綜合實(shí)踐活動(dòng)主題實(shí)施案例

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題實(shí)施案例twinkle0622 11級(jí) 分類： 中小學(xué)作業(yè) 被瀏覽2376次 2013.09.041 最好是以 過馬路時(shí) 橫沖直撞 無(wú)視斑馬線 紅綠燈存在為線索，不按這個(gè)也可以 但盡量要原創(chuàng)。2 令求學(xué)習(xí)計(jì)劃，一份是學(xué)習(xí)比較好的，一份是學(xué)習(xí)比較差的。完成一項(xiàng)100分，全寫了我追加。 yxhwan125采納率：50% 11級(jí) 2013.09.04人生設(shè)計(jì)從現(xiàn)在開始-關(guān)于高中生及大學(xué)生自我人生規(guī)劃問題的社會(huì)調(diào)查一、調(diào)查研究背景1.調(diào)查研究的目的和意義當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。要想在人生這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并立于不敗之地，必須事先規(guī)劃好自己

2、的生涯。先做好人生規(guī)劃，有了清晰的認(rèn)識(shí)和明確的目標(biāo)之后再付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更科學(xué)，更經(jīng)濟(jì)。古語(yǔ)言，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”;俗話說，“磨刀不誤砍柴工”都說明了這個(gè)道理。因此作為新世紀(jì)的高中生與即將走向社會(huì)的大學(xué)生，做好自我人生規(guī)劃是十分必要的。對(duì)于大學(xué)生而言，人生規(guī)劃的意義不言而喻。通過事先的人生規(guī)劃，確定其最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，按照長(zhǎng)期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時(shí)性、適應(yīng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，使大學(xué)生在畢業(yè)后順利進(jìn)入職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3、而對(duì)于高中生，不少人專注于學(xué)習(xí)而沒有對(duì)自己的人生做出過規(guī)劃，這是不科學(xué)的。其實(shí)，做生涯規(guī)劃最合適的時(shí)間便是高中時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)人的個(gè)性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生的重要因素，高考實(shí)際上就是對(duì)未來(lái)職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，然后以此為據(jù)，做出職業(yè)生涯規(guī)劃，再根據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最佳方案。相應(yīng)的，做出全面的人生規(guī)劃為順利適應(yīng)大學(xué)生活乃至社會(huì)生活都起到關(guān)鍵的作用。2.調(diào)查內(nèi)容的基本概念解釋人生規(guī)劃主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃、身心健康規(guī)劃、生活管理規(guī)劃及素質(zhì)拓展規(guī)劃五個(gè)方面。職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)過去成長(zhǎng)背景、目前資源條件和將來(lái)可能路徑的自身主觀和環(huán)境客觀綜合分

4、析的基礎(chǔ)上，合理擬定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，為開發(fā)和獲得與職業(yè)相關(guān)因素而制定相應(yīng)的教育、工作計(jì)劃，按照一定時(shí)間安排，采取行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的一個(gè)有機(jī)逐步展開的過程。學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)個(gè)人自身情況，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以達(dá)到事半功倍的效果。身心健康規(guī)劃包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，它需要我們正確認(rèn)識(shí)自己的身體健康及心理狀況，通過自我努力提高身心素質(zhì)。生活管理規(guī)劃包括時(shí)間規(guī)劃、理財(cái)規(guī)劃和情感規(guī)劃。而素質(zhì)拓展規(guī)劃則容納了思想政治道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)容。二、方法與步驟此次調(diào)查針對(duì)高中生及大學(xué)生，分為公共場(chǎng)所問卷調(diào)查與

5、網(wǎng)上問卷調(diào)查兩個(gè)方式。 公共場(chǎng)所共發(fā)放問卷50份，收回50份，有效回收率100%。網(wǎng)上共發(fā)放問卷200份，收回86份，有效回收率43%。合計(jì)有效問卷136份，有效回收率54.4%。調(diào)查對(duì)象中高中生79人，占58.1%;大學(xué)生57人，占41.9%。三、調(diào)查結(jié)果分析1.缺乏規(guī)劃意識(shí)，思想準(zhǔn)備不足選擇職業(yè)方向，拓展自身素質(zhì)，確定未來(lái)的生活道路，是高中及大學(xué)時(shí)期生活的一個(gè)重要任務(wù)。然而調(diào)查表明，目前高中學(xué)生基本沒有接受生涯規(guī)劃教育，對(duì)自己的將來(lái)較為渺茫，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨人生重要選擇的時(shí)候，認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不足。在回答“文理分科”的問題時(shí)，選擇“目標(biāo)明確”的盡占35%，其余65%。表1-1 文理分科時(shí)你

6、的態(tài)度(高中生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 目標(biāo)明確 28 35.4% 有一點(diǎn)拿不準(zhǔn) 49 62.0% 十分困惑 2 2.5% 總計(jì) 79 100%而在回答“將來(lái)所上的大學(xué)和專業(yè)”問題上，有明確目標(biāo)的只有21.5%，近一半的高中生則處在徘徊的境地。 表1-2 將來(lái)打算上的大學(xué)及專業(yè)(高中生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 明確 17 21.5% 模糊 27 34.2% 不知道 35 44.3% 總計(jì) 79 100%調(diào)查高中生的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于高中時(shí)期是否進(jìn)行了合理的人生規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生而言有很大的影響。在回答“是否滿意現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)”時(shí)，回答“滿意”的大學(xué)生僅有14.1%，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度關(guān)系到在這

7、一專業(yè)上投入的熱情，更關(guān)系到將來(lái)的職業(yè)發(fā)展。如果在高中時(shí)期就有了人生規(guī)劃的話，個(gè)人的發(fā)展定位更加準(zhǔn)確，在選擇高考志愿時(shí)更加理智與科學(xué)，那么今后的學(xué)習(xí)道路就會(huì)更加順利。表1-3 是否滿意現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)(大學(xué)生部分)態(tài)度 人數(shù) 百分比 滿意 8 14.1% 一般 46 80.7% 不滿意 3 5.2% 總計(jì) 57 100%2.學(xué)習(xí)能力有待提高，身心健康更需關(guān)注學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的職責(zé)與使命。高中與大學(xué)是相當(dāng)成熟的階段，學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上都有了許多變化。不再依賴?yán)蠋?、全面的綜合素質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際解決問題、深層次的理解、創(chuàng)造性的思維等都需要我們做好學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備與規(guī)劃。在“學(xué)習(xí)自主性”問題上，仍有

8、為數(shù)不少的同學(xué)缺少自己的方法，僅按老師說的做。表1-4 學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)自主性 人數(shù) 百分比 僅按老師說的做 60 44.1 大部分由自己安排 55 40.4 不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí) 21 15.4 合計(jì) 136 100%而在“制定學(xué)習(xí)計(jì)劃”這一問題上，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃及執(zhí)行力成為了現(xiàn)如今學(xué)生的普遍問題。表1-5 學(xué)習(xí)計(jì)劃及執(zhí)行力計(jì)劃及執(zhí)行力 人數(shù) 百分比 計(jì)劃詳細(xì)嚴(yán)格執(zhí)行 16 11.8% 有計(jì)劃但不太執(zhí)行 103 75.7% 從不制定計(jì)劃 17 12.5% 合計(jì) 136 100% 身體是革命的本錢，高中生要擠過千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋，大學(xué)生在大學(xué)校園則存在生活環(huán)境、心理環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。因而調(diào)整自己

9、的身心素質(zhì)才能不斷迎接新的挑戰(zhàn)。那么，當(dāng)代學(xué)生的身心健康如何呢?在“世界衛(wèi)生組織的健康標(biāo)準(zhǔn)”上，健康狀況很好的僅占16.2%，而大多數(shù)人的健康狀況則并不良好。表1-6 世界衛(wèi)生組織的健康標(biāo)準(zhǔn)，你符合的項(xiàng)數(shù)符合項(xiàng)數(shù) 人數(shù) 百分比 五項(xiàng)以下 27 19.9% 六到十項(xiàng) 87 64.0% 十項(xiàng)以上 22 16.2% 合計(jì) 136 100%其中，在回答“進(jìn)行體育鍛煉”的問題上，能夠做到“每天鍛煉一小時(shí)”這一要求的僅占。表1-7 鍛煉頻率頻率 人數(shù) 百分比 每天 9 6.6% 一周一兩次 86 63.2% 幾周一次 23 16.9% 其他 18 13.2% 合計(jì) 136 100%3.生活不夠科學(xué)，沒有條

10、理高中生、大學(xué)生需要合理的時(shí)間觀、理財(cái)觀和情感觀。有了正確的時(shí)間觀，你會(huì)游刃有余的安排生活;有了正確的理財(cái)觀，你會(huì)量體裁衣，適度消費(fèi);有了正確的情感觀，你會(huì)收獲親情、友情和愛情。為了讓所有事情都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量完成，我們需要在行動(dòng)之前制定一份詳細(xì)的時(shí)間計(jì)劃。在實(shí)際生活中，懂得科學(xué)管理自己的生活，最有意義地、最大限度地利用自己的時(shí)間的人卻很少。表1-8 你有科學(xué)的進(jìn)度時(shí)間表和較高的做事效率答案 人數(shù) 百分比 是 13 9.6% 馬馬虎虎 85 62.5% 不是 38 28.0% 合計(jì) 136 100%而在消費(fèi)問題上，絕大多數(shù)學(xué)生都能做到月有盈余(約占88.6%)，合理儲(chǔ)蓄(約占79.1%)。

11、4.素質(zhì)沒有從學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨岣呙鎸?duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和逐漸飽和的人才市場(chǎng)，不斷充實(shí)自我，提高自身個(gè)方面素質(zhì)，是我們唯一的出路?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，外部給我們的發(fā)展空間是廣泛的，素質(zhì)的提高很大程度上需要我們根據(jù)自身情況進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)。但是，現(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)素質(zhì)拓展并沒有清晰的認(rèn)識(shí)，更談不上合理的規(guī)劃，以為素質(zhì)拓展是學(xué)校家長(zhǎng)須操心的問題。以“社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)”問題為例，各個(gè)學(xué)校都會(huì)在寒暑假開展各式各樣的素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生不是想辦法逃避，就是簡(jiǎn)單應(yīng)付，幾乎沒有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐對(duì)我們今后發(fā)展、走向社會(huì)的重要性。表1-9 參加社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)方面積極性 人

12、數(shù) 百分比 非常積極，樂意去做 10 7.4% 積極性一般 31 22.8% 完成任務(wù)就行 42 30.9% 能不做就不做 53 39.1% 合計(jì) 136 100%5.長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃明顯不足高中生面臨高考，大學(xué)生面臨求職，那么今后幾年自己會(huì)做些什么，需要哪些準(zhǔn)備，是一個(gè)值得深思的問題。那么有多少人對(duì)自己有所設(shè)定呢?在回答“已經(jīng)確定了未來(lái)多少年的發(fā)展目標(biāo)”時(shí)，從未計(jì)劃過的占36%，而有較長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的占11% 。表2-1 已經(jīng)確定了未來(lái)多少年的發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃年數(shù) 人數(shù) 百分比 從未計(jì)劃過 49 36.0% 近一兩年 72 53.0% 五年之內(nèi) 15 11.0% 總計(jì) 136 100%四、結(jié)論1.高中生現(xiàn)在是

13、有能力并有必要規(guī)劃好自己的人生的高中生自我意識(shí)高度發(fā)展，自我意識(shí)成分分化成理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我，自我形象逐漸達(dá)到穩(wěn)定，大部分高中生能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。因而高中生進(jìn)行自我人生規(guī)劃是可能的。就高中生心理特征而言，高中生較成熟而仍不穩(wěn)定，善于吸收知識(shí)而受用，容易更改矯正與成長(zhǎng)，需要經(jīng)驗(yàn)逐漸成熟。缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是喜歡吸收知識(shí)并去運(yùn)用，富有潛在的發(fā)展能力。因而在高中階段進(jìn)行自我人生規(guī)劃也是非常恰當(dāng)及必要的。調(diào)查結(jié)果表明，高中生的人生目標(biāo)很不清晰，對(duì)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)在與潛在的資源優(yōu)勢(shì)的認(rèn)識(shí)很不到位，所以沒有辦法對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值。也沒有辦法在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中做到事半功倍。進(jìn)行自我思索與

14、評(píng)價(jià)，確定目標(biāo)和路線，繼而實(shí)施策略，是高中生現(xiàn)在迫切需要解決的問題。2.大學(xué)生重心不合理，規(guī)劃仍需深入大學(xué)生相對(duì)高中生而言更加成熟與理智。他們沒有高考的壓力，學(xué)習(xí)更加自由，發(fā)展舞臺(tái)更加寬闊。但是大學(xué)生面臨校園與社會(huì)的銜接，需要有前瞻與實(shí)際相結(jié)合的目標(biāo)定位，搜索發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)。在大學(xué)生活中不斷增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，為走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)。調(diào)查結(jié)果顯示，部分大學(xué)生還沒有走出一味學(xué)習(xí)的圈子，部分大學(xué)生則因?yàn)楦呖冀Y(jié)束便將重心放在上網(wǎng)娛樂購(gòu)物上。在我進(jìn)行這次調(diào)查的過程中，許多大學(xué)生因不愿耽誤網(wǎng)上游戲時(shí)間而拒絕接受調(diào)查，更有甚者寧可無(wú)聊也不愿認(rèn)真思考一下自己的人生發(fā)展，將我的調(diào)查看作是笑話。在國(guó)外大學(xué)

15、生已經(jīng)開始打工賺錢實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候，國(guó)內(nèi)大學(xué)生卻連對(duì)未來(lái)的思考都還沒有進(jìn)行，這種對(duì)比是我們不愿意見到卻不得不承認(rèn)的。3.規(guī)劃需要行動(dòng)保證 成功就是事先樹立的，有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程，這一過程因平衡而得以堅(jiān)固，因信念而具有意義。人生規(guī)劃則是實(shí)現(xiàn)成功的需要。它不是客觀的逼迫而是主觀的要求，只要自己認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，你的人生規(guī)劃才有存在的意義。規(guī)劃是一種方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒有行動(dòng)，再好的規(guī)劃也是紙上談兵。五、附錄1.參考文獻(xiàn)社會(huì)調(diào)查理論與方法、大學(xué)創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、把握你的職業(yè)發(fā)展方向、大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃理論與實(shí)踐、高中生心理教育、美國(guó)高中教育 2.凋查問卷人生設(shè)計(jì)

16、從現(xiàn)在開始-關(guān)于高中生、大學(xué)生自我人生規(guī)劃問題的社會(huì)調(diào)查調(diào)查問卷部分職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生:1，在填報(bào)高考志愿時(shí)，你考慮過將來(lái)的職業(yè)問題嗎? A仔細(xì)規(guī)劃過 B考慮過 C有考慮過2，你滿意現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)么? A滿意 B一般 C不滿意3，通過氣質(zhì)性格能力等各方面，你知道自己適合的職業(yè)么?A明確 B模糊 C不知道4，你了解自己現(xiàn)在在職業(yè)方面已具備的條件和所欠缺的條件嗎?A明確 B模糊 C不知道5，你對(duì)職業(yè)前景有多了解?A清楚地了解 B知道一點(diǎn) C不知道6，你已經(jīng)確定了未來(lái)多少年的發(fā)展目標(biāo)和路線?A近一兩年 B五年之內(nèi) C從沒計(jì)劃過高中生:1，在文理分科時(shí)，你有過困惑么?A十分困惑 B有一點(diǎn)拿不準(zhǔn) C很明

17、確2，你明確自己將來(lái)上哪所大學(xué)和哪種專業(yè)么?A明確 B模糊 C不知道3，在填報(bào)高考志愿時(shí)，你會(huì)考慮將來(lái)的職業(yè)問題嗎? A會(huì)仔細(xì)規(guī)劃 B會(huì)考慮 C不必考慮4，你對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)有明確的方向么?A明確 B模糊 C不知道5，你對(duì)職業(yè)類型，職業(yè)需求，職業(yè)能力等，有多了解?A清楚地了解 B知道一點(diǎn) C不知道6，你已經(jīng)確定了未來(lái)多少年的發(fā)展目標(biāo)和路線?A近一兩年 B五年之內(nèi) C從沒計(jì)劃過學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃1，你的學(xué)習(xí)目標(biāo):A明確 B模糊 C沒有2，你的學(xué)習(xí)意志:A很強(qiáng) B一般 C弱3，你的學(xué)習(xí)自主性:A按老師說的做 B大部分由自己安排 C不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)4，你在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí):A計(jì)劃詳細(xì)并執(zhí)行 B有過計(jì)劃但不太執(zhí)

18、行 C從不制定計(jì)劃5，你的學(xué)習(xí)方法:A行之有效 B一般 C說不清6，你知道自己學(xué)習(xí)過程中的助力和阻力嗎?A明確 B模糊 C不知道身心健康規(guī)劃1，你的身體健康檢查(醫(yī)院檢查和健康測(cè)評(píng)):A自己定期做 B偶爾做 C只做學(xué)校的體檢 D很少做2，你多久進(jìn)行一次鍛煉?A每天 B一周一兩次 C幾周一次 D其他3，你的作息飲食習(xí)慣科學(xué)么?A科學(xué) B一般 C不太科學(xué) D不清楚4，下列心理要求你具有幾項(xiàng)?(良好的適應(yīng)能力 健康穩(wěn)定的情緒 和諧的人際關(guān)系 健全的意志 正確的自我評(píng)價(jià) 合適的焦慮 心理行為符合年齡特征) A一兩項(xiàng) B三到五項(xiàng) C七項(xiàng)全有5，你知道多少種積極的心理調(diào)控方法?A只有一種 B三種以下 C五六種 D很多6，世界衛(wèi)生組織的健康標(biāo)準(zhǔn)，你符合多少項(xiàng)?有足夠充沛的精力，能從容的應(yīng)付日常生活和