《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

1、廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，流利有感情的讀課文。2、通過(guò)朗讀想象感受廣玉蘭的花香、花瓣、花形的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。3、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。5、感受作者對(duì)植物的觀察仔細(xì)，描繪生動(dòng)，并仿照作者的寫(xiě)作方法描寫(xiě)一片段。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、通過(guò)朗讀感受花的美，用自己的文筆表達(dá)喜愛(ài)之情。2、能找出表達(dá)課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。4、感受作者對(duì)植物的觀察仔細(xì)

2、，描繪生動(dòng)，并仿照作者的寫(xiě)作方法描寫(xiě)一片段。教學(xué)準(zhǔn)備：1、親自去觀察廣玉蘭。2、相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、欣賞美圖，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，老師想送你們一簇鮮花，因?yàn)轷r花能催開(kāi)我們燦爛的笑容，能拉進(jìn)我們彼此間的距離，讓我們一起欣賞吧。（出示課件）2、美么？它是什么花？（板書(shū)：廣玉蘭）齊讀課題3、相信通過(guò)預(yù)習(xí)，你們對(duì)廣玉蘭肯定有所了解，誰(shuí)來(lái)介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景1、這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進(jìn)她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨(dú)特魅力，相信廣玉蘭的美會(huì)深深烙入你的心中。請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)本，用心品味課文錄音。（出示課件）2、品味課文，感受到廣玉蘭的美了嗎？它的美體現(xiàn)在哪里呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？在文章的什么地方

3、？還有嗎？（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀、點(diǎn)評(píng)）（板書(shū)：花、葉）3、文中哪幾小節(jié)是描述廣玉蘭的花的？這個(gè)問(wèn)題難不倒大家，那么再問(wèn)一個(gè)難一點(diǎn)的，1、2、3小節(jié)具體寫(xiě)了廣玉蘭的什么？（板書(shū)：香幽、色美、形秀）三、研讀美花感受花的幽香、花瓣的色彩質(zhì)感、花形的多彩美妙（一）、出示第1小節(jié)，感受花的幽香（出示課件）1、廣玉蘭的什么吸引了作者？（幽香）（她的幽香有別于襲人的芳香，充斥在空氣之中，淡淡的，很迷人，很舒適。）你想用哪些詞語(yǔ)形容花的香氣？（沁人心脾）能讀出你的感受嗎？（指名讀，配樂(lè)讀）2、小結(jié)：廣玉蘭充滿了淡淡的香氣，可真美?。‰S著你的朗讀聲，循著這股香氣，我似乎真的來(lái)到了玉蘭樹(shù)下，我們的

4、身邊充盈著淡淡的幽香，閉目深吸，沁人心脾，真想看看散發(fā)如此香氣的花兒的模樣！讓咱們將目光聚焦到那盛開(kāi)著的、潔白高雅的花朵上，近距離的觀察它欣賞它，好嗎？（二）、第2小節(jié)，觀察花瓣的潔凈、高雅（色彩、質(zhì)感）1、出示圖片你能說(shuō)一說(shuō)它的樣子嗎？（指名嘗試說(shuō)）作者是如何說(shuō)她的？（出示課件）看看這段文字好在哪里，可以抓住一句話，一個(gè)詞，甚至一個(gè)字好好品味，妙在何處。你能體會(huì)嗎？（色彩、質(zhì)感）指名讀2、交流滲透（溢出來(lái)，色調(diào)自然）潔凈、高雅（體現(xiàn)尊貴）玉琢冰雕（像玉一樣晶瑩，像冰一樣透明。）柔韌而有彈性（軟軟的、柔柔的。）3、小結(jié)，朗讀潔白中透著一絲淡綠，晶瑩剔透而又有韌性，廣玉蘭真美！你能讀一讀嗎？4、

5、作者又是怎樣表達(dá)他心中的感慨的？（板書(shū) 美不可言）是呀，廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得 無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容了， 它的潔凈高雅是不能言喻的，但我們可以通過(guò)深情并貌的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美！能讀好嗎？（三）、出示第3小節(jié)，觀察感受不同形態(tài)的花姿的美1、過(guò)渡：撥開(kāi)枝葉，近近的觀察，廣玉蘭的美不帶一點(diǎn)瑕疵，是那樣的潔凈、高雅，我們不禁被他深深迷住了，后退兩步，縱觀滿樹(shù)的花兒也是別有一番情趣的，不是嗎？細(xì)細(xì)端詳起來(lái)，看到了廣玉蘭花開(kāi)的各種形態(tài)，讀讀第三節(jié)，你看到了花的幾種形態(tài)？（出示課件）2、在這四中花形中，你最喜歡那一種呢？不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言

6、文字，在空白處寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的理由。3、交流。（1）有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。（多可愛(ài)呀，我再請(qǐng)一位可愛(ài)的男生來(lái)讀。）（聽(tīng)了你的朗讀，我覺(jué)得那碧綠的花苞多么鮮嫩可愛(ài)?。。?）有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。（如果此刻你就是一只小蜜蜂，通過(guò)朗讀把你快樂(lè)的心情表現(xiàn)出來(lái)吧！）（我們就是一群小蜜蜂，讓我們迫不及待地鉆進(jìn)去吧。）（3）盛開(kāi)著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。（真美，能通過(guò)朗讀把這個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)嗎？不夠清晰，再來(lái).誰(shuí)來(lái)把甜美的微笑帶給大家。）（4）先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)

7、成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。（這朵廣玉蘭花瓣都已經(jīng)凋謝，你為什么還是喜歡它呀？肯定有你的原因，來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)。）（你從哪些地方感受到它強(qiáng)大的生命力？是啊，它的花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，孕育著新的生命，將來(lái)又是一株株蓬勃生長(zhǎng)的廣玉蘭。）（誰(shuí)來(lái)讀這朵充滿生命力的廣玉蘭？新生命是充滿希望的，所以在讀的時(shí)候讓我們充滿快樂(lè)，充滿著希望。）4、因?yàn)閺V玉蘭開(kāi)花有早有晚，所以我們才能在同一棵樹(shù)上看到這么多形態(tài)各異的廣玉蘭花。廣玉蘭不僅是一棵充滿生機(jī)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是（一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。）（出示最后一句話）讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你的理解。（旺盛的生命力。）四人小組讀，展示，合作齊讀讓這美妙的音樂(lè)為咱們伴奏，讓我們一起表達(dá)出自己的喜愛(ài)吧。5、想把這么美的廣玉蘭永遠(yuǎn)留在心中嗎？我們來(lái)試著背背，敢向困難挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看提示。（出示課件）四、美文延伸，激發(fā)美感1、廣玉蘭可真是很美啊，但是啊，奇妙的大自然賜予人類(lèi)的又何止這一種美麗的生靈，還有許多呢。把你搜集到的描寫(xiě)花的資料填在表內(nèi)。名稱(chēng)花、葉感受2、模仿課文描寫(xiě)廣玉蘭花的手法，寫(xiě)一種花，寫(xiě)出它的色彩和質(zhì)感以及花開(kāi)的各種形態(tài)。五、總結(jié)今天這節(jié)課，我們跟