《城市的標(biāo)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、城市的標(biāo)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞及作者。2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)自己的思想情感.文章的線(xiàn)索.3. 思想情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識(shí)一文,增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí),從我做起,化作行動(dòng).教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)用細(xì)膩的語(yǔ)言,賦予變化的語(yǔ)言表達(dá)思想感情.教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一.導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，團(tuán)徽是共青團(tuán)員的標(biāo)志，那么，你知道城市的標(biāo)志是什么嗎？今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識(shí)這篇課文，來(lái)看一看城市的標(biāo)志是什么?（板書(shū)課題）二、理解課文內(nèi)容。1、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我們現(xiàn)在所處的城市是什么樣的？（看課件）2、看完了課件，同學(xué)們覺(jué)得我們現(xiàn)在的城市有

2、什么特點(diǎn)？3、課文哪幾自然段在講城市的雷同現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文16自然段，劃出城市間雷同的具體事物。（”大廈和大樓”，”街道”，”轎車(chē)”，”人們的衣著”等）（出示速讀要求）4、過(guò)渡：這一部分里有一個(gè)難句，應(yīng)該弄懂它的含義?！本?好像每個(gè)城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門(mén)臉統(tǒng)一鎖 成一個(gè)連體人?！边@句話(huà)運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣寫(xiě)有什么作用？（這句話(huà)運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了城市間的雷同，描寫(xiě)中帶有諷刺。）5、難道，城市中就沒(méi)有標(biāo)識(shí)了嗎？從哪看出？我們城市的標(biāo)識(shí)是什么呢？6、請(qǐng)同學(xué)們默讀這幾個(gè)自然段，找到這些城市和作為城市標(biāo)志的樹(shù)樹(shù)的特點(diǎn)。、默讀 劃批 填

3、表7、指名展示。8、指名讀課文。說(shuō)說(shuō)各個(gè)城市的標(biāo)志分別是什么？ 現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些城市的標(biāo)識(shí)。（看課件）9、整體讀課文，想一想：(1)、作者為什么把樹(shù)稱(chēng)為城市的標(biāo)識(shí)？( 2)、作者要寫(xiě)的是作為城市的標(biāo)志的樹(shù)，為什么要用這么大的篇幅寫(xiě)城市多胞胎現(xiàn)象？（出示課件）小組討論全班交流10、教師小結(jié)：千城一面是件很糟糕的事情。城市與城市之間，已經(jīng)變得越來(lái)越相似，城市個(gè)性不知何時(shí)被悄悄地抹殺。曾經(jīng)千姿百態(tài)、各具風(fēng)韻的城市，已被鋼筋水泥、大同小異的高樓覆蓋。在張抗抗看來(lái)，最后只剩下了樹(shù)，在忠心耿耿地守護(hù)著這一方水土；只剩下了樹(shù)，在小心翼翼地維持著這座城池的性格；只剩下了樹(shù)，用汁液和綠蔭在滋潤(rùn)著這城市中蕓蕓眾生干涸的心靈，在冰冷的建筑物和街道中，它是最有耐心與人相伴的鮮活生命；在日益趨同的城市形狀中，它是唯一不可替代的印記，不可被置換的標(biāo)志，因此她大聲疾呼：以心去愛(ài)我們城市的樹(shù)吧，那是大自然留給我們最后的饋贈(zèng)，也是城市僅存的個(gè)性了。這，就是張抗抗在城市的標(biāo)志中要告訴大家的。我們應(yīng)該怎樣做呢？三、練筆。城市的標(biāo)志是樹(shù)，那你們的家鄉(xiāng)有沒(méi)有自己的標(biāo)志呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把你們家