部編版三年級語文下冊第四單元《花鐘》共2課時教案

1、語文電子備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級三課題13花鐘課時共（兩）課時 第（1）課時一次備 課教師二次備 課教師審批人授課時間 教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個生字，會寫“嫩、醒”等14個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文第一自然段，結(jié)合圖片、語境理解欣然怒放、艷麗、淡雅等詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的描寫花開的句子。 3讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一次備課二次備課教師活動學(xué)生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導(dǎo)

2、入5分一、新課導(dǎo)入 1、欣賞世界各地的花鐘，出示圖片：你想用什么四字詞來形容這些美麗的花？ 2、出示詞語：鮮花朵朵 爭奇斗艷 芬芳迷人 3、過渡：其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢！今天我們要學(xué)習(xí)花鐘這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。板書課題：花鐘。齊讀課題課件了解課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘粋€謎語：一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。謎底是？教師寫下“鐘”字。（真聰明，猜對了）今天我們就一塊來認(rèn)識一種特殊的鐘，那就是花鐘。導(dǎo)學(xué)探究20分二、初讀課文，認(rèn)讀生字，理解詞語。 1、請同學(xué)們快速打開課本52頁，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順

3、課文，難讀的地方多讀幾遍。 2、課后的生字會認(rèn)了嗎？ 3、這樣好了，請翻到課后認(rèn)字表，同桌互想檢測一下，如果同桌讀不來或讀得不對，你就幫助他。 4、老師把課后生字組成了詞，你們會讀嗎？ 三、再讀課文，感知主要內(nèi)容1、默讀課文1-3自然段，想一想每一段分別講了什么？可以從文中找出句子說一說。 2、講述課文主要內(nèi)容。 四、細(xì)讀課文， 感知寫法的精妙 （一）識花名 1、讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動作快的同學(xué)輕輕讀讀。） 2、請一個同學(xué)讀，正音。 3、這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧！ （二）賞花開 1、這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時

4、候，寫法也不一樣。自由讀第一自然段，讀完用橫線畫出你喜歡的句子，想想你喜歡這個句子的理由，再和小組的同學(xué)討論討論。 2、你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起站起來讀讀描寫牽?；ǖ木渥?。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？ （三）品花時 其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。這一段中的時間詞藏著什么秘密？ 按一定的順序?qū)?。（按時間順序來寫的。） 提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調(diào)了。） 再看看還有什么發(fā)現(xiàn)？有個詞作者用了四次，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么要用上左右這個詞語呢？（蘇醒 嬌嫩 修建 暮色

5、傳播 （帶點的詞最容易寫錯提醒大家需要注意什么？干燥 潮濕 淡雅 艷麗 （再看看這組詞，談發(fā)現(xiàn)了什么？） 讀詞語：爭奇斗艷 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一現(xiàn) 兩幅圖，哪一幅圖可以用“欣然怒放”來形容？ 第二幅我們可以用哪個詞來形容？（含苞欲放）薔薇：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？ 綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞） 4、花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！學(xué)生思考并回答問題同學(xué)留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。老師讀時間和花名，你們讀

6、花開放的樣子。 課件課件插圖根據(jù)教師所講學(xué)生認(rèn)真聽并理解課文內(nèi)容1、請同學(xué)們快速打開課本52頁，自由讀課文，借助拼音讀通、讀順課文，難讀的地方多讀幾遍。2、課后的生字會認(rèn)了嗎？3、這樣好了，請翻到課后認(rèn)字表，同桌互想檢測一下，如果同桌讀不來或讀得不對，你就幫助他。4、老師把課后生字組成了詞，你們會讀嗎？蘇醒  嬌嫩  修建  暮色、傳播1、默讀課文1-3自然段，想一想每一段分別講了什么？可以從文中找出句子說一說。2、講述課文主要內(nèi)容。1、 讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動作快的同學(xué)輕輕讀讀。）&

7、#160; 2 、請一個同學(xué)讀，正音。  3 、這些花迫不及待想和你們見面了，讓我們一起來欣賞一下吧測評反饋10分讀生字、新詞課件小結(jié)拓展5分孩子們，同樣寫花的開放，卻有那么多種不同的表達(dá)方法，我們祖國的語言是多么豐富，多么富于變化，那除了課文中的這些花，老師想請你看著圖片請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的？要是你能用一用課文中的比喻，擬人的修辭手法很了不起。趕快下筆吧！ 寫小練筆激發(fā)學(xué)生寫作興趣寫文章要有人一樣的動作、表情、生活，這樣語句就生動了。板書設(shè)計13.花鐘不同時間開放 左右 用詞準(zhǔn)確 花 擬人 形象生動 鐘 原因

8、創(chuàng)造 語文電子備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文年級三課題13花鐘課時共（兩）課時 第（2）課時一次備 課教師二次備 課教師審批人授課時間 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解、品味詞語。教學(xué)難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一次備課二次備課教師活動學(xué)生活動輔助資源設(shè)計意圖檢測導(dǎo)入5分復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車讀詞語一、 思考：花鐘是什么樣子的交流：誰來告訴大家，花鐘是什么樣子的（2人）你們說

9、的這些內(nèi)容，在課文的第幾段1、（出示第一句）咱們一起讀-這花的“時鐘”就是-花鐘。繼續(xù)讀，(出示二三句)。這段話中有兩個新詞，一個是（花圃），另一個是（大致）。讀得很準(zhǔn)。2、這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢（指名說）師：要看懂花鐘，一定得知道花是-生：幾點鐘開的。3、課文哪一段向我們作了介紹，（第一段），讓我們一起去讀讀第一段吧。要看懂花鐘，一定得知道花是-生：幾點鐘讀開的。讀第一段課件鞏固上節(jié)課內(nèi)容上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)花鐘。2、請同學(xué)們打開書52面，自由讀課文，看看哪部分最有趣。導(dǎo)學(xué)探究20分三、細(xì)讀品味（一）、（

10、課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。你喜歡哪一種花呢選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）（二）、師指導(dǎo)生品讀重點句子。1、（課件出示）凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。（一生讀句子，師可相機(jī)點撥。）全班齊讀句子）&個句子從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子（動作、顏色、形狀）&多么可愛的小喇叭呀，簡簡單單幾個詞就把牽牛花描寫得那么生動、形象。我們再來把這句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）四、細(xì)讀探究?過度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能夠按時開放，這樣的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢？讓我們就來探索其中的秘密吧。1、講讀第二自然段（1）生默讀第二自然段

11、，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。（生默讀，師巡視）（2）不同的植物開花時間不同的原因是什么（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）（3）曇花開花時間和溫度、濕度、光照有什么關(guān)系同桌之間互相說說。（4）課文中還有哪些詞你不理解適宜：合適、相宜。吻合：完全符合。這一自然段向我們介紹了哪些花呢它們分別是什么時候開放的在文中用筆畫出花的名稱和花開放的時間的詞語。全班齊讀句子）&個句子從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子（動作、顏色、形狀）&多么可愛的小喇叭呀，簡簡單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?、形象。我們再來把這句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）

12、（分男、女生朗讀，小組讀）因為曇花開花的時間很短，沒多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時間不同的原因的詞語或句子。課件課件插圖單單幾個詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?、形象。我們再來把這句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）1、學(xué)習(xí)第3自然段:指名把第3自然段讀給大家聽。說說有趣在什么地方?(師引導(dǎo)學(xué)生找到“剛剛”、“大致”，體會作者用詞的準(zhǔn)確。)師述:只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點鐘，這太奇妙了，我們?nèi)タ匆豢?。課件播放花鐘畫面。(師配上解說)科學(xué)家有意識把不同時間開放的花種在一起，組成了花鐘。(板書:開花時間不同)那么，什

13、么花在什么時候開放呢?請同學(xué)們認(rèn)真朗讀第1自然段測評反饋10分五、小練筆：師小結(jié)：（1）剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法表達(dá)同一個意思，這篇課文就給同學(xué)們做了一個很好的示范。同學(xué)們以后在寫作文的時候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法。我們也來試一試，練一練。（課件出示）模仿課文中寫花開的句子，用不同的句式來表達(dá)同一意思，讓句子更生動、更有趣。（任選其一）1、春天來了，草兒妹妹醒了，柳樹姑娘醒了，青蛙哥哥醒了2、秋天來了，蘋果熟了，梨熟了，石榴熟了3、聽了他的話，我笑了，弟弟笑了，爸爸笑了4、早上六點，蒲公英開了；上午八點，荷花開了；傍晚五點，茉莉花開了模仿課文中寫花開的句子，用不同的句式來表達(dá)同一意思，讓句子更生動、更有趣。（任選其一）1、春天來了，草兒妹妹醒了，柳樹姑娘醒了，青蛙哥哥醒了2、秋天來了，蘋果熟了，梨熟了，石榴熟了3、聽了他的話，我笑了，弟弟笑了，爸爸笑了4、早上六點，蒲公英開了；上午八點，荷花開了；傍晚五點，茉莉花開了課件:欣賞了這么美的句子，看到了這么美的花，