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文檔簡(jiǎn)介
1、北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 浙江潮教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析:“際天而來(lái)”、“吞天沃日”,這該有多么雄偉、氣勢(shì)磅礴啊,這就是被稱為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮,感受那磅礴的氣勢(shì),通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀本課的生字新詞,正確美觀書(shū)寫本課生字6個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握好古文的讀法。3、運(yùn)用電教手段,把學(xué)生帶入情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,通過(guò)古今文字的對(duì)比,加深對(duì)課文的理解。4、通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比,感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力,增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言
2、的由衷熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn):按時(shí)間順序給課文分段,理清作者的思路使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:1. 今天我們將首次接觸到文言文,齊讀課題。(生齊讀課題。)2. 課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎?3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎?二、初讀課文,質(zhì)疑解疑1. 各小組分兩步來(lái)解決問(wèn)題:第一,認(rèn)真讀課文,先把課文的大概意思讀明白;第二,在了解大意的基礎(chǔ)上,把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。(生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。)2. 能用自己的話,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(評(píng)價(jià)
3、,糾錯(cuò))3. 指讀課文:課文讀通順了嗎?誰(shuí)來(lái)試一下?(評(píng)價(jià))4. 教師范讀,學(xué)生跟讀,把握古文的韻律讀法三、細(xì)讀課文,感悟理解1. 圍繞著“浙江之潮,天下之偉觀也?!眮?lái)感受浙江潮的偉大。從哪里能看出浙江潮是偉觀呢?請(qǐng)你默讀課文,畫出有關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流一下。形:僅如銀線等色:玉城雪嶺等聲:如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど?. 指名回答:遠(yuǎn)近氣勢(shì)詩(shī)歌評(píng)價(jià)3. 指導(dǎo)美讀:讀了課文,你有什么感受?你能讀出你的感受嗎?4. 教師配樂(lè)范讀,學(xué)生練讀,指讀。(古箏曲)5. 再讀古文,說(shuō)說(shuō)為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”?學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。6. 指導(dǎo)朗讀:將你感受到的浙江潮讀出來(lái),注意讀出氣勢(shì)讀
4、出古文特有的韻律。四、拓展運(yùn)用1. 其實(shí)描寫浙江潮的文章有很多,老師又給你帶來(lái)一篇。出示錢塘江大潮,請(qǐng)你讀讀,感受一下這兩篇課文有什么不同?在小組內(nèi)交流一下。2. 指名讀,說(shuō)感受。五、課堂小結(jié):雖然本課只有短短四句話,卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮,感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧!六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感受了古文描寫的浙江潮,簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文板書(shū)課題:觀潮看看兩者有哪些不同?二、檢查預(yù)習(xí):1、通過(guò)預(yù)習(xí),你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意?學(xué)生進(jìn)行交流,糾正讀音2、指名朗讀本課生字新詞3、指名分段朗讀課文,注意生字的讀音4、學(xué)生
5、質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文:1、理清課文脈絡(luò):快速瀏覽課文,看看作者是按照什么順序?qū)懙??(潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后)2、學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文13自然段學(xué)生齊讀課文第一節(jié),點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。“觀潮”中的“觀”是看的意思;“天下奇觀”中的觀是景象的意思,在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題觀潮即觀天下奇觀。找出寫大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子,讀一讀。你感受到了什么?(江面平靜人們急切)3、精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”,學(xué)習(xí)課文45節(jié)。如果你們就在觀潮的人中,你們的心情急不急呢?老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的錄像帶你們想不想看呢?播放錄像思考:潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象?(潮的聲大,浪高)教
6、師指導(dǎo)學(xué)生自己讀45節(jié),讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來(lái)時(shí)的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。知潮聲:聲像什么?響聲怎么樣?千百萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)的響聲像什么?在學(xué)生回答出來(lái)之后,讓回答最確切的學(xué)生將“悶雷”,”越來(lái)越大”,“山崩地裂”寫在黑板上。知潮形:用以上的方法,讓概括最全面又準(zhǔn)確的學(xué)生將“一條白線”“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”,“白色戰(zhàn)馬”,書(shū)寫在黑板上。知潮序:通過(guò)板書(shū),你可以看出作者的觀察順序嗎?從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)處”,“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。訓(xùn)其說(shuō):根據(jù)板書(shū)敘述潮來(lái)時(shí)的經(jīng)過(guò)。先讓全體學(xué)生按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō),再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)。解
7、其情:如果你們就在觀潮的人之中,此時(shí)此刻你們的心情是什么樣的呢?學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。小結(jié):錢塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜,使人驚心動(dòng)魄。讓我們一起有感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這一部分。4、自學(xué)“潮過(guò)后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣?帶著這一問(wèn)題自學(xué)第六自然段,自學(xué)后交流。從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)”分析中理解了潮頭洶涌,余威猶在?!蚌畷r(shí)”一詞的分析中,理解了潮頭一眨眼就過(guò),進(jìn)一步理解了江潮速度之快?!八簧蠞q六米”的分析中進(jìn)一步理解錢塘大潮之奇。5、再憶“潮來(lái)前”,讓學(xué)生進(jìn)一步理解“天下奇觀”。四、本課小結(jié):這正是八月十八潮,壯觀天下無(wú)、浙江之潮,天下之偉
8、觀也。你認(rèn)為這里所引用的天下指什么?學(xué)生理解“天下”可以認(rèn)為是中國(guó),也可以泛指全世界。學(xué)生理解“天下無(wú)”為中國(guó)之最,也可以理解為“世界皆無(wú),唯中國(guó)獨(dú)有”,這說(shuō)明錢塘水潮是世界之最。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、齊讀:浙江潮2、齊讀:觀潮二、學(xué)習(xí)寫作方法:1、從“思路線”的歸納中教給學(xué)生解詞的方法,“天下奇觀”中的“奇”是指特殊,聲形巨大,海水倒灌異于一般。2、從潮的”形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“靜動(dòng)靜”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。3、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”,其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次觀錄像。讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”,同“贊”。作者贊美錢塘大潮天下奇觀、熱愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情,為學(xué)生的心中之情。4、在描寫中作者運(yùn)用那些修辭方法?5、文章開(kāi)頭與結(jié)尾一句之間有什么聯(lián)系?三、對(duì)比賞析:浙江潮和觀潮兩篇課文的不
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