè)人、團(tuán)體、階級(jí)和國(guó)家的意志或意識(shí)的影響，也就是通常所國(guó)家的意志或意識(shí)的

20、影響，也就是通常所說(shuō)的，人文社會(huì)科學(xué)說(shuō)的，人文社會(huì)科學(xué)具有一定的、甚至鮮具有一定的、甚至鮮明的階級(jí)性明的階級(jí)性。第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一二、二、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)分離分離自然科學(xué)家與人文社會(huì)科學(xué)家自然科學(xué)家與人文社會(huì)科學(xué)家缺乏必要的缺乏必要的溝通與合作則溝通與合作則是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。是無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，自然科學(xué)與人文社在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)各自獨(dú)立地發(fā)展，再加上會(huì)科學(xué)各自獨(dú)立地發(fā)展，再加上各自特點(diǎn)各自特點(diǎn)的不同的不同（如上所述），（如上所述）， 使得自然

21、科學(xué)家與使得自然科學(xué)家與社會(huì)科學(xué)家社會(huì)科學(xué)家難以充分地互相理解與信任難以充分地互相理解與信任，于是自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)就表現(xiàn)出一于是自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)就表現(xiàn)出一種分離狀態(tài)。種分離狀態(tài)。第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一三、三、 自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)統(tǒng)一的基礎(chǔ)統(tǒng)一的基礎(chǔ)1.1.無(wú)論是自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)，它無(wú)論是自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)，它們們揭示的都是客觀規(guī)律揭示的都是客觀規(guī)律2.2.自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)具自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)具有某些共同有某些共同規(guī)律規(guī)律第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)

22、構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一四、四、對(duì)自然科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)對(duì)自然科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)統(tǒng)一的理統(tǒng)一的理解解1.遵守共同的科學(xué)規(guī)范遵守共同的科學(xué)規(guī)范遵守共同的科學(xué)規(guī)范：遵守共同的科學(xué)規(guī)范： 實(shí)事求是，從客實(shí)事求是，從客觀事實(shí)出發(fā)，而不是從先驗(yàn)設(shè)定出發(fā)建構(gòu)觀事實(shí)出發(fā)，而不是從先驗(yàn)設(shè)定出發(fā)建構(gòu)自己的理論體系；自己的理論體系； 理論體系應(yīng)該是邏輯理論體系應(yīng)該是邏輯一致的、自洽的；一致的、自洽的； 接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，在歷史的發(fā)展過(guò)程中不斷排除不符合客觀事歷史的發(fā)展過(guò)程中不斷排除不符合客觀事實(shí)的理論觀點(diǎn)而逐漸走向客觀真理。實(shí)的理論觀點(diǎn)而逐漸走向客觀真理

23、。第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一四、四、對(duì)自然科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)對(duì)自然科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)統(tǒng)一的理統(tǒng)一的理解解2.理論觀點(diǎn)相互包容而不是相互排斥理論觀點(diǎn)相互包容而不是相互排斥3.功能互補(bǔ)并將各自的作用充分發(fā)揮出來(lái)功能互補(bǔ)并將各自的作用充分發(fā)揮出來(lái)第四節(jié)第四節(jié) 科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命科學(xué)結(jié)構(gòu)的革命自然科學(xué)自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一五、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一的五、自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)走向統(tǒng)一的途徑途徑1.加強(qiáng)聯(lián)系與溝通2.組織聯(lián)合攻關(guān)3.合作研究與著書(shū)立說(shuō)4.開(kāi)展戰(zhàn)略發(fā)展研究5.發(fā)展各種軟科學(xué)服務(wù)公司6.改革教育體系，從源頭上推動(dòng)兩種文化的統(tǒng)一。小制作小制作自制棉花糖機(jī)自制棉花糖機(jī)1、工具工具鋼尺300mm、鋼絲鉗、尖嘴鉗、剪刀、圓規(guī)、摁釘、電烙鐵、剝線鉗、手電鉆+4.0鉆頭、酒精燈、水桶或紙箱小制作小制作自制棉花糖機(jī)自制棉花糖機(jī)