《圓明園的毀滅》教案學案設(shè)計

1、圓明園的毀滅教案學案設(shè)計【教學目標】、認識個生字，會寫個生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點詞語的意思。、有感情地朗讀課文，背誦第、自然段。、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，抓住重點詞句體會作者對祖國文化、對侵略者的情感、領(lǐng)悟課文特殊的表達方法?！窘虒W過程】學案教案一、學習提綱、自學生字、新詞，用聯(lián)系上下文，詞素分析法，查閱工具書等方法理解目標中帶點的詞語。、讀通讀順課文：按“概寫輝煌毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內(nèi)容。、自讀第二自然段：圓明園

2、是一座的皇家園林。它由組成，許多小圖分布在三面。“眾星拱月”里“拱”的意思是，詞語的本意是，這里指；說明圓明園的布局。、自讀第三自然段。建筑藝術(shù)有，還有園林藝術(shù)有，還有說明圓明園是漫步園中，有如；仿佛。、默讀第四自然段：圓明園收藏的珍貴文物，上至，下至，歷時；收藏了。說明圓明園是當時世界上。、課文第二、三、四自然段從圓明園的布局、，再現(xiàn)了圓明園當年的，表達了作者對我國古代文化之情。、自讀第五自然段：勾畫英法聯(lián)軍毀滅圓明園的動作，你從英法聯(lián)軍的滔天罪行中體會到了什么？能不能把課文中“闖進”換成“進入”？能否把“凡是、統(tǒng)弦、實在、任意、連”這些詞去掉？為什么？假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說什么？

3、、討論：題目是“圓明園的毀滅”，為什么作者用大量篇幅寫它輝煌的過去？二、練習提綱、聽生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語，縮寫文章內(nèi)容。、背誦課文、自然段。、學寫讀后感：讀圓明園的毀滅后感。一、初讀課文，自學生字、新詞，理清作者寫作思路、生字正音：損、宏、侵、燼。、難字書寫：剔、侵、瑤、瑰。、理解詞語注意交給方法揭示規(guī)律。、抓段與段的聯(lián)系分段。二、細讀探究二、三、四自然段，理解圓明園過去的輝煌，體會作者對我國古代燦爛文化的無限熱愛之情、布局輝煌眾星拱月：圓林藝術(shù)的瑰寶。、建筑輝煌：建筑藝術(shù)的精華。、文物珍貴最大的博物館、藝術(shù)館。（熱愛古代文化的熱愛。）三、細讀探究五自然段，了解圓明園毀滅的過程，體會作者對帝國主義滔天罪行的無比痛恨之情、自讀、句畫，批注體會。、換詞、增刪后，與原文比較，體會用詞的準確、恰當，深入體會作者對帝國主義的無比痛恨之情。