《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》課堂實(shí)錄

1、?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?課堂實(shí)錄師：看了這樣一幅奔馬圖 ,想到了哪些詞語。寫在紙上。生：寫四位學(xué)生板書勇往直前、馬不停蹄、萬馬奔騰、栩栩如生、一馬領(lǐng)先師：再看這幅圖 ,能不能幫我把這句話補(bǔ)充完整。生：這是一幅徐悲鴻的名畫。生：這是一幅匹栩栩如生的駿馬圖。生：這是經(jīng)過徐悲鴻努力完成的駿馬圖。師：出示“他像一匹生：讀師：這句話有什么特點(diǎn)？把什么比作什么？師：在比喻句中把什么比作什么肯定有相似之處 ,把徐悲鴻比作駿馬有什么相似之處？請(qǐng)讀課文 ,劃文中的語句。生：讀文 ,劃 ,寫寫感受。師：先把句子讀一遍 ,再談感受。生；他畫啊畫啊 ,常常徐悲鴻喜歡畫畫 ,畫得記憶時(shí)間了。師：出示這句話師：如果讓你做五個(gè)小

2、時(shí)的作業(yè) ,有什么感受？讓你彈五個(gè)小時(shí)的琴 ,有什么感受？生：讀這一句。生：當(dāng)時(shí)巴黎徐悲鴻為了畫技提高 ,把所有的時(shí)間都花在畫畫上。出示句子師：你在節(jié)假日干什么？徐悲鴻卻干什么？指名讀 ,齊讀。生：他只租了一個(gè)徐悲鴻為了買畫畫用品住的是 ,吃了是師：這段話寫的是徐悲鴻的生活。這與比喻句有什么相似？出示這段話。從兩個(gè)“只體會(huì)到什么？生：吃一點(diǎn)。生：生活清苦師：生活這樣清苦 ,為的是把省下的錢用業(yè)學(xué)畫 ,這不就像一匹生：經(jīng)過潛心臨摹出示句子師：講解臨摹你是怎樣理解潛心的？生：很專心、很投入。師：這樣專心、投入就是潛心 ,也話他的手 ,也許他的脖子。讓我們?cè)僮x一讀這段話 ,體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景出示：當(dāng)時(shí)

3、,巴黎很大的提高生：齊讀。師：他就是這樣堅(jiān)持不懈、勇往直前。那是什么促使他這樣堅(jiān)持不懈、勇往直前的？到課文中去找一找？生：那位外國學(xué)生說：生：再讀那句話。師：你是那句話中聽出什么了？生：對(duì)中國人的偏見。生；看不起徐悲鴻。師：在憤怒之余 ,他知道出示：靠爭論是無法中國人！導(dǎo)讀這一句與“他像師：板書發(fā)奮努力、不知疲倦、堅(jiān)持不懈、勇往直前。把所有的時(shí)間、所有的金錢都花在了學(xué)畫上 ,這就是“勵(lì)志。三年的功夫 ,他成功了 ,讓我們一起讀一讀第七八節(jié)。生：齊讀師：我們說有時(shí)把一個(gè)字、詞放到句子、課文里去理解不失為好方法。把功夫不負(fù)有心人放到課中去理解。生：就像徐悲鴻那樣師：什么叫“有眼不識(shí)泰山？生：站在面前不知道那個(gè)人很有出色、有本領(lǐng)。師：就像文中的生：那個(gè)外國學(xué)生不知道站在面前的徐悲鴻很有本領(lǐng)。出示圖 ,欣賞徐悲鴻的作品師：在這樣出色的作品面前能不贊嘆 ,震驚嗎？也許他想起拿起你的筆完成“那個(gè)外國學(xué)生站在徐悲鴻所畫的駿馬圖前 ,震驚了 。生：寫生：畫是誰畫的 ,是徐悲鴻 ,不可能！生：真懊悔 ,我當(dāng)初不該那樣嘲笑他！