2022年小學(xué)“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作匯報 為促進(jìn)我校教學(xué)規(guī)范建設(shè)，提升老師素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我校以溫州市農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”工作方案為指導(dǎo)思想，于2021年開展了較全面的教學(xué)規(guī)范管理。學(xué)校以教學(xué)規(guī)范管理為抓手，優(yōu)化教學(xué)方式；以提高老師素養(yǎng)為根本，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；規(guī)范我校課程管理、教學(xué)管理、教研活動，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。2021年底我校接受了縣教學(xué)規(guī)范評估小組的評估檢查，取得了較好的成果，被評為縣“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”優(yōu)秀學(xué)校?；仡櫵捻椊虒W(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動過程，我校迎教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查活動詳細(xì)工作匯報總結(jié)如下： 一、紛繁之中抓重點 學(xué)校的工作煩瑣

2、簡單，但教學(xué)永久都是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)年我校主要以以下四方面抓好“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作： （一）切實加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 （二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 （三）立足課堂教學(xué)實際，深化開展校本教研， （四）開發(fā)利用課程資源，爭創(chuàng)地域特色學(xué)校。 二、重點之中抓落實 （一）切實加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練需要的反思型、科研型的老師隊伍，提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)綜合力量。為適應(yīng)老師個人勝利需要、學(xué)校進(jìn)展需要和訓(xùn)練改革需要，本學(xué)期我校主要開展了以下幾方面的培訓(xùn)： 1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)鄭培民、牛玉儒、

3、林崇德等先進(jìn)人物的事跡訓(xùn)練和中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，根據(jù)規(guī)范要求在老師中開展四比：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動；加強老師職業(yè)道德的訓(xùn)練，形成愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。樹立“以生為本”的思想，敬重、喜愛學(xué)生，學(xué)會蹲下來看學(xué)生，敬重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價值；擅長表揚學(xué)生，觀賞每一位學(xué)生的愛好、特長、愛好，激勵每一位學(xué)生的微小的成果和進(jìn)步，確定每一位學(xué)生對書本、老師的質(zhì)疑和超越。不體罰、不卑視后進(jìn)生。提高了家長和社會對學(xué)校訓(xùn)練的滿足度。 2、進(jìn)一步強化老師學(xué)習(xí)理論和合作探究活動。任課老師轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念，優(yōu)化了教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查探究。在實踐中學(xué)習(xí)人民訓(xùn)練、中國訓(xùn)練報等報刊、

4、雜志刊登的有關(guān)訓(xùn)練政策、訓(xùn)練法規(guī)、訓(xùn)練理論、訓(xùn)練改革方面的文章。學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、中外聞名訓(xùn)練家的理論專著的學(xué)習(xí)。不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式。并樂觀參與上級有關(guān)部門組織的連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，不斷提高老師訓(xùn)練科研素養(yǎng)。同時以課堂教學(xué)中消失的問題為討論對象,通過教學(xué)反思、集體備課、案例分析、專題研討、課題討論、課改沙龍以及課下溝通切磋等形式，實行請進(jìn)來、走出去的方式，與兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，不斷充實和完善了老師的業(yè)務(wù)水平，推動課程改革。將教研和培訓(xùn)工作有機(jī)地結(jié)合起來，處理好研與訓(xùn)的關(guān)系，在討論中提高，通過提高促培訓(xùn)。 3、校本教研提倡老師寫反思、敘大事、記案例等有效的手段促進(jìn)了老師專業(yè)的

5、進(jìn)展。連續(xù)開展了“八個一”活動即：每月每位老師向?qū)W校上交一篇典型案例、個案分析或教學(xué)小故事。每周每位老師撰寫一篇質(zhì)量較高的課后反思。每月每位老師至少制作一個教學(xué)課件，在多媒體老師上一節(jié)課。每學(xué)期，每位老師圍繞制定的課題至少進(jìn)行兩次“三課”活動。每學(xué)期，每位老師至少讀一本理論專著并撰寫讀后感1篇。每周每位老師至少聽一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽30節(jié)課。老師之間建立“一幫一”、“一帶一”的結(jié)對子幫教活動，做到有方案、互幫資料收集準(zhǔn)時。骨干老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，骨干老師做一次專題講座活動。 （二）建章立制規(guī)范常規(guī)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 1、建章立制規(guī)范常規(guī) XX年年底，我校教育主任赴瑞安參

6、與了市“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”會議后，開頭著手布署校常規(guī)管理工作。2021年第一學(xué)期開學(xué)初，校中層及以上干部學(xué)習(xí)了市訓(xùn)練教學(xué)討論院有關(guān)評估指導(dǎo)意見，成立了特地的校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的分工管理。我們充分熟悉評估工作的重要性，先召開了評估領(lǐng)導(dǎo)小組會議，由趙建龍校長傳達(dá)了教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好預(yù)備。爭論并形成了校四項“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”評估試行方案，方案中支配了教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)評估工作進(jìn)度，具體地布置了教學(xué)常規(guī)管理詳細(xì)實施細(xì)則。同時，制定一些激勵措施，我們的

7、做法是：每學(xué)期期末，根據(jù)鞏固率、及格率、優(yōu)良率、平均分、教學(xué)常規(guī)檢查等項，由學(xué)校對每個老師進(jìn)行評估打分，排在前兩名的老師，為當(dāng)然的校內(nèi)模范老師，有參評縣級優(yōu)秀老師的資格；排在前5名的老師，有參評學(xué)區(qū)級優(yōu)秀老師的資格；20%被評為“教學(xué)五仔細(xì)”老師。學(xué)校按分值賜予肯定的物質(zhì)嘉獎，并將評估結(jié)果，記入老師管理檔案。 2、開齊開足課程： 依據(jù)縣、市四項“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”相關(guān)要求，2021年第一學(xué)期開學(xué)后，我校根據(jù)國家規(guī)定，克服種種困難，在專職老師緊缺的現(xiàn)實限制下，嚴(yán)格按課程設(shè)置要求開齊開足了課程，做到門門課程都能有效落實。保證學(xué)生的體育熬煉時間，注意學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。針對學(xué)生的實際需求，充分開發(fā)

8、老師資源，樂觀進(jìn)行了綜合實踐活動課及校本課程的開發(fā)，設(shè)置了校本活動、校本寫字、校本勞技等課程。綜合實踐課的討論主題是隨著學(xué)生的討論學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獵取學(xué)問的直接性、內(nèi)容生成的動態(tài)性。 3、規(guī)范開展日常工作 開展教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動后，我校老師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評及教研活動等工作上更加努力，更加規(guī)范，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 方案制訂。我校的老師對方案的制訂已養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)方案（包括學(xué)期教學(xué)方案、單元教學(xué)方案，語文老師另加作文教學(xué)方案或語文活動方案），并準(zhǔn)時上交校長室存檔，兼任老師也

9、會仔細(xì)擬訂好兼任課的方案。方案內(nèi)容全面，包括班級狀況分析、教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度表；措施詳細(xì)，能針對學(xué)生實際提出有效性、操作性強的措施，并能在日常教學(xué)中實施。 備課。我校的老師在日常工作中，備課仔細(xì)，教案具有較強的操作性，備課項目齊全，內(nèi)容包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課時數(shù)、教學(xué)過程、作業(yè)或活動設(shè)計、板書設(shè)計。課時數(shù)足，能做到有3節(jié)以上的提前備課。依據(jù)我校老師工作實際，教案形式不作硬性規(guī)定，手寫電子稿都可以，電子稿都會打印出來，并有環(huán)節(jié)改動、課堂生成、設(shè)計意圖等材料充實。大多數(shù)老師會寫詳案，年齡較大的老老師備簡案，但也有幫助附件資料，如教具、書上的標(biāo)注、相應(yīng)的課件、拓展

10、材料等。全校老師都很重視進(jìn)行教學(xué)反思，每堂課后能針對課堂生成、目標(biāo)落實、教具應(yīng)用、理念應(yīng)用等方面撰寫反思。 上課。我校老師每堂課都會經(jīng)細(xì)心備課后進(jìn)入課堂，從不以課件代替教案。在新理念指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生的特點，不斷學(xué)習(xí)，仿照和嘗試新的教學(xué)方法，發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)求真務(wù)實的工作作風(fēng)，有效整合三維目標(biāo)，突出訓(xùn)練主題思想。課堂上能充分依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況來調(diào)整教學(xué)方式，重視教學(xué)細(xì)節(jié)，誘發(fā)課堂生成，面對全體學(xué)生，氣氛活躍，學(xué)生參加率高，讓課堂真正成為學(xué)生生命成長的樂園，向40分鐘要質(zhì)量，推動著課改前進(jìn)的步伐。 作業(yè)布置與批改。老師能依據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，合理布置課堂作業(yè)，努力體現(xiàn)典型性、實踐性、情趣性

11、、開放性、活動性和制造性原則。作業(yè)能準(zhǔn)時批改，實行等級加鼓舞性評語，并做好批改后的反饋和訂正。作文至少三分之一有具體的、針對性強的眉批、總批，以鼓舞為主。作業(yè)批改有日期，有等級，有評語。作業(yè)中的典型性、普遍性問題有記錄和分析。 課業(yè)輔導(dǎo)。在學(xué)校嚴(yán)格要求不許留學(xué)、不許拖堂的基礎(chǔ)上，學(xué)校老師把主陣地落實在課堂，重視培優(yōu)扶弱工作，做到方案、對象、時間、措施落實，在業(yè)余時間切實加強個別性指導(dǎo)。輔導(dǎo)后進(jìn)生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。 質(zhì)量測評。在日常教學(xué)中注意學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價，仔細(xì)做好質(zhì)量監(jiān)控，對試卷評改仔細(xì)，有批也有改，重視語言激勵。每次考試后做好試卷分析，深化分析班級現(xiàn)狀

12、，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。期末還要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口試，出好口試題，并進(jìn)行測試記錄及統(tǒng)計分析。學(xué)校還要求每位老師一學(xué)期自行命題本學(xué)科試卷一份，在對本班學(xué)生進(jìn)行測評后批改，統(tǒng)計分析，針對命題狀況和學(xué)生測評狀況形成質(zhì)量分析報告，成文備案。每一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一支配學(xué)科期末檢測、批改，在做好語數(shù)檢測工作的同時，我校自行命題英語試卷，統(tǒng)一組織考試，有效地培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提升了英語教學(xué)質(zhì)量。 4、定期進(jìn)行規(guī)范檢查 為更好地督促老師落實教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)工作，查漏補缺，學(xué)校每學(xué)期支配四次教學(xué)常規(guī)檢查，由負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長牽頭組織，教育處、各教研組長走進(jìn)辦公室，走進(jìn)課堂，對老師的方案、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教研活動等工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，量化評分，準(zhǔn)時向老師提出整改意見。校長室成員還不定時地進(jìn)行“推門聽”（聽隨堂課）“順手翻”（翻教案、翻學(xué)生作業(yè)本）等。期末整合材料，20%被評為“教學(xué)五仔