性別刻板印象的分析與改變

1、性別刻板印象的分析與改變 摘要：性別刻板印象是指人們對(duì)男性和女性的一些獨(dú)有的固定的過于簡單的觀點(diǎn)和看 法，這些已經(jīng)形成的固定的簡單的觀點(diǎn)和看法往往更加深刻的影響人們的日常生活。 本文從性格刻板印象對(duì)男女兩性成長的影響、對(duì)男女兩性職業(yè)選擇的影響以及男女兩 性在家庭和社會(huì)中擔(dān)任的角色這幾方面對(duì)性別刻板印象及其形成的影響因素進(jìn)行了分 析，并針對(duì)性別刻板印象的改變提出了一些措施。關(guān)鍵詞：性別刻板印象性格特點(diǎn)職業(yè)期望性別刻板印象是一種重要的社會(huì)刻板印象，源自于不同現(xiàn)象，充滿在不同角落， 它是刻板印象領(lǐng)域中重要的組成部分，人們對(duì)男性女性各自在性格特征、社會(huì)和家庭 角色等方面固定的主觀感知構(gòu)成了性別刻板印象

2、。這些觀點(diǎn)和看法不一定有科學(xué)依據(jù), 可能是科學(xué)所否定的，也不考慮個(gè)體差異，但是確實(shí)能夠?qū)θ藗兊恼J(rèn)知和行為產(chǎn)生不 可忽視的影響，而且性別刻板印象所產(chǎn)生的認(rèn)知一旦形成很難改變，因而對(duì)于人們接 受新事物的能力會(huì)產(chǎn)生阻礙，更有甚者，會(huì)嚴(yán)重影響人際交往，產(chǎn)生不可忽視的社會(huì) 影響。因此，對(duì)性別刻板印象的分析研究是極其必要的。以下內(nèi)容分別從性別刻板印象對(duì)男女兩性成長的影響、對(duì)男女兩性職業(yè)選擇的影 響和男女兩性分別在家庭和社會(huì)中擔(dān)任的角色這三方面對(duì)性格刻板印象及其影響因素 進(jìn)行了分析，并提出了一些措施促使其發(fā)生改變。一、性別刻板印象對(duì)男女兩性成長的影響在傳統(tǒng)文化視野中，男性處于主導(dǎo)地位而女性處于依附地位。說到

3、男性，人們頭 腦中的印象便是強(qiáng)烈的獨(dú)立性、冒險(xiǎn)精神強(qiáng)、強(qiáng)烈的自信心、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、比較理 性等等，而提到女性，大家想到的是溫柔、賢淑、文靜、柔弱、體貼、感性等等，針 對(duì)性別刻板印象對(duì)男女兩性成長的影響國外的研究比較多，相較而言，國內(nèi)這方面的 研究就比較匱乏。在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，由于性格刻板印象的普遍存在產(chǎn)生了性別角 色偏見，即在社會(huì)化過程中，個(gè)體通過模仿學(xué)習(xí)而獲得的一套與自己性別相應(yīng)的行為 規(guī)范，這期間，人們對(duì)男女兩性性格特征的簡單觀點(diǎn)影響了男女兩性從幼兒直至長大 成人階段，父母對(duì)不同性別兒童的教育態(tài)度、學(xué)校教學(xué)中對(duì)不同性別學(xué)生的教育態(tài)度, 在個(gè)體成長過程中，對(duì)其自我的塑造、生活態(tài)度、價(jià)值觀的

4、形成有著極為深刻的影響。 而課堂中性別刻板印象是其中最引人深思的重要因素之一。課堂中的教學(xué)使受教育者 自由地獲得發(fā)展效益，從表面上看，男性女性是平等的，因?yàn)樵谕瑯拥慕淌?、同樣?環(huán)境下學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)，但是深入思考，發(fā)現(xiàn)卻不是如此。女性承受著學(xué)習(xí)和同樣標(biāo) 準(zhǔn)下比男性更加努力的壓力。教學(xué)中，仍有許多老師認(rèn)為，男生比女生聰明，所以無 需付出太大努力，這種性別刻板印象雖然大大稱贊了男性，但是更有可能使男生產(chǎn)生 一種誤區(qū)，從而制約了男生的發(fā)展。學(xué)校的老師和管理層面的領(lǐng)導(dǎo)通過教科書或是其 他方面無形中也向?qū)W生傳達(dá)了性別刻板印象的信息。此外，大眾媒體、電視、雜志、 網(wǎng)絡(luò)等以其特有的方式向人們傳播著性別刻板印

5、象的信息。二、性別刻板印象對(duì)男女兩性職業(yè)選擇的影響在現(xiàn)代男女平等的社會(huì)中，女性同樣可以在男性稱霸的領(lǐng)域闖出自己的一片天地, 這是大家普遍承認(rèn)的，但是事實(shí)并非如此。隨著人們對(duì)性別刻板印象研究的不斷深入 和發(fā)展，其對(duì)男女兩性的職業(yè)影響也越來越受到廣泛的關(guān)注。傳統(tǒng)的性別因素等原因 仍然制約著男女兩性的職業(yè)選擇。例如，由于男性具有強(qiáng)烈的獨(dú)立性、冒險(xiǎn)精神強(qiáng)、 強(qiáng)烈的自信心、有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、比較理性等性格特征，人們會(huì)認(rèn)為男性更適合進(jìn)行科 研工作或從事高端技術(shù)行業(yè)等，而女性由于溫柔、賢淑、文靜、柔弱、體貼等性格特 征，人們普遍覺得女性更適合從事文職類工作。從歷史上看來，男性在其從事科研或 高端技術(shù)行業(yè)做出巨大

6、貢獻(xiàn)的人數(shù)很多，更快的推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步， 相比而言，女性在其所從事的行業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的較少，即使有做出貢獻(xiàn)的，仍然不 被所有人認(rèn)可，例如，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，最后仍然以“一位溫柔的母親”而 評(píng)價(jià)。這些事實(shí)更加的加深了現(xiàn)有的性別刻板印象，而且不容易改變，同時(shí)具有跨文 化性。這種性別刻板印象導(dǎo)致了男女兩性擇業(yè)時(shí)所面臨的困惑與尷尬，也許由此選擇 自己不感興趣的行業(yè)，有些人可能終其一生都無法適應(yīng)喜歡他或她所選擇的行業(yè)，這 不僅是個(gè)人的損失，也可能是國家和社會(huì)的損失。我們可能都經(jīng)歷過，在擇業(yè)時(shí)，有 的公司清楚的告訴你不招男（女）性，面試時(shí)，由于是男（女）性，而遭到奚落。理 工類的專業(yè)

7、或工作更傾向于男性，而文職類的工作更傾向與女性。也許不只是公司， 有的時(shí)候連我們自己都會(huì)傾向于做出這樣的選擇。這些都是幾千年前積淀下來而形成 的性別刻板印象給男女兩性職業(yè)選擇帶來的影響，這對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定快速發(fā)展不得 不說是一個(gè)障礙。三、性別刻板印象對(duì)男女兩性分別在家庭和社會(huì)中擔(dān)任的角色的影響每個(gè)人從一出生就感受著性別刻板印象的影響，人們總是用不同的眼光來看待男女兩性，即使是相同的行為，人們也會(huì)由于性別刻板印象而產(chǎn)生不同的看法。性別刻板印象是具有跨文化性和文化傳承性的，在許多國家，多少年來，人們已經(jīng)形成了性別刻板印象的簡單偏執(zhí)的看法和觀點(diǎn)，由于對(duì)男女兩性的不同性別特征的看法和男女兩性自己受到的

8、性別刻板印象的影響，在家庭生活方面，仍然遵 從著男主外、女主內(nèi)的一種模式，即男性往往是扮演著頂梁柱的角色，在家庭生 活中是一家之主，同樣擔(dān)負(fù)著一個(gè)家庭的大部分經(jīng)濟(jì)來源，負(fù)責(zé)著家庭的生計(jì)， 人們對(duì)男性的認(rèn)知往往也是男性應(yīng)該是事業(yè)型的。而女性在家庭生活方面總是一種溫柔賢淑的姿態(tài)出現(xiàn)，例如女性應(yīng)該收拾家務(wù)、洗衣做飯、照顧孩子和老人等等，女性即使有一份穩(wěn)定的工作，在人們的眼中仍然是出于一種從屬地位，很多時(shí)候，如果家庭生活和工作相沖突的時(shí)候，往往放棄工作的會(huì)是女性，對(duì)于許多 人而言，女性完全的忙碌于家務(wù)之中更容易被接受。在經(jīng)濟(jì)知識(shí)迅猛發(fā)展的今天， 男女兩性的家庭生活角色已經(jīng)有了一定的交叉，但是性別刻板印

9、象的影響仍然存 在、不容忽視。目前，女性的勞動(dòng)價(jià)值得到越來越多人的認(rèn)同和理解，但是就事實(shí)而言，依舊可以發(fā)現(xiàn)男性女性在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的地位和角色具有巨大的差異。女性對(duì)社會(huì)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)與其所受到的教育水平不完全相符，而性別看刻板印象確實(shí)左右著男女兩性在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的角色?，F(xiàn)有的一些觀點(diǎn)，例如“男性越老越吃香”、“男性更適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”等影響了人們?cè)谏鐣?huì)生活中的角色扮演。其中，隨著年齡的增長，男性在其從事的工作中的職位越來越高，優(yōu)勢(shì)越來越明顯，而女 性大多數(shù)則隨著年齡的增長其職位越來越低，優(yōu)勢(shì)越來越不明顯。四、針對(duì)性別刻板印象提出一些促使其改變的措施1、改變課堂中的性別刻板印象要改變課題中的性別刻

10、板印象，必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，從源頭抓起，提高教育水平，增強(qiáng)男女平等意識(shí)，使得男女兩性達(dá)到真正意義上的平等。2、改變家庭中的性別刻板印象在家庭中，父母要以身作則，灌輸給孩子正確的知識(shí)，給予孩子正確的家庭教育。3、剔除錯(cuò)誤思想，吸收正確的知識(shí)，從小做起兒童在成長階段，要有意識(shí)地把錯(cuò)誤的、偏見的知識(shí)舍棄，接收正確的知識(shí)，提高自身的社會(huì)認(rèn)知能力。總結(jié)：性別刻板印象對(duì)人們的家庭、社會(huì)生活、職業(yè)選擇等方面有著深刻的影響，在某 些方面而言，確實(shí)阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，本文從幾方面深刻分析了性別刻 板印象，希望引起大家的更多關(guān)注，從而一起改變性別刻板印象，減輕或消除其不利 影響，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 聶建亮.對(duì)我國性別刻板印象的分析J.社