2022年國學經典誦讀經驗交流材料

1、高品質文檔2022年國學經典誦讀經驗交流材料 “問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！闭墙鑼W校開展誦讀“國學經典”活動的契機，我從今走上了一條學國學、教國學、用國學的國學經典之路。要想教好“國學”，必需先自己學好“國學”。 國學經典像是一個巨大的寶藏，不僅蘊含了文人的才智，更映射著曾經發(fā)生在這片大地上的各具形態(tài)的朝代與生活。從古典名著中，我們領會到的不只是一種文化，更是一種情懷，一種對人生，對社會的感悟，其中的經典華章豐厚了我的文化底蘊；儒、釋、道以及諸子百家不同思想流派啟迪了我的多角度思索。我和學生一起背誦論語詩經老子，一起詠誦正氣歌春江花月夜陋室銘。我在“四書”里探求訓練的大才智，與慈愛的孔

2、孟、睿智的老莊對話，感悟人生的哲理中華古典文化向我開啟了一扇門，那是一扇文化的門，一扇道德的門。何時登堂入室，可能需要我一生的努力，卻是我無悔的選擇。 我記得高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教育；似導師，循循善誘；如伴侶，心心相印?？墒欠裼质敲恳粋€人都繼承和發(fā)揚著先人的血統呢？，下面我談談我在近年在教授的班級開展“國學誦讀”的狀況，與各位共同商討： 一、成立小組，選擇經典美文 把全班分成4個經典美文誦讀小組，優(yōu)等生和后進生相互搭配，發(fā)揮“幫帶”作用，提高后進生的參加性。每小組自定誦讀主題，誦讀篇目可從課本、課外書和中學校生必背百首古詩詞中選擇。把時間還給學生，變講堂為

3、學堂，學生成為學習的仆人，老師關注學生的情感體驗和價值觀，在課堂中以學生誦讀為主，讓學生在讀中悟，在讀中積累美麗的句子。不懂的問題學生質疑，老師點撥。老師教給學生方法，學生學得輕松開心，毫無心理負擔，讓學生養(yǎng)成自主讀書的習慣和優(yōu)良品質，學生終身受益。如優(yōu)秀古詩詞中明朝于謙的石灰吟教人做人要清白的名句，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。南宋愛國詩人陸游的示兒教人愛國的名句，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。唐朝李紳的憫農教人珍惜糧食的名句，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。唐朝孟郊的游子吟中教人報答父母哺育之恩的名句，“誰言寸草心，報得三春暉”等。 二、加大宣揚力度，培育學生的誦讀愛好，營造良好的

4、誦讀氛圍，提高全體學生的誦讀樂觀性。 充分利用愛好小組的時間進行朗讀練習，老師進行有針對性指導提高學生的朗讀技巧，用小組讀、男女生讀、輪讀、領讀、配樂讀等形式激發(fā)學生參加活動的樂觀性與表現欲；老師參加小組活動，從選材、表現形式和技巧上賜予建議。 三、保證每位學生最少完成一次誦讀展現。 每天早讀的時間以口語訓練為依托，賜予每小組一位成員的展現機會。通過展現，小組成員課后提出優(yōu)缺點進行改進，第二天中午再次展現。通過活動的持續(xù)開展，盡可能讓每 一位同學都有展現的機會。 四、潛移默化、潤物無聲 本學期學校開展了很多豐富多彩的“國學”誦讀活動，為了調動學生的參加的樂觀性，將誦讀任務下放，讓學生自己選擇了誦讀內容，并利用當地資源動手制作竹簡，在誦讀活動中取得了優(yōu)異成果，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的訓練目的。 二、總結 我班在開展“國學經典誦讀”活動以來，已取得良好的效果，大力促進了我班級文化建設和校風、學風的進一步轉變，班風的文化氛圍更加深厚。課堂里，書聲朗朗。紀律好轉了，學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行為習慣更加規(guī)范了，也受到家長和社會的廣泛