《尋找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?尋找秋天?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)秋季景物的主要特征 ,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、想象力、語言表達(dá)能力。2、通過本課活動(dòng) ,激發(fā)閱讀興趣 ,促使學(xué)生多看書 ,擴(kuò)大閱讀面 ,從中受到啟迪。閱讀重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課外閱讀的方法。課前準(zhǔn)備：1、課件、圖片。2、課余細(xì)心觀察秋天的景色。3、布置學(xué)生課前對(duì)秋天進(jìn)行課外查找書籍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、感知秋色 ,激趣導(dǎo)入秋姑娘帶著她七彩的小籃 ,邁著輕盈的步伐悄悄地來到了我們身邊。秋天是個(gè)收獲的季節(jié) ,也是一個(gè)美麗浪漫的季節(jié) ,今天我們一起來尋找秋天的美麗 ,好不好？板書：尋找秋天二、感受秋天 ,積累詞匯1、同學(xué)們在課余都去尋找了秋天 ,把你眼中的秋天給大家

2、介紹一下好不好？2、指名說一說你找到的秋天在哪里？你認(rèn)為它美在哪里？老師相機(jī)板書。指導(dǎo)從多方面多角度來形容3、描寫秋天的佳詞妙句有很多 ,我們平時(shí)要注意積累詞語。下面 ,我們來進(jìn)行開火車比賽 ,每人說一句代表秋季特征的句子 ,不能重復(fù) ,看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。同學(xué)們開火車積累詞句。4、同學(xué)們課余找到了很多關(guān)于秋天的描寫的文章 ,我們來一起交流。提出要求 ,分小組交流閱讀。要求：能流利有感情的朗讀出來；圈畫自己認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句積累；在文章旁邊可以加上自己的閱讀感受。老師巡視指導(dǎo) ,了解學(xué)生閱讀的情況。5、老師這里也有很多關(guān)于秋天的詞句 ,同學(xué)們來欣賞一下。課件出示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天的文章配樂

3、集體賞讀。秋天到了 ,果園里一片豐收在望的景象 ,飽滿的果實(shí)掛滿枝頭 ,在秋陽的映射下閃著金燦燦的光。果農(nóng)們樂得合不攏嘴 ,憨憨的笑容里是掩飾不住的喜悅和和希望！楓樹林給大地鋪上了紅色的地毯,秋風(fēng)一吹,楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲,好似在鼓掌歡迎秋天的到來。秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下。秋從身邊拿出一只小口袋 ,變戲法似的取出一顆顆豐碩的果實(shí) ,向臺(tái)下拋去 ,那只袋里像有無窮無盡的果實(shí) ,拿也拿不盡 ,取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地 ,墜滿金黃的枝頭 ,好一派碩果累累的金秋景色?。?、思考：你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好？好在哪里？你認(rèn)為哪個(gè)

4、句子寫得生動(dòng)？為什么？小結(jié)：同學(xué)們在日常閱讀中 ,及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來 ,為自己積累豐富的語言財(cái)富 ,為今后寫作打下根底。三、欣賞秋天 ,體會(huì)秋之美1、展示圖片 ,欣賞美圖指導(dǎo)觀察圖片 ,知道要按一定的順序來欣賞。2、通過剛剛的圖畫你看到了什么？蔚藍(lán)的天空、雪白的云彩、金黃的田野、碩果累累的果園、清清的小河、南飛的動(dòng)物都告訴我們秋天來了 ,秋天的影子真是無處不在。3、現(xiàn)在你認(rèn)為秋天是怎樣的？用自己的話說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出自己心里的感受。1秋天是金黃的季節(jié) ,是收獲的季節(jié)。2秋天真是一幅多彩的圖畫。3秋天是一道亮麗的風(fēng)景線。4、小結(jié)：通過剛剛的欣賞 ,我們知道了描繪風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察 ,

5、抓住季節(jié)的主要特征。四、課后延伸 ,情感升華從閱讀中我們不僅可以積累許多優(yōu)美的詞句 ,更能從中了解許多的知識(shí) ,同學(xué)們課余時(shí)可以多讀書 ,暢游這知識(shí)的海洋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秋天的主要景物 ,并能清楚它們的主要特征。2、能把自己所見所思所想的關(guān)于秋天的景色描寫下來。3、了解習(xí)作的一些技巧與方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：把句子寫的通順、生動(dòng)、形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影教學(xué)過程：一、 引趣導(dǎo)入1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒 ,激發(fā)習(xí)作的興趣上節(jié)課我們?nèi)ふ伊饲锾?,小朋友們都找到了嗎？那你找到的秋天在哪里呢？指名答復(fù)2、小朋友說的非常好 ,可是我們能不能把自己找到的秋天用筆寫下來呢？二、創(chuàng)設(shè)情景 ,練筆1、出示

6、課件 ,直觀感受秋天。師引說：秋姑娘來了 ,她給我們帶來了怎樣一個(gè)風(fēng)清云淡的天空啊 ,小朋友請看：課件：秋天在一碧如洗的天空中。誰能把這美麗的天空描繪一下？天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的 ,好象剛被水洗過一樣 ,空中飄著幾朵白云 ,有時(shí)像幾只白兔 ,有時(shí)像幾只綿羊 ,有時(shí)又像一團(tuán)團(tuán)的棉花糖 ,不時(shí)還有幾只大雁鳴叫著飛過。2、小練筆老師想請幾位同學(xué)把剛剛你們看到的秋天的天空寫下來 ,一會(huì)讀給大家聽。找學(xué)生寫片段 ,寫完投影顯示集體評(píng)議。同學(xué)們寫的真棒 ,我們就是要把所看到的、聽到的加上自己的想象寫下來才最真實(shí)最美。三、當(dāng)小作家 ,習(xí)作1、大作家在寫作之前啊都會(huì)理清自己的思路 ,先想好怎樣寫。我們班的小朋友今天也來當(dāng)一回小作家 ,你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行今天的習(xí)作呢？小組交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？寫哪方面？2、指名說自己的習(xí)作思路。師：習(xí)作時(shí)并非是要我們把所有的景色都寫下來或?qū)懙亩己茉敿?xì) ,要注意祥略得當(dāng) ,抓住你最喜歡的或者觀察最仔細(xì)的詳細(xì)具體的寫 ,其他可