第五單元習(xí)作

1、第六組第六組熱愛生命熱愛生命觸摸春天觸摸春天 我靜靜地站在一旁，看著安靜。我我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她仿佛看見了她_的內(nèi)心世界，的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地一瞬間，我深深地_了。了。 誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的一個屬于自己的_世界。在這個世界。在這個_的早晨，安靜告訴我這樣的道的早晨，安靜告訴我這樣的道理。理。觸摸春天 觸摸春天記述了盲童安靜用自己獨特的方式（ ），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：_.觸摸春天 觸摸春天記述了盲童安靜用自己獨特的方式（ 觸摸 ），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：誰都有生活

2、的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！?這句話中的“它”是指_,這句話的意思是_. “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話的意思是_.永生的眼睛 講述了一家三代人為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們（ ）的高尚情操。生命生命生命生命 這篇文章的作者是這篇文章的作者是_,課文選擇了課文選擇了幾件小事揭示了生命的意義，這幾件小事幾件小事揭示了生命的意義，這幾件小事是（是（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。學(xué)了這篇文）。學(xué)了這篇文章，我明白了章，我明白了_生命生命 這篇文章的作者是_,課文選擇了幾件小事揭示了生命的意

3、義，這幾件小事是（ 飛蛾求生 ）、（ 磚縫中長出的瓜苗 ）、（傾聽心跳 ）。學(xué)了這篇文章，我明白了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。表達(dá)了作者珍惜生命，積極進(jìn)取的人生態(tài)度?；ǖ挠職饣ǖ挠職?課文細(xì)致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受，作者的感情從（ ）、（ ）到（ ）、（ ）被小小花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意義就是（ ）。我會填入合適的修飾詞 （ ）的花香 （ ）的靈性 （ ）的經(jīng)歷 （ ）的弧線 （ ）的器官 （ ）的淚水 （ ）的生命 （ ）的價值 （ ）的小花 （ ）的草地 （ ）的陽光 （ ）的雨點 ( )地糟

4、蹋 ( )地答應(yīng) ( ) 地感動 ( )地流淌下來 ( )地?fù)肀母形蛏母形蛐〗M合作就某件事或小組合作就某件事或某一生命現(xiàn)象談?wù)劯心骋簧F(xiàn)象談?wù)劯邢?。想?還有一個故事，說的是在青海省一個特別還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐軍從很遠(yuǎn)的地方運來的軍從很遠(yuǎn)的地方運來的3斤水。有一天，一斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。當(dāng)運水的戰(zhàn)渾身流血，卻依然一動不動。當(dāng)運水的戰(zhàn)士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，老牛并沒有喝以死抗?fàn)幍玫降乃?，而是仰老牛并沒有喝以死抗?fàn)幍玫降乃茄鎏扉L叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸以慈