四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)” 復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第117、118頁(yè)的第14題；教科書(shū)第121頁(yè)練習(xí)二十一的第1題、第2題。教學(xué)目標(biāo):1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn): 數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和省略的方法。教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù)。教具媒體: 題卡。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對(duì)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)

2、行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)2、打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4）自然數(shù)的認(rèn)識(shí)：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。問(wèn)：最小的自然數(shù)是

3、幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫(xiě)法的方法是什么？3、改寫(xiě)和省略的方法是什么？4、如何比較數(shù)的大??？三、練習(xí)內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。_* _* _* _* _* _*_0 _* _*2、寫(xiě)出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三一千零五十萬(wàn)四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十3、改寫(xiě)成以萬(wàn)做單位的數(shù)。_* _* _* _04、改寫(xiě)成以億做單位的數(shù)：_* _*5、求近似數(shù)1）_* _* _* _* _*（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）_* _* _*（省略億后面的尾數(shù)）6、比大小_*_* _*_* _*_* _*_*7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)1）最大的數(shù)2）最小的數(shù)3）一個(gè)0都不讀的數(shù)4）只讀出一個(gè)0的數(shù)5）要讀出2個(gè)0的數(shù)6）約等于3