心理健康研修計(jì)劃

1、心理健康研修計(jì)劃十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱 巨而漫長(zhǎng)的育人之路。這次培訓(xùn)將給我搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我 ，反思教 育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。借此機(jī)會(huì)，我要不斷加深研修水平，努力提 咼自我素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。一、研修的目標(biāo)：健全師德師風(fēng)，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之 中。在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能 力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格。并把理論積極 賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識(shí)，提高管理水平，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精 神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個(gè)人素質(zhì)。二、研修計(jì)劃：1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué) 習(xí)的觀念。要做學(xué)

2、習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理 論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)管理經(jīng) 驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在教育教學(xué)工作中 進(jìn)行反思。反思自己的理念，反思管理的實(shí)際成效，探求成功的教 育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn) 題。三、研修內(nèi)容1、深入學(xué)習(xí)師德與心理健康方面的理論知識(shí)。2、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究。3、抓住時(shí)機(jī)

3、到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽(tīng)課指 導(dǎo)等方面的知識(shí)，從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力。4、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng) 與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。四、具體措施1、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。2、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行 網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志， 不斷在反思中進(jìn)步。3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在 具體的教育管理之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體研討?；ハ鄬W(xué) 習(xí)，提高教學(xué)實(shí)效。4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流， 共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決