《在大熊貓的故鄉(xiāng)》課堂實錄

1、?在大熊貓的故土?課堂實錄?在大熊貓的故土?教學實錄之一課前談話：上午一二兩節(jié)為孫雙金老師上的林沖棒打洪教頭? ,因為課上得精彩 ,學生欲罷不能 ,爭著要表演 ,下課時已經(jīng)10點20分 ,休息了近8分鐘 ,第三節(jié)上課時已經(jīng)10點28分鐘。師；同學們 ,首先請允許我向在座聽課的老師說幾句好嗎？生：好！師：謝謝。各位老師 ,剛剛我在臺下聽課的時候 ,埋怨本次活動的組織者薛老師 ,他不應(yīng)該把我的課安排在三四兩節(jié)上臺下老師有些費解。因為聽孫老師一二兩節(jié)課 ,臺下笑聲陣陣 ,如坐春風 ,這樣的聽課 ,就是一種享受。而接下來 ,我的課 ,卻有可能讓老師們覺得枯燥乏味 ,忍饑挨餓臺下發(fā)出會心的微笑 ,這就變

2、成了折磨。因為現(xiàn)在已經(jīng)10點半了 ,就算中間不休息 ,上完兩課時 ,11點50了 ,大家的肚子早就唱“空城計了！笑師：面向?qū)W生俗話說“民以食為天 ,看來老師們肯定沒帶干糧笑 ,那么 ,咱們能不能用課堂精彩的表現(xiàn)努力讓老師們忘記饑餓和疲勞？生：能！師：也許 ,我們在完成學習任務(wù)的前提下 ,適當縮短時間 ,就算是我們送給在座各位老師的壓縮餅干吧？又一陣會心的笑聲一、導入新課師：課件出示大熊貓像同學們 ,今天老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友 ,它就是大熊貓。對于大熊貓 ,大家在課外都了解到了些什么呢？生：大熊貓的繁殖很困難 ,除了有人捕捉之外 ,雌性大熊貓的繁殖率只有78% ,雄性大熊貓的繁殖率也

3、只有90% ,所以我國大熊貓的只數(shù)很少。師：你真有研究 ,連數(shù)字都記得那么精確。生：大熊貓一般一次生兩三胎 ,但它只撫養(yǎng)一胎 ,其它的就都不管了 ,所以大熊貓的繁殖也是十分困難的。師：大熊貓媽媽真夠狠心的。生：大熊貓的祖先是食肉動物。師：那它們現(xiàn)在吃？生：吃草怎么吃草的？應(yīng)該是吃？生：吃竹子生：大熊貓喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的高山深林里面。生：到目前為止 ,我國的大熊貓還不到一千只。師：看來同學們對大熊貓的知識了解得真不少。老師想問大家一個問題：大熊貓的故土你們?nèi)ミ^嗎？生：沒有。師：我也沒有去過。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故土進行一次假想科學考察。下面 ,就讓我們從蕭山國際機場出發(fā) ,乘坐西

4、南航空公司的客機飛往成都機場。下了飛機 ,我們轉(zhuǎn)乘大巴 ,開往郁郁蔥蔥的原始森林。好 ,目的地到了。同學們現(xiàn)在我們在什么地方？生：在大熊貓的故土。師：第一次來大熊貓的故土 ,你的心情怎樣？生：我感到很新奇。師：那你就很新奇地告訴大家你在哪里。生：讀課題生：我感到很興奮。師：那請你很興奮地告訴大家。生：讀課題生：我覺得很自豪。師：那么你來很自豪地告訴大家你在哪里。生：讀課題。二、合作探究師；同學們 ,我們馬上就要進入原始森林考察了。既然是考察 ,我們得帶著一定的目的進行。你想通過考察了解有關(guān)大熊貓的哪些知識呢？生：大熊貓的生活習性是怎樣的？生：大熊貓幼仔是什么樣子的？生：大熊貓長得可愛不可愛？生

5、：大熊貓住的地方是怎樣的？生：大熊貓怎樣生孩子？生：大熊貓為什么愛吃肉變成現(xiàn)在的愛吃竹子？生：東西喜歡住在怎樣的地方？師：同學們提出的問題真有意思。好 ,就讓我們帶著各自的問題進入郁郁蔥蔥的原始森林吧！請大家翻開書本 ,用我們平常最喜歡的讀書方式 ,認認真真地讀一讀 ,邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)。從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集你最關(guān)心的信息 ,這就是對大熊貓進行假想考察。讀完后請大家完成老師發(fā)給你們的考察表。課件出示大熊貓科學考察記錄表地理位置生活環(huán)境習性外形 大熊貓幼you仔zai 叫聲糞便生活條件其它此表后來做了改進 ,變成了“習性、環(huán)境與生活條件、樣子、其它等欄目 ,板塊更清楚師提示：那么多的內(nèi)容不必每一項

6、都填 ,可以選擇你最感興趣的 ,填寫你的考察成果。有些地方文字比較多的 ,不必字字句句都寫下來 ,可以先在書本上劃一劃 ,作上記號 ,然后填到相應(yīng)的欄目中。有些內(nèi)容填兩三個字夠了。師舉例說明師：考察時要特別用心 ,你將會有新的發(fā)現(xiàn)。五分鐘后師：好 ,準備得差不多了的同學請舉手 ,先與同桌說說看 ,待會兒發(fā)言更有信心。師：同學們 ,讓咱們找塊空地坐下來 ,開始匯報考察成果吧！你對哪兒感興趣就從哪兒開始匯報吧！生：我對大熊貓的生活習性感興趣。大熊貓喜歡吃箭竹。師：從哪里看出來？生：從第二自然段-高大的云杉、紅樺和松樹 ,像一根根擎天柱威武挺立 ,青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。師：對 ,這是大熊貓

7、愛吃的東西 ,繼續(xù)匯報。生：我對大熊貓的幼仔感興趣-大小如貓 ,胖墩墩的 ,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。師：想看看幼仔什么樣嗎？想那就請閉上眼睛 ,眼睛不閉上幼仔就不會出來了。課件出示幼仔剛出生、一個月、三個月的可愛模樣生：哇！滿臉的驚訝師：剛剛同學們都情不自禁“哇地叫了起來 ,那就請你們讀讀文中的句子 ,贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！生：自由練讀師：誰來對著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？生：啊！一個多么嬌嫩的小生命 ,大小如貓 ,胖墩墩的 ,淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚師：還有誰比他讀得更可愛？生：啊！一個多么嬌嫩的小生命師：你的聲音也非常嬌嫩！請位男同學讀讀 ,聽聽不嬌嫩

8、的聲音能不能讀出幼仔嬌嫩的樣子？生：??！一個多么嬌嫩的小生命師：原來男同學的聲音也可以這樣嬌嫩的！生笑師：老師看著這些可愛的小生命 ,心里也癢癢的 ,也想來贊美他們 ,同意嗎？師范讀：?。∫粋€多么嬌嫩的小生命師：評評老師讀得怎么樣？好怎么不來點掌聲??？老師也喜歡表揚的哦！大家再來讀讀 ,看有沒有超過老師的。生：自由讀讀得很投入師：誰還想讀那就站起來讀？生全體起立！既然都想讀 ,那就坐下去齊讀吧！讓我們一起輕輕地讀 ,不要讓我們沖動的聲音驚動這些小家伙的的酣睡。生：輕聲地??！一個多么嬌嫩的小生命師：大家好似不太開心的樣子 ,看到這些幼仔 ,心里快樂嗎？快樂那臉上應(yīng)該燦爛一點 ,注意不要拖。生：啊

9、！一個多么嬌嫩的小生命比剛剛讀得好師：好的 ,真有意思！繼續(xù)匯報你們的考察成果。生：我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個是冷暖適度；第二個是山高谷深；第三個是箭竹茂密；第四個是流水涓涓。師：說對了嗎？對但我覺得你的答復不夠簡潔 ,能試著講得簡潔些嗎？生：大熊貓的生活離不開冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓這四個條件。師：不錯 ,這一回用自己的話說得很明了。全班齊讀這十六個字。生：冷暖適度、山高谷深師：誰能用自己的話將它說得通俗點嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的山高谷深是怎樣的生：大熊貓生活的地方溫度不高也不低 ,應(yīng)該剛剛好 ,而且那里的山要十分高 ,谷也要很深 ,箭竹要長得十分茂密 ,

10、河水十分多。師糾正應(yīng)該是溪水 ,它是供大熊飲用的。師：對 ,流水涓涓是狂濤巨浪嗎？不是溪水慢慢、細細地流淌 ,那就是齊答：流水涓涓繼續(xù)匯報。師：請這位男同學 ,站起來的是位女生哦！對不起 ,是老師眼力有問題 ,原來是位女同學。生：我喜歡大熊貓的樣子-這圓滾滾的身軀 ,油光光的皮毛 ,逗人的黑眼圈 ,文靜悠閑的樣子 ,真不愧是大自然的“明星“ ,咱們的“國寶！師：好 ,就讓我們把大熊貓請出來。大熊貓需要同學們用好聽的聲音把她請出來。請同學讀讀寫熊貓媽媽的句子 ,誰讀得最好聽 ,她就出來了。先自己練練。練后請多個同學讀 ,一個比一個好！師：大熊貓媽媽終于出來了！屏幕上出現(xiàn)文靜悠閑的大熊貓可愛嗎？那

11、就再一次用書上的語言盡情地贊美它吧！生：同桌自由練讀。師：找一個沒有站起來讀過書的孩子來讀。生：這圓滾滾的身軀 ,油光光的皮毛 ,文靜悠閑的樣子師：有沒有文靜悠閑的感覺？沒有有一點點 ,讀快了點！千萬別把大熊貓讀成小白兔了。笑我再請一個文靜的女孩子來讀讀看。生：這圓滾滾的身軀師點撥：慢點 ,再慢點師：讀得挺不錯的的 ,有比她讀得更好的嗎？師：覺得自己是班級里讀得最好的請舉手？好多同學舉手這么多?。±蠋熣媾宸蠹业挠職夂妥孕?。生：這圓滾滾的身軀 ,真不愧是大自然的明星 ,咱們的“國寶！師：情不自禁地夸獎你真不愧是朗讀的“明星 ,咱們的“班寶?。『?,咱們一起來讀 ,速度慢一點。生：這圓滾滾的身軀

12、師：好的 ,同學們考察到的東西真多 ,繼續(xù)匯報 ,看看你還發(fā)現(xiàn)大熊貓的哪些方面的生活習性？生：大熊貓的生活習性除了愛吃箭竹以外 ,還非常保護自己的幼仔。師：你是從哪里看出來的？生：我從老胡說的：“好了 ,快離開這兒 ,大熊貓媽媽離仔不會很久 ,馬上會回來的。要是讓它碰上 ,它可要發(fā)怒了?？闯鰜?。師：如果你就是老胡 ,你會怎么讀這句話呢？生讀師：還有哪些生活習性？生：它們生活在崇山峻嶺之間。師：它的家在？生：海拔2950米的高山上。師：海拔這么高 ,那它到底是怎樣的一種概念？邊講邊在黑板上畫 ,幫助學生理解“海拔師：到了冬天 ,大熊貓生活的地方的海拔高度會下降 ,因為它需要溫暖一點的環(huán)境。而到了

13、夏天它生活的地方海拔會升高 ,因為這時它需要涼爽一點。那它的家還有什么特點嗎？生：它的家十分隱蔽。師：你是怎么知道的？生：我們循聲找去。發(fā)現(xiàn)大熊貓的家就在緊貼地面上的枯樹洞內(nèi)。洞口用師：多了一個字 ,重新讀 ,不要馬虎。生比剛剛多讀了一個錯字 ,哈哈 ,錯誤率提高了 ,沒關(guān)系 ,不要怕失敗 ,再來一遍。生連續(xù)讀了三遍終于讀對了怎么樣？來點掌聲 ,為他的堅持不懈。師：請大家繼續(xù)匯報！生：我對幼仔的叫聲感興趣 ,那是小豬一樣的叫聲。師：聽過小豬的叫聲嗎？聽過聽過熊貓幼仔的叫聲嗎？沒有遺憾嗎？挺遺憾那就為你們彌補這個遺憾 ,閉上眼睛 ,耳朵可不能閉上。課件放幼仔的叫聲 ,學生很是吃驚是像小豬的叫聲吧

14、！生：我還發(fā)現(xiàn)了大熊貓的糞便！師：大熊貓的糞便是怎樣的？生讀：形狀像大蘿卜那幼仔的糞便呢？像小蘿卜對 ,多聰明的一個女孩子。生樂了師：指大屏幕那大熊貓故土的地理位置呢？生：四川省臥龍山區(qū)。師：知道四川省臥龍山區(qū)還是誰的故土嗎？生：是您的故土吧！師：我什么時候變成四川人了？不是。歷史上一個很著名的人物也誕生在四川臥龍。讀過?三國演義?嗎?生：劉備。師：不是。生：是諸葛亮。師：對！師：請大家繼續(xù)匯報 ,可以關(guān)注一下大熊貓的生活環(huán)境！請大家用心讀讀課文第一段 ,想想用什么詞語來概括 ,想到了馬上舉手。生：蒼綠幽靜。生：風景秀麗。生：美不勝收。生：山清水秀。生：山高地險。師：好似不能全部概括。齊讀最后

15、一句。生：好一個大熊貓的天堂?。煟菏前?,“天堂兩個字足以概括它的特點了。大熊貓的故土是如此秀美 ,大家想不想再玩一會兒？想那好 ,請跟老師來放映課件師：配樂朗讀果然 ,臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。這里地勢高 ,常年云霧繚繞 ,是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉 ,紅樺和松樹 ,象一根根擎天柱威武挺立 ,青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清 ,林中鳥鳴聲聲。遠處淺灰色的山巒上 ,縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪 ,好一個大熊貓的天堂！生情不自禁地鼓掌。師：謝謝同學們！美嗎？美是作者寫得美還是我讀得美？生：是老師讀得美 ,讀得感動得我都快哭了。師：呵呵 ,這是老師最大的失敗啊！感動得你都要哭了 ,那還

16、能說美嗎？不過 ,我還是要謝謝你的夸獎。生：我認為作者寫得美 ,老師讀得也美。師：贊美了我也贊美作者 ,你真會說話。有沒有讀得超過我的 ,想跟老師比一比嗎？先給我的朗讀打個分 ,定個評價標準。大家給我打多少分？100分超過100分的有嗎？101分才超過一點點 ,不過我已經(jīng)很感謝了 ,繼續(xù)打分。150分千萬不要打出二百五 ,生笑繼續(xù)打 ,1000分太高了吧！剛剛的150分已經(jīng)帶有很大的鼓勵在內(nèi)了 ,就150分吧！大家要爭取超過150分 ,自由練練 ,可以選擇最喜歡的一兩句來練讀。生：自由練讀。師：敢跟老師挑戰(zhàn)的到底有多少？學生紛紛舉手真棒！生：這里地勢高 ,常年云霧繚繞。滿山長著掌聲師：好 ,打

17、幾分？151分跟我一樣 ,那我們一起站在冠軍領(lǐng)獎臺上。一下子就上來一個大師級的 ,誰敢把他比下去？讀其他的幾句也行。生：這里地勢高 ,常年云霧繚繞。滿山師：你給自己打幾分？150.1分你真夠謙虛的。生笑不過沖著你的自信 ,我握握你的手 ,希望你朝151分努力。師：誰認為自己讀得最好 ,要不推薦一個。好幾個學生自告奮勇地準備朗讀生：高大的云杉師：讀出了層次 ,讀出了美感 ,打幾分？150分、200分與剛剛這位男同學比誰讀得好？不分上下我覺得兩位還是差不多的 ,并列第一?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@兩為冠軍頒發(fā)特殊的大獎！獎什么呢？獎勵他們配樂朗讀 ,師生會心地笑了就讓他倆一起引領(lǐng)我們到這一片原始森林再走一走

18、吧！最后一句大家齊聲贊嘆好嗎？生：我們的汽車行進在果然 ,臥龍山區(qū)蒼綠幽靜配上音樂和畫面效果很好師：為他們倆精彩的朗讀鼓掌。三、匯報成果師：同學們 ,經(jīng)過三天緊張而又認真的考察 ,我們圓滿地完成了任務(wù)。不過回學校后還有一項更艱巨的任務(wù)在等著我們。敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢！師；回到學校 ,我們要向全校師生匯報這次大熊貓科學考察成果 ,現(xiàn)在離返回家鄉(xiāng)還有一段時間 ,我們先來演練演練 ,搞一個大熊貓科學考察成果模擬報告會怎么樣？好大家覺得用什么樣的方式匯報呢？學生討論并發(fā)表意見后教師補充課件出示：大熊貓科學考察成果報告1 用自己的話介紹2、有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容3、背誦精彩段落4、畫圖5、作詩6、寫宣傳

19、標語7、創(chuàng)作公益廣告師：善于口語表達的 ,可以用自己的話來介紹；擅長朗讀的同學可以通過朗讀或背誦精彩段落來匯報；或者用寫詩或?qū)憥拙湫麄鳂苏Z來表達自己的感受什么是公益廣告呢？記得中央電視臺有一那么關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水 ,地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。請大家選用自己最喜歡的方式匯報考察結(jié)果?？梢允切〗M合作 ,也可以個人單獨進行 ,當然可以動筆寫寫。生：積極準備 ,熱情參與 ,35分鐘后師：準備好了的請舉手 ,學生舉手不多好似準備得不太充分 ,要不我們就再準備幾分鐘。師：同學們 ,大熊貓科學考察成果模擬報告會現(xiàn)在開始。有請第一組。生：四人上臺 ,先明確各自匯報方式：一

20、位男同學畫畫、另一位那么設(shè)計公益廣告、兩位女同學朗讀。師：真好！團隊精神在他們身上得到了淋漓盡致的表達。生：兩為女同學輪流讀臥龍山區(qū)蒼綠幽靜最后一句老師提示全班齊讀師：真是珠聯(lián)璧合！生：我創(chuàng)作的公意廣告是：保護環(huán)境 ,保護國寶 ,讓我們攜手共進！師：說得多好??！請寫到黑板上去。畫畫的可以繼續(xù)好 ,謝謝第一組向我們奉獻上的精彩匯報。作詩的有嗎？生：我為大家賦詩一首。師：題目是？生：?在大熊貓的故土?。師：干脆用上了課本中的題目 ,現(xiàn)成的 ,好！生：行進熊貓臥龍崗 ,師插話氣勢非凡路旁美景賞不光。師押韻尋蹤而去找它家 ,熊貓可愛我愛它。師直抒胸臆師：鼓掌 ,請問你的大名。王攀現(xiàn)在的小詩人 ,未來的

21、大詩人 ,握握手 ,出版了個人詩集別忘了給張老師寄一本。謝謝！真精彩。有沒有其他匯報方式？生：我用自己的話介紹臥龍山區(qū)。各位大熊貓愛好者：你們好！我今天考察了四川省臥龍山區(qū) ,不僅欣賞到了臥龍山區(qū)優(yōu)美的景色 ,還看到了憨態(tài)可掬的大熊貓?，F(xiàn)在我向大家匯報我考察到的。啊！臥龍山區(qū)真是美 ,那里四季如春 ,風景秀麗 ,流水涓涓 ,崇山峻嶺間箭竹隨處可見。我還見到了大熊貓活潑可愛的樣子和幼仔的嬌嫩模樣。不過我還見到了大熊貓不文明的一面-一面吃竹子 ,一面在大便。師：看來大熊貓自己的環(huán)保意識也要加強。生笑我認為這位同學最出色的一點 ,就是用抒情的語言作科學匯報。讓我們既獲了解了科學知識又聆聽到了優(yōu)美的語

22、言 ,真棒！請大家繼續(xù)匯報？生：我創(chuàng)作了一那么公益廣告：如果人類再不保護大熊貓 ,那么地球上的最后一只大熊貓將是董浩叔叔！師：我好象有點沒有聽明白！生：意思就是說 ,如果我們繼續(xù)傷害捕殺大熊貓 ,那么地球上就再也沒有大熊貓了。只好把胖胖的中央電視臺的董浩叔叔當成大熊貓了！臺上臺下掌聲笑聲響成一片！師：妙 ,妙 ,這是到目前為止最有創(chuàng)意的匯報！我相信董浩叔叔聽了也一定很心酸。現(xiàn)在讓我們回頭看看 ,剛剛這位同學的畫畫得怎么樣？師看了一會兒圖這是熊貓想象畫 ,還留了山羊胡子。畫的學生說是是竹子怎么看怎么都像山羊胡子 ,是吃剩了的竹子吧。不錯！挺有想象力。生笑得前俯后仰。四、拓展視野師：同學們 ,雖然只是匆匆5分鐘的準備 ,但是我們的模擬成果報告會開得很成功！我相信你們回去以后一定會匯報得更加精彩的。短短的三天考察馬上就要結(jié)束了 ,大家對大熊貓還有什么謎團沒解開的嗎？抓緊時間提問。問題可以從文中提 ,也可以是課外的。生：通過三天考察 ,我心中總有個謎團解不開 ,現(xiàn)在是最后一天了 ,我就將它拋出來了。師：拋得及時啊 ,來個拋磚引玉。生：為什么說大熊貓是大自然的明星、咱們的國寶？師：真會提問題 ,而且提得很及時。生：我百思不得其解 ,大熊貓從前食肉 ,現(xiàn)在怎么吃竹