綜合實踐活動主題實施案例

1、綜合實踐活動主題實施案例twinkle0622 11級 分類： 中小學作業(yè) 被瀏覽2376次 2013.09.041 最好是以 過馬路時 橫沖直撞 無視斑馬線 紅綠燈存在為線索，不按這個也可以 但盡量要原創(chuàng)。2 令求學習計劃，一份是學習比較好的，一份是學習比較差的。完成一項100分，全寫了我追加。 yxhwan125采納率：50% 11級 2013.09.04人生設計從現(xiàn)在開始-關(guān)于高中生及大學生自我人生規(guī)劃問題的社會調(diào)查一、調(diào)查研究背景1.調(diào)查研究的目的和意義當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。要想在人生這場激烈的競爭中脫穎而出并立于不敗之地，必須事先規(guī)劃好自己

2、的生涯。先做好人生規(guī)劃，有了清晰的認識和明確的目標之后再付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更科學，更經(jīng)濟。古語言，“凡事預則立，不預則廢”;俗話說，“磨刀不誤砍柴工”都說明了這個道理。因此作為新世紀的高中生與即將走向社會的大學生，做好自我人生規(guī)劃是十分必要的。對于大學生而言，人生規(guī)劃的意義不言而喻。通過事先的人生規(guī)劃，確定其最佳的奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，使大學生在畢業(yè)后順利進入職場，實現(xiàn)自己的夢想。

3、而對于高中生，不少人專注于學習而沒有對自己的人生做出過規(guī)劃，這是不科學的。其實，做生涯規(guī)劃最合適的時間便是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實際上就是對未來職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進行相關(guān)的測評，然后以此為據(jù)，做出職業(yè)生涯規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最佳方案。相應的，做出全面的人生規(guī)劃為順利適應大學生活乃至社會生活都起到關(guān)鍵的作用。2.調(diào)查內(nèi)容的基本概念解釋人生規(guī)劃主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃、學習發(fā)展規(guī)劃、身心健康規(guī)劃、生活管理規(guī)劃及素質(zhì)拓展規(guī)劃五個方面。職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的自身主觀和環(huán)境客觀綜合分

4、析的基礎(chǔ)上，合理擬定自己的職業(yè)生涯目標，為開發(fā)和獲得與職業(yè)相關(guān)因素而制定相應的教育、工作計劃，按照一定時間安排，采取行動以實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的一個有機逐步展開的過程。學習發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)個人自身情況，樹立明確的學習目標，形成適合自己的學習方法并科學安排學習任務，以達到事半功倍的效果。身心健康規(guī)劃包括身體健康和心理健康兩個方面，它需要我們正確認識自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質(zhì)。生活管理規(guī)劃包括時間規(guī)劃、理財規(guī)劃和情感規(guī)劃。而素質(zhì)拓展規(guī)劃則容納了思想政治道德素質(zhì)、科學素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、實踐素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)容。二、方法與步驟此次調(diào)查針對高中生及大學生，分為公共場所問卷調(diào)查與

5、網(wǎng)上問卷調(diào)查兩個方式。 公共場所共發(fā)放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網(wǎng)上共發(fā)放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計有效問卷136份，有效回收率54.4%。調(diào)查對象中高中生79人，占58.1%;大學生57人，占41.9%。三、調(diào)查結(jié)果分析1.缺乏規(guī)劃意識，思想準備不足選擇職業(yè)方向，拓展自身素質(zhì)，確定未來的生活道路，是高中及大學時期生活的一個重要任務。然而調(diào)查表明，目前高中學生基本沒有接受生涯規(guī)劃教育，對自己的將來較為渺茫，相當部分學生在面臨人生重要選擇的時候，認識不足，準備不足。在回答“文理分科”的問題時，選擇“目標明確”的盡占35%，其余65%。表1-1 文理分科時你

6、的態(tài)度(高中生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 目標明確 28 35.4% 有一點拿不準 49 62.0% 十分困惑 2 2.5% 總計 79 100%而在回答“將來所上的大學和專業(yè)”問題上，有明確目標的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。 表1-2 將來打算上的大學及專業(yè)(高中生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 明確 17 21.5% 模糊 27 34.2% 不知道 35 44.3% 總計 79 100%調(diào)查高中生的同時，我發(fā)現(xiàn)對于高中時期是否進行了合理的人生規(guī)劃對于大學生而言有很大的影響。在回答“是否滿意現(xiàn)在所學的專業(yè)”時，回答“滿意”的大學生僅有14.1%，對自己所學專業(yè)的滿意程度關(guān)系到在這

7、一專業(yè)上投入的熱情，更關(guān)系到將來的職業(yè)發(fā)展。如果在高中時期就有了人生規(guī)劃的話，個人的發(fā)展定位更加準確，在選擇高考志愿時更加理智與科學，那么今后的學習道路就會更加順利。表1-3 是否滿意現(xiàn)在所學的專業(yè)(大學生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 滿意 8 14.1% 一般 46 80.7% 不滿意 3 5.2% 總計 57 100%2.學習能力有待提高，身心健康更需關(guān)注學習是學生最重要的職責與使命。高中與大學是相當成熟的階段，學習要求、學習內(nèi)容、學習方法上都有了許多變化。不再依賴老師、全面的綜合素質(zhì)、聯(lián)系實際解決問題、深層次的理解、創(chuàng)造性的思維等都需要我們做好學習上的準備與規(guī)劃。在“學習自主性”問題上，仍有

8、為數(shù)不少的同學缺少自己的方法，僅按老師說的做。表1-4 學習自主性學習自主性 人數(shù) 百分比 僅按老師說的做 60 44.1 大部分由自己安排 55 40.4 不愿意主動學習 21 15.4 合計 136 100%而在“制定學習計劃”這一問題上，缺乏學習計劃及執(zhí)行力成為了現(xiàn)如今學生的普遍問題。表1-5 學習計劃及執(zhí)行力計劃及執(zhí)行力 人數(shù) 百分比 計劃詳細嚴格執(zhí)行 16 11.8% 有計劃但不太執(zhí)行 103 75.7% 從不制定計劃 17 12.5% 合計 136 100% 身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬馬的獨木橋，大學生在大學校園則存在生活環(huán)境、心理環(huán)境和學習環(huán)境的轉(zhuǎn)變和適應。因而調(diào)整自己

9、的身心素質(zhì)才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)。那么，當代學生的身心健康如何呢?在“世界衛(wèi)生組織的健康標準”上，健康狀況很好的僅占16.2%，而大多數(shù)人的健康狀況則并不良好。表1-6 世界衛(wèi)生組織的健康標準，你符合的項數(shù)符合項數(shù) 人數(shù) 百分比 五項以下 27 19.9% 六到十項 87 64.0% 十項以上 22 16.2% 合計 136 100%其中，在回答“進行體育鍛煉”的問題上，能夠做到“每天鍛煉一小時”這一要求的僅占。表1-7 鍛煉頻率頻率 人數(shù) 百分比 每天 9 6.6% 一周一兩次 86 63.2% 幾周一次 23 16.9% 其他 18 13.2% 合計 136 100%3.生活不夠科學，沒有條

10、理高中生、大學生需要合理的時間觀、理財觀和情感觀。有了正確的時間觀，你會游刃有余的安排生活;有了正確的理財觀，你會量體裁衣，適度消費;有了正確的情感觀，你會收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)按量完成，我們需要在行動之前制定一份詳細的時間計劃。在實際生活中，懂得科學管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時間的人卻很少。表1-8 你有科學的進度時間表和較高的做事效率答案 人數(shù) 百分比 是 13 9.6% 馬馬虎虎 85 62.5% 不是 38 28.0% 合計 136 100%而在消費問題上，絕大多數(shù)學生都能做到月有盈余(約占88.6%)，合理儲蓄(約占79.1%)。

11、4.素質(zhì)沒有從學校教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨岣呙鎸θ找婕ち业母偁幒椭饾u飽和的人才市場，不斷充實自我，提高自身個方面素質(zhì)，是我們唯一的出路?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，外部給我們的發(fā)展空間是廣泛的，素質(zhì)的提高很大程度上需要我們根據(jù)自身情況進行科學的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。但是，現(xiàn)在許多學生對素質(zhì)拓展并沒有清晰的認識，更談不上合理的規(guī)劃，以為素質(zhì)拓展是學校家長須操心的問題。以“社會實踐、社團活動”問題為例，各個學校都會在寒暑假開展各式各樣的素質(zhì)實踐活動，調(diào)查表明大多數(shù)學生不是想辦法逃避，就是簡單應付，幾乎沒有認識到社會實踐對我們今后發(fā)展、走向社會的重要性。表1-9 參加社會實踐和社團活動方面積極性 人

12、數(shù) 百分比 非常積極，樂意去做 10 7.4% 積極性一般 31 22.8% 完成任務就行 42 30.9% 能不做就不做 53 39.1% 合計 136 100%5.長遠規(guī)劃明顯不足高中生面臨高考，大學生面臨求職，那么今后幾年自己會做些什么，需要哪些準備，是一個值得深思的問題。那么有多少人對自己有所設定呢?在回答“已經(jīng)確定了未來多少年的發(fā)展目標”時，從未計劃過的占36%，而有較長遠計劃的占11% 。表2-1 已經(jīng)確定了未來多少年的發(fā)展目標規(guī)劃年數(shù) 人數(shù) 百分比 從未計劃過 49 36.0% 近一兩年 72 53.0% 五年之內(nèi) 15 11.0% 總計 136 100%四、結(jié)論1.高中生現(xiàn)在是

13、有能力并有必要規(guī)劃好自己的人生的高中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實的自我，自我形象逐漸達到穩(wěn)定，大部分高中生能進行適當?shù)淖晕以u價。因而高中生進行自我人生規(guī)劃是可能的。就高中生心理特征而言，高中生較成熟而仍不穩(wěn)定，善于吸收知識而受用，容易更改矯正與成長，需要經(jīng)驗逐漸成熟。缺乏經(jīng)驗，但是喜歡吸收知識并去運用，富有潛在的發(fā)展能力。因而在高中階段進行自我人生規(guī)劃也是非常恰當及必要的。調(diào)查結(jié)果表明，高中生的人生目標很不清晰，對自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)在與潛在的資源優(yōu)勢的認識很不到位，所以沒有辦法對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值。也沒有辦法在現(xiàn)在的學習生活中做到事半功倍。進行自我思索與

14、評價，確定目標和路線，繼而實施策略，是高中生現(xiàn)在迫切需要解決的問題。2.大學生重心不合理，規(guī)劃仍需深入大學生相對高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學習更加自由，發(fā)展舞臺更加寬闊。但是大學生面臨校園與社會的銜接，需要有前瞻與實際相結(jié)合的目標定位，搜索發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會。在大學生活中不斷增強自己的競爭力，為走進社會打好基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示，部分大學生還沒有走出一味學習的圈子，部分大學生則因為高考結(jié)束便將重心放在上網(wǎng)娛樂購物上。在我進行這次調(diào)查的過程中，許多大學生因不愿耽誤網(wǎng)上游戲時間而拒絕接受調(diào)查，更有甚者寧可無聊也不愿認真思考一下自己的人生發(fā)展，將我的調(diào)查看作是笑話。在國外大學

15、生已經(jīng)開始打工賺錢實現(xiàn)夢想的時候，國內(nèi)大學生卻連對未來的思考都還沒有進行，這種對比是我們不愿意見到卻不得不承認的。3.規(guī)劃需要行動保證 成功就是事先樹立的，有價值的目標被循序漸進地變?yōu)楝F(xiàn)實的過程，這一過程因平衡而得以堅固，因信念而具有意義。人生規(guī)劃則是實現(xiàn)成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認識到了這一點，你的人生規(guī)劃才有存在的意義。規(guī)劃是一種方案，要有具體的行為措施來保證。沒有行動，再好的規(guī)劃也是紙上談兵。五、附錄1.參考文獻社會調(diào)查理論與方法、大學創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、把握你的職業(yè)發(fā)展方向、大學生素質(zhì)拓展計劃理論與實踐、高中生心理教育、美國高中教育 2.凋查問卷人生設計

16、從現(xiàn)在開始-關(guān)于高中生、大學生自我人生規(guī)劃問題的社會調(diào)查調(diào)查問卷部分職業(yè)生涯規(guī)劃大學生:1，在填報高考志愿時，你考慮過將來的職業(yè)問題嗎? A仔細規(guī)劃過 B考慮過 C有考慮過2，你滿意現(xiàn)在所學的專業(yè)么? A滿意 B一般 C不滿意3，通過氣質(zhì)性格能力等各方面，你知道自己適合的職業(yè)么?A明確 B模糊 C不知道4，你了解自己現(xiàn)在在職業(yè)方面已具備的條件和所欠缺的條件嗎?A明確 B模糊 C不知道5，你對職業(yè)前景有多了解?A清楚地了解 B知道一點 C不知道6，你已經(jīng)確定了未來多少年的發(fā)展目標和路線?A近一兩年 B五年之內(nèi) C從沒計劃過高中生:1，在文理分科時，你有過困惑么?A十分困惑 B有一點拿不準 C很明

17、確2，你明確自己將來上哪所大學和哪種專業(yè)么?A明確 B模糊 C不知道3，在填報高考志愿時，你會考慮將來的職業(yè)問題嗎? A會仔細規(guī)劃 B會考慮 C不必考慮4，你對未來從事的職業(yè)有明確的方向么?A明確 B模糊 C不知道5，你對職業(yè)類型，職業(yè)需求，職業(yè)能力等，有多了解?A清楚地了解 B知道一點 C不知道6，你已經(jīng)確定了未來多少年的發(fā)展目標和路線?A近一兩年 B五年之內(nèi) C從沒計劃過學習發(fā)展規(guī)劃1，你的學習目標:A明確 B模糊 C沒有2，你的學習意志:A很強 B一般 C弱3，你的學習自主性:A按老師說的做 B大部分由自己安排 C不愿意主動學習4，你在制定學習計劃時:A計劃詳細并執(zhí)行 B有過計劃但不太執(zhí)

18、行 C從不制定計劃5，你的學習方法:A行之有效 B一般 C說不清6，你知道自己學習過程中的助力和阻力嗎?A明確 B模糊 C不知道身心健康規(guī)劃1，你的身體健康檢查(醫(yī)院檢查和健康測評):A自己定期做 B偶爾做 C只做學校的體檢 D很少做2，你多久進行一次鍛煉?A每天 B一周一兩次 C幾周一次 D其他3，你的作息飲食習慣科學么?A科學 B一般 C不太科學 D不清楚4，下列心理要求你具有幾項?(良好的適應能力 健康穩(wěn)定的情緒 和諧的人際關(guān)系 健全的意志 正確的自我評價 合適的焦慮 心理行為符合年齡特征) A一兩項 B三到五項 C七項全有5，你知道多少種積極的心理調(diào)控方法?A只有一種 B三種以下 C五六種 D很多6，世界衛(wèi)生組織的健康標準，你符合多少項?有足夠充沛的精力，能從容的應付日常生活和