初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè) 單元復(fù)習(xí)9 課件

1、中考科學(xué)探究題中考科學(xué)探究題專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)滕艷1、知道科學(xué)探究的基本過(guò)程，知道科學(xué)探究的基本過(guò)程，找到找到解決此類題解決此類題目的目的解題思路和方法解題思路和方法 2、能根據(jù)題背景材料提出的問(wèn)題，應(yīng)用相關(guān)基能根據(jù)題背景材料提出的問(wèn)題，應(yīng)用相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和資料給出的信息，解決問(wèn)題礎(chǔ)知識(shí)和資料給出的信息，解決問(wèn)題 。南寧南寧防城港防城港欽州欽州北海北海201629、10分29、10分29、11分29、11分201529、11分29、10分26、6分29、8分201429、12分29、8分25、10分29、8分四市中考題中有關(guān)探究題部分四市中考題中有關(guān)探究題部分的位置和分值：的位置和分值： 一、位置

2、：一、位置：二、分值：二、分值：三、?？碱}型：三、?？碱}型：29題題812分分1、關(guān)于反應(yīng)因素的探究關(guān)于反應(yīng)因素的探究2、關(guān)于物質(zhì)變質(zhì)的探究、關(guān)于物質(zhì)變質(zhì)的探究 3、關(guān)于反應(yīng)前后物質(zhì)成分的探究、關(guān)于反應(yīng)前后物質(zhì)成分的探究 4、關(guān)于金屬活潑性的探究、關(guān)于金屬活潑性的探究提出問(wèn)題提出問(wèn)題做出猜想做出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案得出結(jié)論得出結(jié)論科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解題思路和方法解題思路和方法認(rèn)真認(rèn)真審題審題明確明確實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪康恼谊P(guān)聯(lián)找關(guān)聯(lián)解決解決問(wèn)題問(wèn)題提出問(wèn)題提出問(wèn)題做出猜想做出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論得出結(jié)論教材基礎(chǔ)知識(shí)教材基礎(chǔ)知識(shí)給出

3、資料信息給出資料信息抓主線抓主線劃重點(diǎn)劃重點(diǎn)科學(xué)探究題特點(diǎn)科學(xué)探究題特點(diǎn)：情境新、題干長(zhǎng)、裝置多、表格多情境新、題干長(zhǎng)、裝置多、表格多常見(jiàn)題型一：常見(jiàn)題型一：關(guān)于反應(yīng)因素的探究關(guān)于反應(yīng)因素的探究 例例1 方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?第二步：認(rèn)真審題，抓主線，并劃重點(diǎn)，找關(guān)聯(lián)第二步：認(rèn)真審題，抓主線，并劃重點(diǎn)，找關(guān)聯(lián)制取氯氣并進(jìn)行探究氯水的漂白性制取氯氣并進(jìn)行探究氯水的漂白性1、制取氯氣：、制取氯氣：結(jié)合實(shí)驗(yàn)室氣體的制取的基本知識(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室氣體的制取的基本知識(shí)（藥品、原理、裝置、凈化）來(lái)解決前三題的問(wèn)題（藥品、原理、裝置、凈化）來(lái)解決前三題的問(wèn)題重點(diǎn)語(yǔ)句：重點(diǎn)語(yǔ)

4、句：二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣 、純凈干燥純凈干燥的的2、探究氯水漂白性的影響因素、探究氯水漂白性的影響因素提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：作出猜想：作出猜想：設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)方案：得到結(jié)論：得到結(jié)論：重點(diǎn)語(yǔ)句：重點(diǎn)語(yǔ)句：D中中“石蕊紙花無(wú)明顯變化、石蕊紙花無(wú)明顯變化、E中濕潤(rùn)的石蕊中濕潤(rùn)的石蕊紙花先變紅后褪色、紙花先變紅后褪色、Cl2+H2OHCl+HClO（次氯酸）（次氯酸） 、氯水漂白性是由什么物質(zhì)引起氯水漂白性是由什么物質(zhì)引起?水、水、HCl、HClO 、Cl2尋找需要控制的變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)尋找需要控制的變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)根據(jù)現(xiàn)象得出根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)合教

5、材上結(jié)合教材上第六單元中第六單元中CO2使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙使?jié)駶?rùn)的石蕊試紙變紅變紅的探究實(shí)驗(yàn)，和題目給出的資料信息，設(shè)的探究實(shí)驗(yàn)，和題目給出的資料信息，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論有關(guān)反應(yīng)因素的探究基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)反應(yīng)因素的探究基礎(chǔ)知識(shí)1、有關(guān)反應(yīng)因素的探究一般包括：、有關(guān)反應(yīng)因素的探究一般包括：（1）催化劑的探究；）催化劑的探究； （2）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素；）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素；（3）燃燒條件的探究；）燃燒條件的探究；（4）鐵生銹條件的探究；）鐵生銹條件的探究；（5）產(chǎn)生某種化學(xué)現(xiàn)象由哪種物質(zhì)或離子引起的探究等。）產(chǎn)生某種化學(xué)現(xiàn)象由哪種物質(zhì)或離子引起的探究等。2、解題

6、點(diǎn)撥：、解題點(diǎn)撥：（1）催化劑：）催化劑： 一變二不變一變二不變判斷一物質(zhì)是否為催化劑應(yīng)由此入手。判斷一物質(zhì)是否為催化劑應(yīng)由此入手。（2）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有：）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有：是否加入催化劑、溫度、濃度、接觸面積、攪拌等是否加入催化劑、溫度、濃度、接觸面積、攪拌等（3）燃燒的條件：）燃燒的條件：可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣接觸（4）鐵生銹的條件：）鐵生銹的條件：是是水和氧氣水和氧氣同時(shí)存在、共同作用。同時(shí)存在、共同作用。3、解題關(guān)鍵：、解題關(guān)鍵：尋找需要控制的變量，尋找需要控制的變量，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論常見(jiàn)題型二：常見(jiàn)題

7、型二：關(guān)于反應(yīng)前后物質(zhì)成分的探究關(guān)于反應(yīng)前后物質(zhì)成分的探究 例例2 方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 廢液中含有哪些物質(zhì)廢液中含有哪些物質(zhì) 1、寫出三個(gè)化學(xué)方程式：、寫出三個(gè)化學(xué)方程式：（1）HCl+NaOH=NaCl+H2O（2）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（3）Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH第二步：抓主線認(rèn)真審題第二步：抓主線認(rèn)真審題,并劃出重點(diǎn)并劃出重點(diǎn):廢液渾濁并呈紅色廢液渾濁并呈紅色 廢液渾濁：廢液渾濁：并呈紅色：并呈紅色：一定有？一定有？又說(shuō)明什么呢？又說(shuō)明什么呢？重點(diǎn)語(yǔ)句：重點(diǎn)語(yǔ)句：廢液缸中一定有的物質(zhì)：廢液缸中一定

8、有的物質(zhì)： NaCl？Na2CO3？NaOH？在考慮反應(yīng)后物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮在考慮反應(yīng)后物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物生成物，還應(yīng)該考慮還應(yīng)該考慮反應(yīng)物的過(guò)量反應(yīng)物的過(guò)量問(wèn)題問(wèn)題CaCO3Na2CO3NaOHCa(OH)2小林小林:NaOH、Na2CO3可能呈堿性的物質(zhì)：可能呈堿性的物質(zhì)： 碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣小云小云: Na2CO3小紅小紅: Ca(OH)2 CaCl2、酚酞酚酞有白色沉淀，有白色沉淀，溶液顯無(wú)色溶液顯無(wú)色CaCl2、酚酞酚酞CaCl2、酚酞酚酞沒(méi)有白色沉淀，沒(méi)有白色沉淀，溶液顯紅色溶液顯紅色有白色沉淀，有白色沉淀，溶液顯紅色溶液顯紅色有關(guān)物

9、質(zhì)成分的探究基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)物質(zhì)成分的探究基礎(chǔ)知識(shí)2、從物質(zhì)間是否恰好完全反應(yīng)和是否過(guò)、從物質(zhì)間是否恰好完全反應(yīng)和是否過(guò)量進(jìn)行考慮，量進(jìn)行考慮，生成物一定有生成物一定有，不需要驗(yàn)證，不需要驗(yàn)證，只需要驗(yàn)證只需要驗(yàn)證過(guò)量的反應(yīng)物過(guò)量的反應(yīng)物是否存在，但當(dāng)是否存在，但當(dāng)幾種反應(yīng)混合在一起時(shí)，具體問(wèn)題具體分幾種反應(yīng)混合在一起時(shí)，具體問(wèn)題具體分析！析！ 1.利用利用質(zhì)量守恒定律（元素守恒質(zhì)量守恒定律（元素守恒）去猜測(cè)）去猜測(cè)物質(zhì)的成分物質(zhì)的成分 解題思路解題思路認(rèn)真讀題，明確目的認(rèn)真讀題，明確目的抓主線，劃重點(diǎn)語(yǔ)句抓主線，劃重點(diǎn)語(yǔ)句找關(guān)聯(lián)，善應(yīng)用找關(guān)聯(lián)，善應(yīng)用常見(jiàn)題型二：常見(jiàn)題型二：關(guān)于物質(zhì)變質(zhì)的探究關(guān)于

10、物質(zhì)變質(zhì)的探究 例例2 有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)問(wèn)題有關(guān)氫氧化鈉變質(zhì)問(wèn)題方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?第二步：抓主線認(rèn)真審題第二步：抓主線認(rèn)真審題,并劃出重點(diǎn)并劃出重點(diǎn):結(jié)合課本結(jié)合課本,聯(lián)想到氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉的相關(guān)性質(zhì)：聯(lián)想到氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉的相關(guān)性質(zhì)：1、氯化鈉呈中性不能使酚酞變紅，解決問(wèn)題、氯化鈉呈中性不能使酚酞變紅，解決問(wèn)題1；2、碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，但是氫氧化鈉敞口放置，可能也會(huì)產(chǎn)、碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，但是氫氧化鈉敞口放置，可能也會(huì)產(chǎn)生碳酸鈉，解決問(wèn)題生碳酸鈉，解決問(wèn)題2；3、氫氧化鈉露置在空氣中會(huì)變質(zhì)，那怎么如何檢驗(yàn)是否變質(zhì)？、氫氧化鈉露置在

11、空氣中會(huì)變質(zhì)，那怎么如何檢驗(yàn)是否變質(zhì)？因?yàn)閮烧叨硷@堿性，故可以先鑒別并除去碳酸鈉，再利用酚酞因?yàn)閮烧叨硷@堿性，故可以先鑒別并除去碳酸鈉，再利用酚酞鑒別氫氧化鈉鑒別氫氧化鈉探究某瓶標(biāo)簽破損溶液的成分探究某瓶標(biāo)簽破損溶液的成分試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損 ,含有鈉元素的物質(zhì)含有鈉元素的物質(zhì) ,第三步：找關(guān)聯(lián)第三步：找關(guān)聯(lián)有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)2、金屬：、金屬：（1）活潑金屬活潑金屬與氧氣，或者氧氣和水，或者氧氣、水和二氧化碳與氧氣，或者氧氣和水，或者氧氣、水和二氧化碳同時(shí)作用。同時(shí)作用。（2）不活潑金屬不活潑金屬一般是氧氣、水和二氧化碳同時(shí)作用而變質(zhì)，如：一般

12、是氧氣、水和二氧化碳同時(shí)作用而變質(zhì)，如：金屬銅。金屬銅。物質(zhì)在空氣中變質(zhì)物質(zhì)在空氣中變質(zhì)一般是與空氣中的一般是與空氣中的氧氣、水、二氧化碳氧氣、水、二氧化碳中的一種中的一種或兩種以上同時(shí)作用而發(fā)生的：或兩種以上同時(shí)作用而發(fā)生的：3、解題關(guān)鍵：、解題關(guān)鍵：在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證金屬、金屬氧化物、碳酸鹽時(shí)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證金屬、金屬氧化物、碳酸鹽時(shí)，一般用酸去驗(yàn)證一般用酸去驗(yàn)證，觀察現(xiàn)象是否固體溶解，是否有氣泡產(chǎn)生，溶液，觀察現(xiàn)象是否固體溶解，是否有氣泡產(chǎn)生，溶液顏色是否改變，從而得出結(jié)論。顏色是否改變，從而得出結(jié)論。1、堿類物質(zhì)：、堿類物質(zhì)：一般與二氧化碳作用形成碳酸鹽一般與二氧化碳作用形成碳酸鹽，常

13、考?xì)溲趸c、，常考?xì)溲趸c、氫氧化鈣的變質(zhì)問(wèn)題。氫氧化鈣的變質(zhì)問(wèn)題。母題遷移母題遷移 有關(guān)氫氧化鈣變質(zhì)問(wèn)題：有關(guān)氫氧化鈣變質(zhì)問(wèn)題：方法點(diǎn)撥：方法點(diǎn)撥：第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康?第二步：抓主線認(rèn)真審題第二步：抓主線認(rèn)真審題,并劃出重點(diǎn)并劃出重點(diǎn):結(jié)合課本結(jié)合課本,聯(lián)想到碳酸鈣和氫氧化鈣的相關(guān)性質(zhì)：聯(lián)想到碳酸鈣和氫氧化鈣的相關(guān)性質(zhì)：1、氫氧化鈣能使酚酞變紅、氫氧化鈣能使酚酞變紅2、碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡、碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡探究氫氧化鈣是否變質(zhì)探究氫氧化鈣是否變質(zhì)把猜想文字轉(zhuǎn)化：把猜想文字轉(zhuǎn)化：猜想猜想A：碳酸鈣；：碳酸鈣；猜想猜想B：碳酸鈣和氫氧化鈣；：碳酸鈣和氫氧化鈣

14、；猜想猜想C：氫氧化鈣：氫氧化鈣第三步：找關(guān)聯(lián)第三步：找關(guān)聯(lián)重點(diǎn)語(yǔ)句：加水，攪拌，過(guò)濾重點(diǎn)語(yǔ)句：加水，攪拌，過(guò)濾 濾液加酚酞濾液加酚酞 濾渣加鹽酸濾渣加鹽酸例例1：某?；瘜W(xué)興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室：某?；瘜W(xué)興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并進(jìn)行有關(guān)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)制取氯氣并進(jìn)行有關(guān)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究（如圖所示）探究（如圖所示）回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1）從分液漏斗中加入的藥品是）從分液漏斗中加入的藥品是（2）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件考慮，裝置）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件考慮，裝置A屬于屬于 型型氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置（3）若進(jìn)入裝置）若進(jìn)

15、入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是的作用是，裝置，裝置C中盛有的溶液是中盛有的溶液是濃鹽酸濃鹽酸第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡诙剑鹤ブ骶€第二步：抓主線第三步：劃重點(diǎn)語(yǔ)句第三步：劃重點(diǎn)語(yǔ)句固液加熱固液加熱出去氯化氫出去氯化氫濃硫酸濃硫酸第一步：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡谝徊剑好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡诙剑鹤ブ骶€第二步：抓主線（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們看到裝置）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們看到裝置D中中“石蕊紙花石蕊紙花”（用石蕊溶（用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，下同）無(wú)明顯變化，液染成的紫色的干燥紙花，下同）無(wú)明顯變化，E中濕潤(rùn)的石蕊中濕潤(rùn)的石蕊紙花先變紅后褪色對(duì)此，同學(xué)們

16、產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是繼續(xù)紙花先變紅后褪色對(duì)此，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究【查閱資料查閱資料】氯氣（氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于）是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于水（溶解性不大），并能與水反應(yīng)：水（溶解性不大），并能與水反應(yīng)：Cl2+H2OHCl+HClO（次氯（次氯酸）酸）氯氣溶于水所得的溶液成為氯水，氯水除了具有消毒作用，氯氣溶于水所得的溶液成為氯水，氯水除了具有消毒作用，還具有漂白作用還具有漂白作用【提出問(wèn)題提出問(wèn)題】氯水中的什么物質(zhì)具有漂白作用？氯水中的什么物質(zhì)具有漂白作用？【提出猜想提出猜想】猜想猜想1：氯水中的：氯水中的H2O具有

17、漂白作用具有漂白作用猜想猜想2：氯水中的：氯水中的HCl具有漂白作用具有漂白作用猜想猜想3：氯水中的：氯水中的HClO具有漂白作用具有漂白作用猜想猜想4：氯水中的：氯水中的Cl2具有漂白作用。具有漂白作用?！痉此冀涣鞣此冀涣鳌客瑢W(xué)們一致認(rèn)為，不用再做實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想同學(xué)們一致認(rèn)為，不用再做實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想4進(jìn)行探究，進(jìn)行探究，理由是：進(jìn)行氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，裝置理由是：進(jìn)行氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，裝置（填裝置序號(hào)）的（填裝置序號(hào)）的現(xiàn)象已證明了現(xiàn)象已證明了Cl2不具有漂白作用不具有漂白作用錢程同學(xué)認(rèn)為，由于氯氣在水中的溶解性不大，用實(shí)驗(yàn)裝置錢程同學(xué)認(rèn)為，由于氯氣在水中的溶解性不大，用實(shí)驗(yàn)裝置F中的中的蒸餾水吸收氯氣效果不是很理想，于是將裝置蒸餾水吸收氯氣效果不是很理想，于是將裝置F中的蒸餾