怎樣教三年級學(xué)生識字

1、怎樣教三年級學(xué)生識字三年級的識字教學(xué)，不同于一、二年級，低年級段主要以生字的 逐個(gè)講解為主要方法， 而三年級則主要把生字帶入課文中去理解， 語 文課堂的重點(diǎn)已逐漸轉(zhuǎn)為對詞句的理解了。 所以，識字教學(xué)也必然要 有所轉(zhuǎn)變， 我們不可能在課堂上把每一課的生字都一一加以講解， 因 此，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)生字的方法，讓他們在課后的時(shí)間自學(xué)生字，逐 漸積累屬于自己的學(xué)字識字方法是極其重要的。1、熟字加偏旁法在三年級的教材中， 有很多的生字可以利用這種方法來識記， 一 個(gè)學(xué)過的字，加上不同的偏旁，就變成了新的生字，而且完全可以根 據(jù)偏旁的不同來讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)不同偏旁賦予漢字不同的意義， 還大大拓展了識字范圍

2、，可以說是識字教學(xué)的良方之一。在三年級上冊中， 有很多這樣的例子， 如認(rèn)識我們的民族小學(xué) 中的“坪”字的時(shí)候， 可以以學(xué)過的“平”字為出發(fā)點(diǎn)， 請孩子們給 它加“外衣”， 看誰加的多，并說一說加上不同的“外衣”后，新的 字又多了哪些意義，并分別給他們找朋友加以區(qū)別，這樣，學(xué)生們不 僅興趣濃厚，更在無形中把生字“坪”認(rèn)識并牢牢記住了， 不僅如此， 還記住了“評”“蘋”等字， 一字帶多字， 集體識字識記起來更有系 統(tǒng)更有方法了。2、熟字換偏旁法這種方法是識字教學(xué)中最常用的方法之一。 利用以往已經(jīng)掌握的 偏旁和一些熟悉的字， 就像變魔術(shù)一樣， 通過換不同的偏旁來加深記 憶，這樣，新的字在以往所學(xué)的基

3、礎(chǔ)上對比記憶，很快就能把生字給 記住了。只要稍加點(diǎn)撥，孩子們就能掌握此種方法。比如在金色的 草地一課中出現(xiàn)的“瓣”字，在字形上很有代表性，并且與之相關(guān) 的字也很容易記混淆， 我就利用多媒體做好課件， 讓學(xué)生們先認(rèn)識花 瓣，再把瓜字換掉，出現(xiàn)辯論場景認(rèn)識“辯”，出現(xiàn)思考圖片認(rèn)識辨 別的 “辨”，出現(xiàn)小姑娘的發(fā)辮，認(rèn)識“辮”。這樣下來，圖與字 緊密聯(lián)系， 使學(xué)生們牢牢地記住了這四個(gè)容易記混的字。 在三年級階 段，還有很多這樣的字， 只要引導(dǎo)得當(dāng)， 就能使學(xué)生很快地掌握生字。3、形聲字識字法 中國的形聲字具有形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)， 相同偏旁的字有一 定的歸屬性， 比如帶有木字旁就是和樹木有關(guān)的字，

4、 帶有三點(diǎn)水就是 和水有關(guān)的字，帶有月字旁大都與身體相關(guān)等等，掌握了此種規(guī)律， 再出現(xiàn)帶有學(xué)過的偏旁的字時(shí)， 我就引導(dǎo)學(xué)生想想這個(gè)字大概與什么 有關(guān)，學(xué)生理解了字義， 再引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)記住字形和字 音，學(xué)生們掌握了識字的規(guī)律，記憶起來也就不困難了，只要?jiǎng)傞_始 的基礎(chǔ)打牢了，以后的教授新字也就變得簡單易行了。識字學(xué)習(xí)是枯燥乏味的， 孩子們自覺性差， 在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè) 情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如把枯燥的生字與優(yōu)美的圖畫結(jié)合起來， 讓學(xué)生在美的享受中記住字形，理解字義。贊賞是最好的老師，孩子 們最喜歡聽到贊美的聲音。 除了以上識字方法， 孩子們還會(huì)通過“編 順口溜”“猜謎語”等方法識字， 在教學(xué)中要充分肯定孩子們的識字 能力，不要吝嗇你的贊美， 贊美會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅，讓他 們變得自信并主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來。 識字教學(xué)不僅僅是為了識 課堂上那幾個(gè)字， 關(guān)鍵要讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)的識字愿望。 孔子說過“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！逼鋵?shí)，通 過一二年級的學(xué)習(xí)， 孩子們已具備一定的識字能力， 在教學(xué)中我們要 積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的識字欲望 ，