第九單元：第3課時 游戲規(guī)則的公平性_第1頁
第九單元：第3課時 游戲規(guī)則的公平性_第2頁
第九單元：第3課時 游戲規(guī)則的公平性_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第九單元：第3課時 游戲規(guī)則的公平性教學目標：1、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，進一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性；2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設計簡單的游戲公平規(guī)則。3、通過活動和合作學習培養(yǎng)學生的興趣和與人合作的態(tài)度；教學重點：使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，進一步體會等可能性和游戲規(guī)則的公平性；教學難點：能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學會設計簡單的游戲公平規(guī)則。教學準備：教學光盤。小組準備好白和黃的乒乓球若干個。教學過程設計一、建立模型，小組活動（1）師生關于游戲簡單交流。（2）出示書本p79的研究例題；（3）首先讓學生猜測誰贏的可能性比較大？（4）讓學生讀題中的游戲規(guī)則，

2、然后小組里準備好活動器具來模擬游戲。（4）在學生游戲的同時讓學生把結果統(tǒng)計在記錄表里【先用畫“正”字的方法統(tǒng)計，然后再匯總有多少次】（5）讓學生根據剛才實際的游戲操作以及結果記錄說說游戲工公平性。并討論為什么？（6）學生交流說明原因后，引導學生怎樣才能讓游戲公平地進行？啟發(fā)學生改變口袋中紅球與黃球的個數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。（7）讓學生重新按照這樣的情況再開展游戲，統(tǒng)計出結果，體會游戲是公平的。二、初步應用，解決實際問題1、完成p80“想想做做”第1題（1）先讓學生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據問題分別作出猜測。（2）組織分組的實際活動，以驗證猜想?！净顒訒r，每組選兩個人輪流轉動

3、轉盤，其他人做記錄。每人轉動轉盤的次數(shù)應不低于10次，以使學生獲得相對合理的數(shù)據?！?、完成p80“想想做做”第2題（1）先讓學生看題，然后讓學生根據問題，仔細觀察每個口袋里不同顏色小球的個數(shù)，再根據觀察結果作出判斷。（2）學生作出判斷時，要幫助學生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。（3）說明游戲的公平性，指出第一和第三個口袋模球是公平。3、完成p81“想想做做”第3題（1）出示書本上的十張牌，讓學生讀書本上的題目；（2）通過觀察十張牌和題意，獨立思考游戲是不是公平，然后再交流。（3）思考怎樣修改規(guī)則才能使游戲公平，并簡要地說明自己的理由。三、總結并通讀“你知道嗎？”1、簡單總結；2、完成“你知道嗎？”（1）讓學生自主地閱讀再交流體會；（2）要通過閱讀和交流，使學生體會到：隨著實驗次數(shù)的不斷增加，正

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論