《欲速則不達》教學設(shè)計及課堂實錄VIP

1、欲速則不達教學設(shè)計及課堂實錄一。導入新課，溫故而知新。出示古文：嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？（選自第七冊課本晏子使楚）學生饒有興趣地自由讀。師：還記得這段古文嗎？生：記得！師：這段話是誰說的呀？生：晏子！晏嬰！師：你還記得晏子嗎？生：記得！師：上學期，我們曾學過一篇關(guān)于他的課文生：晏子使楚！師：作為齊國的大夫，齊國的高級官員，春秋時期著名的政治家、外交家，晏子是不是生得儀表堂堂，玉樹臨風？生：不，他個子很矮！生：他其貌不揚，長得一點也不帥。師：可就是這個個子不高，其貌不揚的人，卻非常生：

2、非常智慧！生：非常幽默！生：很聰明！生：有膽有識！師：是啊，出使楚國，楚王想顯顯他大國的威風，連城門都不開，讓晏子從狗洞子里鉆進去。晏子微微一笑說生：訪問狗國就鉆狗洞！師：來到大殿之上，楚王連正眼都不瞧他，唉，你看你這個樣子，齊國沒人了嗎？派你來當使者？！晏子怎樣回答？生：我們齊國人多了去了！師：就拿我們的都城臨淄來說吧，大家都把袖子舉起來生：就能連成一片云！師：我們都揮一把汗生：就能下起一場雨！師：只是敝國有個規(guī)定生：訪問上等的國家，派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就被派到楚國來了。師：呵呵，楚王受了兩次羞辱，還不肯善罷甘休。又把一個小毛賊拖到大殿之上，硬說是齊國人。晏

3、子說（指屏幕上的古文）生齊聲誦讀。師：能說說這段話的意思嗎？（出示譯文和古文對照）師： 嬰聞之生：我晏嬰聽說師；橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同生：橘樹種在淮南，結(jié)的柑橘又大又甜；種在淮南，則只能結(jié)又小又苦的枳。葉子雖然相似，但味道卻有很大的不同！師：所以然者何？這是為什么呢？生：水土異也！水土不同?。煟航衩裆L于齊不盜，入楚則盜生：老百姓在齊國能夠安居樂業(yè)，到了楚國，卻做起盜賊來了師：得無楚之水土使民善盜耶？生：是不是楚國的水土更容易使人做盜賊?。炕脽羝鍪窘痂€匙，指導學法。師：古文對于我們而言，比較難讀，難懂。初學的時候，可以先讀熟，猜一猜文意，再對照譯文理解。也可以

4、一邊看古文，一邊對照譯文，理解了文意再熟讀。今天，我們就用到了生：第二種學法。師：如果你是齊國的國君，你擁有一個像晏子這樣聰明、機智、有膽有識，而又幽默無比的臣子，你會怎樣？生：我會重用他！生：我會尊敬他！生：我會信任他！師：齊國的國君和大家想的一樣?。￡套右还草o佐了齊國的三位國君，而與齊景公的感情最為深厚。齊景公這個人，身上的毛病不少，治理國家經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的過失，但他卻非常信任、尊敬、倚重晏子，當晏子利用他特有的幽默和智慧指出齊景公的過失時，他總能虛心地改正。正因為這樣，齊國的百姓才能夠安居樂業(yè)，齊國的國力也得以蒸蒸日上。景公和晏子也結(jié)下了深厚的君臣情誼。（板書：晏嬰 齊景公）二。指導學文，感受千年之憾。師：可是，這棵齊國的智慧之樹卻要倒下了。病甚，且死，危在旦夕（板書）。什么是危在旦夕？生：危險就發(fā)生在早晚之間。生：形容非常危險！師：這時的景公，與晏子有著深厚君臣情誼的景公，