認識小數(shù) 整理（1） （第8課時）

1、認識小數(shù) 整理（1） （第8課時）整理與練習（1）教學內(nèi)容：p.44，完成練習與應用第15題教學目標：1、通過回顧與整理、練習與應用等學習活動，進一步加深對小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解。2、通過復習和整理建立合理的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展數(shù)學思考和實踐能力。3、在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識和能力。教學過程：一、整理和復習（有關重點知識點寫在作業(yè)本上）1、復習數(shù)位順序表，回答并板書成：億、千萬、百萬、十萬、萬、千、百、十、個.十分、百分、千分億級 萬級 個級 小數(shù)部分 整數(shù)部分要求學生熟練掌握數(shù)位順序。并回答以下問題：小數(shù)點左邊的是（ ）部分，右邊的是（ ）部分

2、小數(shù)點右邊第一位是（ ）位，表示幾個（ ）；左邊第二位是（）位，表示幾個（ ）；千分位是小數(shù)點（ ）邊的第（ ）位。小數(shù)部分的最高位是（ ）位，整數(shù)部分的最低位是（ ）位。（補充：整數(shù)部分的最高位沒有，小數(shù)部分的最低位沒有。）整數(shù)部分和小數(shù)部分一樣，相鄰數(shù)位的進率是10。2、復習小數(shù)性質(zhì)：（要求一字不差的背誦并用來做相關的練習）小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。3、求近似數(shù)：舉例：9.8125分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)。方法指導（以整數(shù)為例）：先看整數(shù)部分，是“9”，兩種可能：不變“0”，多1“10”；再看后面一位，是“8”，那就多1是“10”。4、復習“改寫”

3、：指名說說“改寫”的要求：大小不變。舉例：_*添上分級線，讀一讀。改寫成萬為單位的：540.3萬（小數(shù)點向左移動4位）改寫成億為單位的：0.05403億（小數(shù)點向左移動8位，不夠的的位數(shù)用“0”補足。）5、說說分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。二、練習與應用1、下面每個大正方形都表示整數(shù)“1”。先分別把圖中的涂色部分用小數(shù)表示出來，再讀一讀。說一說：條形表示十分之幾，用一位小數(shù)表示；方格表示百分之幾，用兩位小數(shù)表示。指名說說各個小數(shù)，特別是最后一個，有可能會出現(xiàn)“2.6”，要引導學生說出思考的方法。2、你能在方框里填上合適的小數(shù)嗎？補充另一個相似的數(shù)軸，把0.1、0.2等換成1、2學生觀察兩條數(shù)軸后說說每一小格分別表示多少。再依次填寫各個對應的方框。書上的第一個方框有可能會出現(xiàn)0.3，要引導學生辨析。3、寫一寫、讀一讀：學生獨立填寫后交流。圖1：價錢一般要用兩位小數(shù)來表示。圖2：一大格平均分成了10份，每份就是十分之幾，用0.7表示圖3：溫度計上的刻度由于太密，有的數(shù)簡寫了。37是人體的正常體溫。圖4：可能會問題比較多，可一一板書后加以辨析。特別是“13.5”，強調(diào)單位名稱的不同，前面的數(shù)也不同；以“米”為單位的，第一位小數(shù)表示的是分米，第二位表示的是厘米，第三位表示的是毫米。4、讀出下面各數(shù)，再說一說各是幾位小數(shù)。重點指名讓學生說說