《小英雄雨來》教學設(shè)計

1、小英雄雨來教學設(shè)計教學目標：1學會12個字，會認10個字；2學習快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解文本敘述的特點及各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，試著給課文每個部分加上小標題；3感受雨來人物形象，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，受到愛國主義的情感熏陶。教學重點：引導學生抓住重點句子，體會雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住前后聯(lián)系了解雨來成為英雄的原因。教學難點：引導學生用較快速度默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會段與段之間的聯(lián)系。課前準備：1詞語卡片2課件第一課時需完成的教學內(nèi)容：1學會12個字，會認10個字。結(jié)合課后“查字表”讀準課文中的方言土語。2練習快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3重點朗讀感悟課文1

2、-3部分。第二課時教學目標：1學習課文4-6部分，了解雨來為掩護革命干部與日寇英勇斗爭的故事，引導學生抓住重點句子，體會雨來內(nèi)心世界，抓住前后聯(lián)系感受人物形象；2感受雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)，受到愛國主義情感熏陶；3初步認識“反襯”、“鋪墊”這兩種寫作方法。教學重難點：引導學生抓住雨來的三次語言描寫，走近雨來的內(nèi)心世界，感受雨來的機智、勇敢和堅強。教學過程：一借景導入，體會家鄉(xiāng)秀美；懸念設(shè)置，激發(fā)學習興趣。1上節(jié)課我們認識了雨來，一個12歲的孩子，他生活在晉察冀邊區(qū)北部，那里有可愛的還鄉(xiāng)河，美麗的蘆花村。（蘆花村圖片）2可是，侵略者打破了這里的平靜?，F(xiàn)在小小年紀的雨來就藏著一個大大的秘密，

3、它關(guān)系著蘆花村，乃至晉察冀邊區(qū)北部的地下情報網(wǎng)，關(guān)系著無數(shù)抗日戰(zhàn)士的生命安危。他能保守住秘密嗎？二直奔重點，緊扣關(guān)鍵語句；剖析“同異”，感悟“英雄”形象。1默讀課文第四部分，找一找敵人為了撬開雨來的嘴，都使用了哪些卑劣的手段？學生匯報，教師總結(jié)板書。2面對敵人的盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打，雨來是怎么回應的？（出示相關(guān)句子）3發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句子的相同之處雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙頁u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！惫碜哟虻美哿?，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”4分析關(guān)鍵語句的不同之處（句子的長度、標點、說話的狀態(tài)）5結(jié)合前文，逐句學習：第一句，分角色朗讀，感悟雨來“裝傻充楞”，保守秘密。第二句：了解敵人兇殘，補充“侵華資料”，感悟雨來“堅定不移”，保守秘密。第三句：朗讀評價，想象畫面，揣摩人物內(nèi)心世界，感悟雨來“寧死不屈”，保守秘密。6發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句背后相同的信念a. 書寫“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！眀. 這句話在文中出現(xiàn)了好幾次，找一找。重點品讀第三次。三創(chuàng)設(shè)情境，了解故事結(jié)局；補充信息，升華愛國情意。1 創(chuàng)設(shè)情境，想象河沿邊父老鄉(xiāng)親們的反應。2了解逃生原因，初步了解”鋪墊”的寫作手法。3補充“抗日小英雄群譜圖”，教師總結(jié)升華。4課后閱讀建議。課后閱讀建議：1抗日小英雄的故事（如，王樸、閻