小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。課文21、太陽22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”24、果園機(jī)器人語文園地六教學(xué)目的：1、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。2、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。4、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況

2、，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。5、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。6、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。7、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。8、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。9、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。2、了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮

3、的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。4、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。5、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。6、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。7、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。 課題：21、太陽課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。 2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。 3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知

4、識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。 4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、課題導(dǎo)入： 出示課題 太陽齊讀課題直接導(dǎo)入2分二、交換資料，相互學(xué)習(xí) ◊ 你對(duì)太陽有哪些了解?學(xué)生結(jié)合資料分小組交流從學(xué)生熟悉的知識(shí)開始，激發(fā)學(xué)生興趣8分三、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片 ◊ 自學(xué) ◊ 重點(diǎn)講解形近字：低、底、抵 形聲字：

5、殖（植、值）蔬（疏） 較（郊、膠） 注意區(qū)分：抵氏自學(xué)生字， 對(duì)比記憶。10分四、自讀課文，了解大意 ◊ 課文寫了什么？能用自己的話說說嗎？讀書后，說說課文的大意。讀中感知10分五、規(guī)范書寫 學(xué)生書寫，教師巡視練習(xí)書寫生字加強(qiáng)記憶， 規(guī)范書寫。10分第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、出示課題，談話導(dǎo)入 ◊ 板書：太陽 ◊ 談話：傳說在遠(yuǎn)古的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，這個(gè)落下去，那個(gè)升上來，人們熱得受不了，就請(qǐng)來一個(gè)叫后羿的人，射下了九個(gè)太陽。還留下一個(gè)。你們說這可能嗎？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)太陽呢？我們一起來看課文。齊讀課題傳說導(dǎo)入，激發(fā)興趣

6、。2分二、了解文章主要內(nèi)容： 1、這篇文章主要向我們介紹了什么？ 2、文章是從幾個(gè)方面來介紹的？ 板書：特點(diǎn) 關(guān)系回憶內(nèi)容，用自己的話說一說 根據(jù)理解回答回憶所學(xué)，了解大意。5分三、講讀第一大段。 默讀思考： 這段介紹了太陽的哪些特點(diǎn)？是怎么介紹的？ ◊ 講讀第一小段。 1、指名讀。 2、這小段重點(diǎn)介紹了什么？（板書：遠(yuǎn)）你是從哪看出來的？ 3、“其實(shí)，太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)”為什么用“其實(shí)”呢？ 4、指名讀第一小段。 ◊ 講讀二、三小段。 按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽的哪些特點(diǎn)，從哪里看出來的。 1、指名讀第二小段。 2、“抵”是什么意思

7、？（查字典） 3、你怎樣理解這段的內(nèi)容？ 板書：大 4、為什么我們看太陽覺得它并不大呢？ 5、指名讀第二小段。 6、指名讀第三小段。 7、你怎樣理解這段的內(nèi)容？ 板書：光 熱 ◊ 默讀、思考： 文章這三小段都介紹的是太陽的特點(diǎn)，文章用什么方法來說明太陽的特點(diǎn)的？ 老師小結(jié)：作者用數(shù)字和比較的方法說明了太陽“遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)”，寫得生動(dòng)、真切。邊讀邊思考 說說自己的想法 談?wù)勛约旱睦斫?有感情的朗讀 按照閱讀方法，進(jìn)行自學(xué) 查字典，讀出答案 談?wù)劯惺?說說自己的想法 談?wù)勛约旱睦斫?說說文章使用的方法讀中思考，理解感悟。 學(xué)習(xí)運(yùn)用，閱讀方法。 交流學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)總結(jié)。18分四、

8、講讀第二大段。 太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，它和我們的關(guān)系是非常密切的，文章是怎樣說明太陽和我們的關(guān)系的，我們看課文第二大段。 ◊ 指名讀第四小段。 提問： 1、文章的第一句話在這里起什么作用？ 2、從哪里看出太陽和我們的關(guān)系非常密切？ 板書：植物動(dòng)物 人 3、煤炭的形成和太陽有什么關(guān)系？ ◊ 指名讀五、六小段。 1、這兩小段說明了什么？ 板書：云 雨 雪 風(fēng)。 2、前面講到太陽和植物、動(dòng)物、人的生存有密切的關(guān)系，云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢？ ◊ 指名讀第七小段。 這小段介紹了什么？ 板書：殺菌 老師小結(jié)：有利于人類的生存。 &a

9、mp;#9674; （看板書）提問：文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關(guān)系的？ 老師小結(jié)： 太陽與植物、動(dòng)物、氣候、殺菌的關(guān)系，這些都說明了太陽與人類的關(guān)系十分密切。 ◊ 講讀最后一小段。 我們看文章的最后一小段，得出總的認(rèn)識(shí)是什么？ 1、齊讀。 2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關(guān)系？ 3、第二大段是什么樣的段式呢？ 4、文章的最后一句話起什么作用？說出自己的看法 概括地說一說 和小組同學(xué)交流一下 試著總結(jié)一下 學(xué)著總結(jié)文章的內(nèi)容 說說，交流一下 思考后說出自己的想法 想好后說出來 讀課文 說一說段與段之間的關(guān)系 學(xué)會(huì)觀察，總結(jié)段式 說說自己的理解讀中思考

10、，理解感悟。 學(xué)習(xí)運(yùn)用，閱讀方法。 交流學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)總結(jié)。15分板書：21、太陽特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱 關(guān)系：動(dòng)植物、氣候、殺菌 課后小結(jié)：課題：22、月球之謎課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。 3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同

11、時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入◊ 學(xué)生交流課前搜集的資料。 交流資料、相片激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望。7分二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞◊ 自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。 ◊ 卡片出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。 ◊ 鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。（學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。） ◊ 游戲：猜一猜。 從學(xué)生的描述

12、中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語。自由輕聲讀課文，解決字詞障礙。 認(rèn)讀生字和詞語。 談一談自己的理解。 一人描述，其他同學(xué)猜一猜。運(yùn)用多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生盡快記住、了解字詞。15分三、整體感知，展示朗讀1、說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。 2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。 學(xué)生自由朗讀課文，并回答問題。 ◊ 選擇內(nèi)容讀給同桌天聽。 ◊ 小組合作，展示朗讀。采用多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生興趣，了解課文內(nèi)容10分四、理解詞語，書寫生字◊ 讀課文過程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。 ◊ 指

13、導(dǎo)書寫詞 語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。讀中理解詞語。 觀察后練習(xí)書寫。進(jìn)一步理解詞語，練習(xí)書寫。8分第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、回顧課文內(nèi)容◊ 默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 回憶課文內(nèi)容回憶課文內(nèi)容，更好的學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。2分二、小組合作，探究感悟1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 ◊ 我們最感興趣的月球之謎是 ； ◊ 我們要找到相關(guān)的段落讀一讀； ◊ 讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句； ◊ 你所選擇的月球之謎是否已解開？ 2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

14、系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。 3、在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。各小組交流學(xué)習(xí)。 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 學(xué)生朗讀相關(guān)段落。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作、交流能力。20分三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑◊ 課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？ ◊ 你所提的問題，人類是否已經(jīng)解開？ 注：如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。繼續(xù)質(zhì)疑 發(fā)表意見拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑。5分四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。◊ 對(duì)比區(qū)分 ◊ 練習(xí)書寫更好記憶

15、區(qū)分生字。8分五、積累詞語鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。◊ 自己讀一讀要積累的詞、句。 ◊ 抄寫好詞佳句。積累摘抄，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備。5分板書：22、月球之謎遐想探秘月球繼續(xù)探索 課后小結(jié)：課題：23、我家跨上了“信息高速路” 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第一課時(shí)教師

16、活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)我家跨上了“信息高速路”，板書課題。齊讀課題課題導(dǎo)入1分二、質(zhì)疑：看到題目你想知道什么？信息高速路指的是什么？為什么加引號(hào)？質(zhì)疑問難激發(fā)興趣。3分三、學(xué)習(xí)生字教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后交流學(xué)習(xí)成果： 形聲字：寄、敞、箱、盯、瞇 形近字：落、絡(luò)；悟、捂、語；秒、沙 解詞：迫不及待為理解課文內(nèi)容掃清障礙。15分四、初讀課文，了解大意² 邊讀邊想：你從課文中知道了什么？學(xué)生讀課文后試著回答。了解課文內(nèi)容。8分五、規(guī)范書寫生字教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書寫熟練掌握生字詞。12分第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情境，感知理解&sup

17、2; 初步感受，信息高速路指的是什么。² 誦讀課文，感知全文，抓住重點(diǎn)段。² 再讀課文，說出最感興趣的部分。感受，信息高速路指的是什么誦讀課文，找出重點(diǎn)段。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)段，和興趣相同的同學(xué)讀一讀。形象感知網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。10分二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，討論1、 讀完課文后，提出自己最想知道的問題。2、 師生共同整理歸類，將所提問題進(jìn)行“大家來討論”。² 信息高速路指的是什么？² 網(wǎng)絡(luò)有哪些用處？² 怎樣用電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系？3、學(xué)生對(duì)關(guān)注問題討論、交流。自由發(fā)言 分小組交流、

18、討論。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作意識(shí)。15分三、匯報(bào)交流，展示成果² 總結(jié)全課，激趣引伸。² 各小組推薦一名代表向全班同學(xué)展示本組研究成果。² 相互交流、評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。15分板書：23我家跨上了“信息高速路”網(wǎng)絡(luò)：旅游、購物、新聞、軍事、科學(xué).電子郵件課后小結(jié)：課題：24*、果園機(jī)器人課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1、正確流利地朗讀課文。 2、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片第一課時(shí)教師活動(dòng)

19、學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 ² 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！（出示圖片） ² 師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第24課果園機(jī)器人。（板書課題）齊讀課題激情導(dǎo)趣5分二、整體感知 1、指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2、學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。 ² 借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。 ² 讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的？ ² 想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問

20、題泡泡”。分組讀，并說一說。 ² 自己閱讀。 ² 按提示自學(xué)，自讀自悟。 ² 注意質(zhì)疑。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。10分三、討論與交流 1、交流自讀疑難。 ² 師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？ ² 師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。 2、重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。生匯報(bào)。 邊聽邊思考，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，解疑能力，加強(qiáng)學(xué)生間交流。15分四、有感情地朗讀課文 ² 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。 ² 展示

21、： ² 齊讀課文。邊讀邊找 學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。進(jìn)一步感知課文，加強(qiáng)理解。5分五、綜合拓展 1、交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。 2、教師小結(jié)。 3、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。² 小組交流； ² 班級(jí)交流。發(fā)散思維，培養(yǎng)想象，激發(fā)興趣，促使學(xué)生查閱資料。5分板書：24*、果園機(jī)器人機(jī)器人：摘果子電池吃果子糖電課后小結(jié)：課題：語文園地六課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)目的：1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。 2、就自己感

22、興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。 3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。 4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間諺語。 5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片第一課時(shí)（口語交際）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖時(shí)間一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機(jī)器人一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人，讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧！ 自己根據(jù)喜好給機(jī)器人取名字。導(dǎo)入激趣2分二、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求我們應(yīng)該怎樣介紹自己的機(jī)器人呢？我們一起來討論一下吧！ 要求： ◊

23、 對(duì)機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)的想像要既奇特又合理。 ◊ 要說得清楚明白。分小組討論 明確口語交際的要求。3分三、示范引路，感悟要領(lǐng) ◊ 教師介紹一種機(jī)器人的樣子和功能。 ◊ 你們聽了受到了什么啟發(fā)？學(xué)生認(rèn)真聽 自由發(fā)言示范引導(dǎo)，從中感悟。5分四、展開交際，多維互動(dòng)1、學(xué)生練習(xí)，重點(diǎn)說清機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)。 2、評(píng)議要求： ◊ 想象奇特合理； ◊ 說得清楚明白； ◊ 聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。◊ 自己說 ◊ 同桌說 根據(jù)要求全班

24、評(píng)議。大膽想象，交際評(píng)議。30分第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、激發(fā)興趣，拓展思路◊ 同學(xué)們，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想像，那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想想未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？ ◊ 小結(jié)：本次習(xí)作可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要是自己感興趣的就可以。自由說說自己感興趣的一樣?xùn)|西。 激發(fā)習(xí)作興趣，明確習(xí)作內(nèi)容。5分二、明確習(xí)作要求◊ 題目可以用“未來的”，也可以自己擬定題目。 ◊ 想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定的順序。明確要求5分三、說出想象，口頭修改◊ 教師示范說 ◊ 請(qǐng)你把自己的想象說給小組同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議。聽后提出修改意見。 分小組交流。交流、修改10分四、自主習(xí)作教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并在瀏覽中尋找典型習(xí)作。學(xué)生自主習(xí)作。自主習(xí)作30分五、自己修改，自我評(píng)價(jià)◊ 多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。 ◊