汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修說課稿

1、讀書鑄魂強體博才XXXXX后院汽車運用與維修專業(yè)汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修說課稿工程汽車學院汽修教研室汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修說課稿一、課前分析（一）生產(chǎn)實際分析新發(fā)動機裝配、發(fā)動機大修及氣門出現(xiàn)異響時，都需檢查調(diào)整氣門間隙。（二）學情分析授課學生為汽車運用與維修專業(yè)學生，該班學生已經(jīng)完成了汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修前兩個模塊的學習，具有一定的動手能力，能正確使用一些日常工具，并對發(fā)動機的工作原理、總體構(gòu)造及曲柄連桿機構(gòu)有了全面的了解。通過前兩個模塊的教學，該班學生在學習新課時都表現(xiàn)出較高的學習興致，渴望學到更多的新知識是他們的最大優(yōu)點，但是在學習過程中，對理論知識理解不夠深刻和對所學技能不愿多加練習，熟練程

2、度不夠，往往存在自以為是的誤區(qū)。所以在課堂教學時要充分考慮到同學們學習優(yōu)點和不足，在深刻分析他們學習習慣的基礎(chǔ)上，有重點和針對性地進行教學。二、教學目標確定及重、難點分析（一）教學目標的確定根據(jù)該門課程的教學大綱及企業(yè)生產(chǎn)實際的需要，結(jié)合學生情況和我校教學資源情況，確定本次課的教學目標為：知識目標：理解氣門間隙的概念，領(lǐng)會氣門間隙的調(diào)整原理。能力目標：能夠正確運用兩次調(diào)整法進行四缸發(fā)動機氣門間隙的檢查與調(diào)整。情感目標：培養(yǎng)學生的安全意識、認真的工作態(tài)度和團隊合作精神。（二）重點、難點分析根據(jù)教學目標，確定本次課的教學重點：氣門間隙的檢查與調(diào)整；根據(jù)與老教師的交談、學過的學生的交流及自己教學經(jīng)驗

3、，確定本次課的難點為：氣門間隙的調(diào)整原理。（三）教學組織形式的選擇根據(jù)我校現(xiàn)有的教學資源及我校對模塊教學的要求，本次課實施分組教學，將學生分成五個小組，每組2名學生。由我負責每一組的“教、學、做”一體化教學。（四）教學方法的選擇1 .理論實踐一體化教學法：為了實現(xiàn)本次課的教學目標和以往的教學經(jīng)驗，本次課總體上采用邊講邊練、理實一體化的教學方法。2 .多媒體課件講授法：為了加深學生對氣門間隙的調(diào)整原理這個難點的理解，特制作了多媒體課件，將彩色圖片、動畫、視頻等有機結(jié)合，生動形象，降低了學生學習的難度。3 .案例教學法：通過案例，引入新課，使學生覺得學的內(nèi)容能解決實際問題，引起學生的學習興趣，學生

4、也樂于接受所學知識。4 .口訣教學法：為了更快的使學生掌握兩次調(diào)整法進行氣門間隙的檢查與調(diào)整，教學生“雙排不進、不進雙排”的口訣。5 .示范操作法：在實踐操作時，先由教師示范操作，講解操作要領(lǐng)和規(guī)范，然后學生分組操作，教師指導。（五）學生學習方式的設(shè)計1 .探究學習：研究四缸發(fā)動機曲軸布置、工作情況表、凸輪的形狀等與調(diào)整氣門間隙的關(guān)系，使其能夠更好的領(lǐng)會本節(jié)的難點。2 .合作學習：通過小組之間的交流、探討、合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。3 .自主學習：通過布置作業(yè)與思考題，讓學生學會查找資料，網(wǎng)上學習，培養(yǎng)其自主學習能力。三、教學過程設(shè)計（一）課前準備上課地點為發(fā)動機實訓室。課前，教師應準備好

5、投影儀、電腦、多媒體課件、工具箱、發(fā)動機總成等；學生應準備好工作服、教材、筆記本、作業(yè)單、以及評價表等。（二）教學導入設(shè)計首先通過提問檢驗同學們對上一節(jié)課知識點的掌握情況，然后舉案例提出本節(jié)課的項目任務為“氣門間隙檢查與調(diào)整”。（三）氣門間隙的概念案例：根據(jù)配氣機構(gòu)的工作過程，當氣門間隙過小，將導致氣缸密封性變差，降低發(fā)動機動力性能，使得發(fā)動機工作無力；當氣門間隙過大，將導致進氣不足，發(fā)動機冒黑煙，影響發(fā)動機的環(huán)保性。由氣門間隙過大和過小對發(fā)動機造成的危害案例，現(xiàn)象調(diào)動學生的好奇心，調(diào)動學生的學習興趣順其自然的引出氣門間隙的概念。同時將氣門間隙的位置、氣門間隙大小解釋清楚，以便達到預期的知識目

6、標。（四）氣門間隙調(diào)整的方法采用對比教學講述氣門間隙調(diào)整的兩種方法：逐缸調(diào)整法和兩次調(diào)整法。先講兩次調(diào)整法法，后講逐缸調(diào)整，先易后難，先簡單后復雜，符合學生的認知規(guī)律。（五）氣門間隙的調(diào)整氣門間隙的檢查與調(diào)整是本節(jié)課的重點，采用項目教學法，以兩次調(diào)整法檢查調(diào)整DA462型發(fā)動機的氣門間隙為例進行教學。采用口訣教學法，根據(jù)發(fā)動機工作順序1-3-4-2,以“雙排不進和不進雙排”的口訣對氣門間隙進行調(diào)整，并講解“雙排不進和不進雙排”的含義，使同學們更容易掌握本節(jié)課的重點。本節(jié)課的特色是理實一體化教學，可更好的達到預設(shè)的能力目標和素質(zhì)目標。通過隨堂練習及師生之間、同學之間的相互探討，增強同學們合作學習

7、、自主學習的能力。（六）氣門間隙的檢查調(diào)整的原理氣門間隙的檢查調(diào)整的原理是本節(jié)課的難點，通過教師提問、串聯(lián)知識點、實物教學的方式，突破本節(jié)課的難點，達到預期的知識目標。學生可以通過探究方式，回憶四缸發(fā)動機曲軸布置、工作情況表與調(diào)整氣門間隙的關(guān)系，能夠更好的領(lǐng)會本節(jié)的難點。（七）項目評價、項目考核了解學生對內(nèi)容的掌握情況，當堂反饋。重視過程考核，注重能力評價，促使學生積極參與并重視項目學習的每一個過程，全面提高自身的知識水平和職業(yè)能力。（八）拓展資源、總結(jié)提高在評價總結(jié)的過程中穿插相關(guān)知識的拓展，目的是引導學生積極思考、開闊視野、豐富知識，提高教學效果。（九）作業(yè)布置、鞏固強化深入理解本節(jié)課所學的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)練習，可以對其他型號發(fā)動機進行練習與研究。作業(yè)布置填寫氣門間隙檢查與調(diào)整的實習報告單以及注意事項。培養(yǎng)同學們?nèi)跁炌ǖ哪芰ζ鸬秸n堂延伸訓練效果，達到鞏固強化的目的。氣門間隙檢查與調(diào)整1、檢查方法2