《影子》教案教案教學設計

1、?影子?教案 教案教學設計一、教學要求： 1、學會“個、我、左、右、朋、友、后七個生字及新詞 ,認識新部首“月。 2、認識“影、后、狗、黑、常、跟、著七個字。 3、朗讀 ,背誦課文。 二、教學重點、難點： 重點：學習生字詞。 難點：了解方位。 三、教具準備： 投影儀、掛圖、小黑板 四、課時安排 2課時 第一課時 教學過程 一、談話 ,導入新課。 出示插圖第一幅 ,讓學生仔細觀察圖上畫了什么人 ,在哪兒 ,干什么？ 指著影子問：這是什么?(影子) 出示課題：10 影子 ,出示生字卡“影 ,學生認讀。 你們在什么時候 ,哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的? 二、初讀課文 ,了解課文內容。 1、學生

2、小聲自讀課文 ,要求看清音節(jié)讀準音 ,詞兒連讀。 2、再讀課文 ,畫出生字 ,多讀幾遍。 3、同桌互讀 ,讀準字音。 4、檢查自讀情況。 (1)抽讀生字卡片。 (2)指名讀課文。 5、指名學生讀課文 ,注意正音。 6、學生齊讀課文 ,說說課文有幾句話。 三、學習課文 ,借助圖畫 ,理解課文。 1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖 ,哪一句是寫第二幅圖。 2、學習第1句。 (1)誰喜歡讀第一句話。 (2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽) ,小朋友面向太陽 ,太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖 ,在后面 ,他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后 ,學生認讀。 (4)什么時候影子在

3、前呢?(老師利用投影機、小木人、幕布來演示 ,讓投影機的光充當太陽 ,從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)學生齊聲朗讀這句話。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)為什么說影子是個小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣? (小黑狗和小主人非常好 ,小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會跟著你 ,你到哪兒 ,它也到哪兒。) (8)齊讀第一句話。 (9)看插圖 ,加上手的動作 ,試背第一句話。 (10)說說你的前面是誰 ,后面是誰? 3、學習第2句。 (1)誰喜歡讀課文第2句? (2)舉起左手 ,認清“左的方向 ,舉起右手 ,認清“右的方向。 (3)出示生字卡：左、右

4、,學生認讀。 (4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊 ,影子在右。那太陽在哪一邊?(左邊)。 (5)什么情況下 ,影子在左呢?(請小朋友上臺 ,在老師指導下 ,利用投影機的燈光照射在小木人身上 ,使影子投射在左邊。) (6)學生齊讀課文 ,邊讀邊比做動作。 (7)出示生詞卡：朋 友 ,學生認讀。 (8)為什么說影子是個好朋友?(每個人都有影子 ,你走到哪兒 ,它就陪到哪兒。) (9)用“是練習說話。 a、影子是我的好朋友。 b、我們是 。 c、 是水果。 d、 是 。 (10)學生朗讀課文。 (11)學生看著插圖 ,邊演邊試背課文。 四、指導朗讀 ,背誦課文。 1、你還在

5、什么時候 ,見過自己的影子?(在燈光下 ,在月光下等。) 2、請小朋友和老師一起來做“手影游戲。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情? 3、教師范讀。 4、學生仿讀。 5、學生背誦課文。 五、穩(wěn)固練習。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、說說課后第三題。 第二課時 一、復習穩(wěn)固。 1、朗讀課文。 2、背誦課文。 3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上) 二、分析生字 ,記憶字形。 1、自學生字的字形。 (1)看看哪些字最好記?哪些字最難記? (2)想一想你是怎么記的? 2、檢查自學的情況。 本課可采用的記憶的方法有： (1)部件記憶法。如： (2)筆畫記憶法。如：“我。 (3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后外邊是兩個撇 ,里邊是一個口。 3、口頭組詞。 后：后面 前后 后來 后門 后山 我：我們 左：左右 左邊 左手 右：左右 右邊 右手 個：一個 朋：朋友 友：朋友