第五單元習作

1、第六組第六組熱愛生命熱愛生命觸摸春天觸摸春天 我靜靜地站在一旁，看著安靜。我我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她仿佛看見了她_的內(nèi)心世界，的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地一瞬間，我深深地_了。了。 誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的一個屬于自己的_世界。在這個世界。在這個_的早晨，安靜告訴我這樣的道的早晨，安靜告訴我這樣的道理。理。觸摸春天 觸摸春天記述了盲童安靜用自己獨特的方式（ ），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：_.觸摸春天 觸摸春天記述了盲童安靜用自己獨特的方式（ 觸摸 ），去感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：誰都有生活

2、的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” 這句話中的“它”是指_,這句話的意思是_. “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話的意思是_.永生的眼睛 講述了一家三代人為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們（ ）的高尚情操。生命生命生命生命 這篇文章的作者是這篇文章的作者是_,課文選擇了課文選擇了幾件小事揭示了生命的意義，這幾件小事幾件小事揭示了生命的意義，這幾件小事是（是（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。學了這篇文）。學了這篇文章，我明白了章，我明白了_生命生命 這篇文章的作者是_,課文選擇了幾件小事揭示了生命的意

3、義，這幾件小事是（ 飛蛾求生 ）、（ 磚縫中長出的瓜苗 ）、（傾聽心跳 ）。學了這篇文章，我明白了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。表達了作者珍惜生命，積極進取的人生態(tài)度?；ǖ挠職饣ǖ挠職?課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受，作者的感情從（ ）、（ ）到（ ）、（ ）被小小花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意義就是（ ）。我會填入合適的修飾詞 （ ）的花香 （ ）的靈性 （ ）的經(jīng)歷 （ ）的弧線 （ ）的器官 （ ）的淚水 （ ）的生命 （ ）的價值 （ ）的小花 （ ）的草地 （ ）的陽光 （ ）的雨點 ( )地糟

4、蹋 ( )地答應 ( ) 地感動 ( )地流淌下來 ( )地擁抱生命的感悟生命的感悟小組合作就某件事或小組合作就某件事或某一生命現(xiàn)象談談感某一生命現(xiàn)象談談感想。想。 還有一個故事，說的是在青海省一個特別還有一個故事，說的是在青海省一個特別缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐缺水的沙漠地區(qū)。每人每天只能分到由駐軍從很遠的地方運來的軍從很遠的地方運來的3斤水。有一天，一斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。當運水的戰(zhàn)渾身流血，卻依然一動不動。當運水的戰(zhàn)士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，士哭著倒了盆水放在老牛面前后，沒想到，老牛并沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰老牛并沒有喝以死抗爭得到的水，而是仰天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛天長叫，喚來了自己的孩子。受傷的老牛以慈愛的目光看著小牛貪婪地喝完水，伸以慈