關(guān)于講好《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的思考

1、關(guān)于講好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的思考   財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)的微觀基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國(guó)的會(huì)計(jì)觀念、會(huì)計(jì)體制、會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)方法都在發(fā)生著重要的變化。為了適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和會(huì)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要將多行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)合并為綜合性的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。   多年來，我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課主要是按行業(yè)設(shè)置的。如工業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、基建會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)等。幾十年的教學(xué)理論與實(shí)踐已經(jīng)形成了一套成熟而且比較完整的行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)體系。擔(dān)任各行

2、業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)會(huì)計(jì)教師比較容易了解本行業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握本行業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的變化規(guī)律。從而，對(duì)本行業(yè)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法的研究也能夠達(dá)到深入、系統(tǒng)、靈活的程度。而現(xiàn)在、要將多年來一直按專業(yè)開設(shè)的多門專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)合并為綜合性的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，要跨行業(yè)研究整個(gè)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)中各企業(yè)的情況。這對(duì)于過去僅局限于從事某一行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)工作的專業(yè)會(huì)計(jì)教師來說，無疑是一個(gè)新的課程。筆者認(rèn)為，要講好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門新課，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、 轉(zhuǎn)變觀念、拓寬專業(yè)知識(shí)面    面對(duì)改革的現(xiàn)實(shí)，作為專業(yè)會(huì)計(jì)教師，首先要改變觀念，以積極的態(tài)度投身于這一改革之中。應(yīng)該看到，取消行業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)，

3、開設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是解決會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過窄、課程結(jié)構(gòu)不合理等問題的重要措施之一，是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格會(huì)計(jì)人才的需要，是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，也應(yīng)該看到，盡管各行業(yè)的企業(yè)之間有很大的差異，它們各自都有不同的特點(diǎn)，但是，不論是哪一類企業(yè)，從事何種生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，它們也都有其特定的共性。即會(huì)計(jì)核算的理論相同，都涉及資金流動(dòng)，都包括勞動(dòng)力、勞動(dòng)手段和勞動(dòng)對(duì)象等基本條件；都需要進(jìn)行各種貨幣資金的核算；都有會(huì)計(jì)信息的輸出。以上各項(xiàng)，雖然形態(tài)各式各樣，但歸納起來，不外是資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益；收入、費(fèi)用、利潤(rùn)的變化；所有企業(yè)都追求投入少、產(chǎn)出多，爭(zhēng)取最大的產(chǎn)出投入比，實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。因

4、此，每個(gè)專業(yè)會(huì)計(jì)教師都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，找出自己所從事的行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)與其它行業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)的共性、聯(lián)系和不同之處，彌補(bǔ)自己對(duì)其它行業(yè)的企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)了解的不足。就是說，做為專業(yè)會(huì)計(jì)教師，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不能再局限于某一個(gè)行業(yè)。要重新學(xué)習(xí)，從頭做起。要注意知識(shí)的更新，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。使自己廣學(xué)博識(shí)，在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)科有較深造詣，以適應(yīng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的需要。二、要"吃透"教材，寫好教案   中央電大會(huì)計(jì)教材編審委員會(huì)于1999年12月審議、出版了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一書。這本統(tǒng)編教材緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，充分反

5、映了當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)改革的新發(fā)展，吸收了國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)科學(xué)研究的新成果。這本財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是我們進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的基本依據(jù)。要講好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，必須要"吃透"教材、寫好教案。從教材到課堂教學(xué)，中間一環(huán)就是教案。教材要通過教案來具體化。在教案中，要對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和教學(xué)步驟、程序都做出規(guī)定。教案一方面要與教材相聯(lián)系，體現(xiàn)教材的要求，使教材更加具體。同時(shí)，教案也要對(duì)教材進(jìn)行充實(shí)和完善。因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)畢竟是一門新的專業(yè)課，不論在學(xué)科的內(nèi)容體系上，還是在會(huì)計(jì)理論、方法上都有待于進(jìn)一步加以完善。另外，專業(yè)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)也決定了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具有知識(shí)更新快的特點(diǎn)。因此，在編寫教案時(shí)，需?quot;吃透&quo

6、t;教材的基礎(chǔ)上增加新的信息，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、完善。例如，固定資產(chǎn)核算，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一個(gè)重要內(nèi)容，教材在講述固定資產(chǎn)增加的核算時(shí)，主要講述了外購(gòu)固定資產(chǎn)、自行建造固定資產(chǎn)、盤盈固定資產(chǎn)三項(xiàng)，為了全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)掌握固定資產(chǎn)增加核算的各種形式，以及各核算形式間的區(qū)別，在講授該部分內(nèi)容時(shí)，不妨把其他單位投資轉(zhuǎn)入固定資產(chǎn)、捐贈(zèng)固定資產(chǎn)、融資租入固定資產(chǎn)、貼換固定資產(chǎn)等其他形式的增加方式，補(bǔ)充進(jìn)來。再如，目前的新教材，在股利發(fā)放核算的內(nèi)容方面，只介紹了現(xiàn)金股利的核算形式，而在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，股票股利、財(cái)產(chǎn)股利、負(fù)債股利也是股利發(fā)放核算常見形式，所以，在講述時(shí)也應(yīng)把這些內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來，使學(xué)生

7、能夠在學(xué)習(xí)中視野更加開闊，知識(shí)更加全面。 三、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，搞好課堂教學(xué)   從教學(xué)的全過程看，組織課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)。在教學(xué)目的明確，寫好教案之后，如何組織課堂教學(xué)就成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的決定性因素。在課堂教學(xué)中，要確立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師的主導(dǎo)作用關(guān)鍵是"導(dǎo)"，是啟發(fā)，是引導(dǎo)。這就要求教師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)、精心安排。如果財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)仍然是采取滿堂灌、"填鴨式"的傳統(tǒng)教學(xué)方法，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生感到枯燥無味，失去學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，也難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的目的。過去，有許多會(huì)計(jì)

8、專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年，各專業(yè)課的成績(jī)也不錯(cuò)，可到了畢業(yè)前寫畢業(yè)論文時(shí)，竟不知如何選題，不會(huì)搜集資料。這也反映出我們?cè)趯I(yè)課教學(xué)過程中，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，使書本知識(shí)嚴(yán)重脫離實(shí)際。因此，要講好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門專業(yè)課，必須下功夫研究教學(xué)方法。在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破或改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次課可留出一定時(shí)間，由學(xué)生提出問題，教師給予解答。有些內(nèi)容也可留給學(xué)生自學(xué)，教師事先對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出要求和應(yīng)掌握的重點(diǎn)問題以及參考書目。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去查閱有關(guān)參考資料。有些重要的會(huì)計(jì)理論和方法問題也可以組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。這樣做，不僅能夠開闊學(xué)生的視野，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

9、和創(chuàng)造性的潛力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，特別是創(chuàng)造性思維的能力。同時(shí)，也可以鍛煉教師的教學(xué)本領(lǐng)與科研能力，因?yàn)榻虒W(xué)過程本身就是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)、探索、創(chuàng)新的過程。四、注意課后的輔導(dǎo)和練習(xí)   素質(zhì)，要有所學(xué)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的會(huì)計(jì)分析能力。會(huì)計(jì)分析能力是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合反映。為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)分析的能力，必須理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有許多內(nèi)容必須通過案例教學(xué)和做習(xí)題來掌握，案例教學(xué)和做習(xí)題的過程就是學(xué)生把書本知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來的過程。因此，必須編寫出理論聯(lián)系實(shí)際的與教材配套的習(xí)題。由于財(cái)務(wù)會(huì)

10、計(jì)是一門新課，課后的輔導(dǎo)練習(xí)是一項(xiàng)工作量很大的任務(wù)。課后的輔導(dǎo)練習(xí)要著眼于基本理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，要處理好傳統(tǒng)內(nèi)容和新知識(shí)之間的關(guān)系。一方面可以利用原有專業(yè)會(huì)計(jì)的部分習(xí)題資料，但必須考慮到企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和實(shí)際中會(huì)計(jì)發(fā)生的新變化。另一方面就是要到業(yè)務(wù)部門、到基層企業(yè)去搜集有關(guān)資料，要有的放矢，使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課堂教學(xué)真正與實(shí)踐結(jié)合起來。否則，學(xué)生就不能很好的理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)直接造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。對(duì)于每次布置的習(xí)題作業(yè)，要及時(shí)檢查和批改，以便于及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于有代表性的問題要在課堂上進(jìn)行講述，以鞏固學(xué)習(xí)的成果。當(dāng)然，在有條件的情況下也可以走出校門，讓學(xué)生參加