消除孩子入園的恐懼心理

1、消除孩子入園的恐懼心理案例一: 初秋的早晨，陽光明媚，孩子們和家長一起，三三兩兩地來到了幼兒 園，一會兒，幼兒園里熱鬧起來，說話聲、歡笑聲匯成了一首與眾不 同的美妙音樂。突然，在這美妙、和諧的音樂聲中，傳來了一陣刺耳 的哭叫聲：我要回家，我不上幼兒園，這刺耳的哭叫，既打破了音樂 的和諧，也讓人心頭一顫，原來是小一班的雷雷小朋友雙手緊緊拽住 媽媽的衣服不讓媽媽離去，哭鬧著不愿意上幼兒園。案例二：午睡的時間到了，小二班的孩子們安靜地來到午睡室，在老師幫助下， 脫好衣服，蓋上被子，安靜地午睡了，一會兒，大多數(shù)小朋友進入了 夢鄉(xiāng)。這時，老師聽見小宇怯怯地說：老師，我要尿尿，于是老師帶著小宇來到衛(wèi)生間。

2、尿完后，小宇躺下了。過了一會兒，又傳來了小 宇要尿尿的聲音，老師又讓他去了，他只尿了幾滴。就這樣，每隔幾 分鐘，小宇都會要尿尿，在整個午睡的時間里，前后共尿了十屢次。教育反思：以上局部幼兒在園的現(xiàn)象，心理學上叫做 別離焦慮現(xiàn)象。所謂別離焦 慮，是指幼兒與自己的親人別離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不 安等情緒。別離焦慮源于孩子對父母的依戀行為，這是幼兒入園適應 的最大障礙。幼兒從出生起，逐漸開展和形成了對父母或其他養(yǎng)護者 的依戀，依戀的對象成為幼兒平安的象征，是幼兒得以信任、依賴的人。因為孩子對撫育者已形成了固定的依戀關系，他們已懂得撫育者一般是父母在自己身旁，是自身平安和各種需要得到滿足的根

3、本 保證。當依戀對象突然不在幼兒的視線之中時，他會努力去尋找，找 不到時便會不安地哭鬧起來。在不同的情景中，依戀對象對幼兒的意 義不同：處于自己較為熟悉的環(huán)境中時，大多數(shù)幼兒不太在意是否能 看到依戀對象，而在一個陌生的環(huán)境中，依戀對象是否在場或是否在 幼兒的視線之內，對幼兒來說卻是非常重要的。在沒有建立起新的依 戀對教師的社會依戀不能替代父母的依戀之前，幼兒對自己親人 的依戀情感仍然是強烈的。而且從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了 重大變化。在家庭中， 幼兒往往是中心，尤其是獨生子女。同時幼兒的自我中心特點也十分 突出。他們沒有群體生活的經(jīng)驗和概念，對于群體生活感到陌生，這 是幼兒入園不適應的重

4、要因素。正因為如此，孩子初次入園，來到陌 生的環(huán)境和人群面前，就會覺得失去了平安感，感到恐懼，因而緊纏 父母不愿離開， 大聲哭鬧，有的孩子甚至會表現(xiàn)出生理上和種種不適， 如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象研究說明，幼兒對其親人的依戀程度 越高，因別離而產生的焦慮程度也就越嚴重。教育策略：1、幫助幼兒作好入園準備。為了使幼兒能消除入園的恐懼心理，家長 在孩子入園前，要做好充分的準備，多帶孩子接觸家庭以外的世界， 在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環(huán) 境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長 在家中可以和孩子玩 "幼兒園"游戲。鼓勵孩子出去交

5、往， 家長可以采用 放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小 伙伴玩，以培養(yǎng)他們的交往能力和樂群性。2、積極配合。孩子入園后，如果時間允許，前幾天家長可以多陪孩子 一會兒，當他在游戲中玩得快樂時再離去。另外，家長可根據(jù)幼兒園 的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時 間吻合，培養(yǎng)孩子根本的生活自理能力， 如自己吃飯、 自己上廁所等， 以便更好地適應集體生活。以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。3、以積極的言行影響幼兒俗話說“言傳身教 ，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心， 并 在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態(tài)度 中感覺到幼兒

6、園不是個有趣、平安的地方，從而產生害怕幼兒園的心 理，拒絕進入幼兒園， 所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子， 應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多 好處。因此家長應在自己的言行中以積極的態(tài)度鼓勵孩子： “ 幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們 ，幫助孩子 對教師產生好感和信任感， 形成平安感。家長切記不可當著幼兒說： “看 你這么淘氣，送你到幼兒園去， 叫老師好好收拾你 你“再不聽話，就把 你送到幼兒園，讓老師把你關起來 唉“，到幼兒園你就沒這么開心 自 由了之類的話。 其實孩子有很強的適應能力， 只要我們給予適當?shù)膸?助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。4、持按時接、送孩子入園。 在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因 一時“心軟 或一些不重要的原因而不送孩子入園， 這樣會讓對幼兒園陌 生感的時間增長，造成孩子不能很快適應幼兒園的集體生活。另外， 家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園后的前幾天里感覺離開父母 的時間過長， 從而產生焦慮的心理， 造成對幼兒園的恐懼， 拒絕入園。 教你一招：父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？那就多和老師交 流，看看你的孩子是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生： 現(xiàn)象愈多，說明入 園恐懼越嚴重1、入園時哭鬧，拉住家里人不放