蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文大禹治水教案

1、蘇教版小學(xué)二年級(jí)語文大禹治水教案課題：15、大禹治水本課初備課時(shí)共2課時(shí),本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字詞，理解生字組成的詞語。能正確地朗讀課文。 2.初步了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確美觀地書寫。正確朗讀課文課前準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片。教學(xué)過程： 一、看圖激趣導(dǎo)入。 1.板書課題，指導(dǎo)讀題。 簡介大禹 理解課題 2、初步了解大禹 二、感知課文，理清文章層次 1.指導(dǎo)學(xué)生自由練讀課文。 2.檢查自學(xué)情況。指名讀分段試讀課文，及時(shí)糾正讀音。 治理、洪水 害 老百姓 地形 挖通 被 制服 偉大 滔滔 淹沒 沖倒 房屋 仔細(xì) 劈開 感激 英雄 3.范讀課文。

2、出示口頭填空，課文主要講的是大禹為了（ ），三次經(jīng)過家門都沒 三初讀課文，理解課文第一自然段 1、指名讀課文。 2、組織討論第一自然段： （1）這一段主要告訴我們什么？ （2）從哪兒看出洪水兇猛/ （3）“無家 可歸”是什么意思？ （4）這些情況發(fā)生在什么時(shí)候？ 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。并指名朗讀。 4、教學(xué)生字。 （1）出示生字，并指名朗讀。 （2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形記憶方法。板書設(shè)計(jì)： 15、大禹治水 滔滔洪水 引入大海 無家可歸 安定日子練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、把音節(jié)補(bǔ)充完整。 _ _ i“ ‹ y Œ 雄 形 久 理 引 治 2、多音字組詞。 倒沒 do（ ） mi（

3、 ） do（ ） m（ ） 3、比一比，再組詞。 治（ ） 理（ ） 形（ ） 到（ ） 制（ ） 里（ ） 行（ ） 倒（ ） 秀（ ） 被（ ） 洪（ ） 代（ ） 季（ ） 袒（ ） 紅（ ） 帶（ ） 4、擴(kuò)詞 治（ ）（ ）（ ） 通（ ）（ ）（ ） 制（ ）（ ）（ ） 偉（ ）（ ）（ ）教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué) 二 年級(jí) 語文 科目集體備課教案課題：15、大禹治水本課初備課時(shí)共2課時(shí),本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀、背誦課文。 2、知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，培養(yǎng)學(xué)生為別人造福的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解課文第二段大禹治水的經(jīng)過。

4、課前準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)、鞏固 1.抽讀生字卡片。 2.檢查字的結(jié)構(gòu)？ 二.講讀課文 1.指名讀第二自然段。正音。 2.引導(dǎo)提問： （1）大禹是怎樣想的？ （2）大禹先干什么？后干什么？ （3）哪些詞語告訴我們大禹治水很辛苦？ （4）“千山萬水、千心萬苦”中的千、萬是指什么？說明了什么？ 3.第三段 （1）指名讀課文。 （2）找出表示數(shù)量的詞。 （3）這些數(shù)量詞都強(qiáng)調(diào)些什么？表現(xiàn)什么？ 4.第四段 （1）指導(dǎo)全班同學(xué)齊讀課文。 （2）引導(dǎo)提問：為什么說大禹是一位偉大英雄？老百姓會(huì)怎樣感激大禹？ （3）指導(dǎo)全班同學(xué)再次齊讀課文。 三、練習(xí)背誦 1、引導(dǎo)背誦。 2、自由練習(xí)。指名背誦。板書設(shè)計(jì)： 15、大禹治水 九十九座大山 九十九條大河 一心為民練習(xí)設(shè)計(jì)： 1、 背誦課文。 讀一讀，抄一抄。 洪水沖倒治理很久很久 地形引導(dǎo)父親偉大英雄 2、按要求填空： 洪：有（）畫，第七畫是（） 父：有（）畫，第三畫是（） 理：有（）畫，第十畫是（） 3、閱讀課文片斷，回答問題。 禹下決心要（ ）。他走遍了（ ），仔細(xì)地察看（ ）和（ ）。他吃盡了（ ），帶領(lǐng)