我是如何管理班級的

1、班級是集體中每個學生的另一個“家”。家中成員是否都能 健康快樂地成長，很大程度上依賴于這個家是否能讓每一個成員 感到溫暖。班主任作為這個大家庭的“家長”，除了要有一份愛 心，更要善于引導學生發(fā)展，創(chuàng)造良好班風，營造發(fā)展環(huán)境，來 促成學生在這個大家庭里主動發(fā)展。我深深體會到：一個好的班 集體對每個學生的成長至關重要，在這里只能談一些構不成體系 的粗淺的認識和一些稱不上經驗的點滴做法。（一）班級管理方面1、良好的行為習慣教育。作為班主任我不只鐘情于學生的學業(yè)情況，更不忙于強化知識的傳授，而是把工作的重點放在學生的良好的行為習 慣的養(yǎng)成教育上。從要求學生的站姿與坐姿開始，從點點滴滴的 小事上對學生加

2、以規(guī)范：課堂上，要求學生坐端正、懂規(guī)矩、守 紀律；要求學生每干一件事都要努力做好，不要東一榔頭、西一 棒；在生活上要求學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生整潔的好習慣，教室里的桌 子、椅子都要排放整齊，每個學生要凈化自己腳下的一塊地方， 如發(fā)現某個學生的位臵下有紙屑什么的，我就撿起來放到垃圾桶 里，自己先作出表率，參加勞動時，我不做旁觀者，拿起掃把和 學生們一起勞動。這樣以身作則，促使班集體良性發(fā)展。2、建立健全的班委。班委是班級的核心，是班級常規(guī)管理和開展各 種活動的骨干，也是搞好班級工作培養(yǎng)一個積極的班集體的重要 組成部分。因此要從以下幾方面去考慮班委人選：一是選擇敢于 管事的學生。二是選擇成績良好且有一定能

3、力的學生。三是選擇 比較調皮但又不亂來的學生。班委確定后，要對他們提出具體的 要求：學習上要以自己的刻苦精神去影響同學；紀律上凡是一般 學生做到干部必須做到；言談舉止要文明禮貌；時時關心同學。 這樣，班委干部不僅在同學中樹立了良好的形象榜樣，而且為他 們以后走向社會為人民服務打下了一個良好的基礎。（二）教案和作業(yè)批改經常聽到老師說我做什么都快，其實你沒有仔 細注意，我吃飯就很慢！在教案和作業(yè)批改中我能做到心中有數， 也就是把每個活都提前安排好，能馬上完成的就盡量不拖拉，我 是這樣想的反正早晚都是自己的活，早干早結束嘛！教案我是在 學期前寫的，在十一假期里又繼續(xù)寫，現在就差2節(jié)了，因為學校的時間

4、太緊了，如果在學校寫就沒有更多的時間批改了，而且 批改更重要，它需要及時，盡可能當天的就完成，所以我把教案 帶到家里。還有一些課題啦、材料啦、準備課啦等，我都在家里 做。這樣就給批改讓出了一些時間。因為時間是有限的，你在學 校干了這樣就干不了那樣了，在批改的過程中，我能認真批改， 及時講解，學點、做點、講點、改點、考點，2本自主學習幾乎天天和家長見面，所以我格外仔細，我要讓細心的家長看到我的不 容易的，體會到到我的認真，2本自主只是冰山一角， 希望能得到 理解和配合。每天早上或放學前都有聽寫，或計算，因為我覺得字詞計算能力是功夫活，咱這片的家長一個班能有2、3個負責的就不錯了，所以我加大練的密

5、度，反復練，我相信肯定會有效果 的，磨也要磨會。高年級的學生在自學能力方面有了很大的提高， 于是在這學期的第一節(jié)語文課上，我就對記做了充分的輔導，并 和同學共同完成一課，學生們都會寫了，然后我就放手讓學生每 天回家后獨立完成預習筆記和摘錄筆。開始的時候仔細檢查，發(fā) 現好的當場表揚后全班傳閱，鼓勵學生跟著效仿，慢慢的就都會 了。演草要求書寫規(guī)范，我就安排在課上時間寫，確保書寫質量。（三）掃除方面早上到校后和其他的班主任一樣，指導學生掃 除，活多時和學生一起干，為了掃的干凈，我想了一種拉鏈式掃 法，這樣就不會放過每一片落葉。室內5人，樓梯的、走廊的、掃地倒垃圾的、擦灰拖地的、換水的。分工明確，要求

6、到位，責 任到個人，及時督促并檢查。定期大掃除，清潔室內的死角，為 學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境！ 最后我再談幾點感受。1. “一份耕耘，一份收獲”。班主任管理自己 的班級，就象農民侍弄自己的那二畝地，工夫沒有花屈了的。但 是，下功夫也要有所講究，功夫應該首先下在腦子上，其次才是 下在身子上。也就是說，干好班主任工作，勤于動腦、善于動腦 是關鍵。只要你動好了腦子，哪怕你少動一點身子；而如果你動不上腦子，那就只有頻繁勞動你的身子，而且還出力不討好。2. 班主任工作要因人而異，管理理念和管理措 施不能整齊劃一、強求一致。要努力尋求適合自己特點的班級工 作路子。我覺得適合的，才是最好的。3. 我有下列認識不知對與不對：班主任在，學生能做好，