數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例

1、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例案例背景： 近年來,學(xué)習(xí)困難同學(xué)是社會、家庭、學(xué)校教育比較關(guān)注的一個問題。據(jù)調(diào)查,父母親長期不在家的兒童,他們身上存在的學(xué)習(xí)困難問題尤為嚴(yán)峻。我校由于地理位置緣由，學(xué)校70%的同學(xué)是漁民的子女，學(xué)困生尤為突出。在新課程改革的今日，在推動素養(yǎng)教育的今日，要面對全體同學(xué)，要讓同學(xué)全面進(jìn)展、全體進(jìn)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我校每一個老師面臨的挑戰(zhàn)。這些父母文化不高又忙于做點(diǎn)小生意的農(nóng)夫工子女中的學(xué)困生也等待我們老師用愛去感化、去掛念。學(xué)困生基本狀況：同學(xué)狀況：班級：七（5）姓名：李#性別：女年齡:  13學(xué)困的成因：該生為轉(zhuǎn)同學(xué)，家庭條件差,靠父親打臨工維持一家人生計(jì)，

2、家中還有一弟弟，媽媽愛打麻將，父母有重男輕女思想，她能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，寵愛勞動，但不愛和人溝通，學(xué)習(xí)習(xí)慣格外不抱負(fù)，上課不知道聽講，一個人就在下面摸摸的玩，學(xué)習(xí)用具經(jīng)常是要用什么就沒有什么，由于父母和自己都不重視學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)薄弱，經(jīng)常不做功課。轉(zhuǎn)化過程及所實(shí)行的措施：1、與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，教給家長“賞識”及“期望”等教育方法，并請家長關(guān)注其學(xué)習(xí)狀況。2、課堂上準(zhǔn)時關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，多賜予發(fā)言的機(jī)會，集中其留意力，樹立其學(xué)習(xí)自信念；平常重點(diǎn)培育其預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)等習(xí)慣。3、指定她的同桌為掛念她的“小老師”。4、老師和她進(jìn)行牽手活動，定期進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的輔導(dǎo)。5、以禮相送，“六

3、、一”送上一些書籍，平常給她一些作業(yè)本，鋼筆、零食。6、優(yōu)先讓她參與運(yùn)動會項(xiàng)目，培育其自信。轉(zhuǎn)化效果：剛開頭，該生還是不聽講，上課仍自己玩自己的，作業(yè)能動筆但相當(dāng)潦草，而且從不做完，一，二單元的測驗(yàn)成果分別只有18分和22分，在測試卷上，消滅大量放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，感化，上課有時能集中留意力了，課堂練習(xí)竟然能對一半了，第五單元測驗(yàn)還得了68分，也能自己主動做練習(xí)了，在復(fù)習(xí)階段還能給同學(xué)答疑解惑了。轉(zhuǎn)化中消滅的反復(fù)及對策：“后進(jìn)生”有動蕩的心理特征，任何一個后進(jìn)生，都會在反復(fù)中前進(jìn)，在前進(jìn)中反復(fù)，這也是“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化規(guī)律。一旦消滅反復(fù)，就下了“屢教不改”、“無可救藥”的診斷，明

4、顯是急于求成。從同學(xué)終身進(jìn)展的角度來看，我們只有反復(fù)地進(jìn)行教育，才無愧于教育，無愧于社會。反復(fù)地教育，就是要求我們對于“后進(jìn)生”的進(jìn)步不能自我沉醉，對于他們的舊病復(fù)發(fā)不能灰心喪氣。當(dāng)患病挫折時，不要?dú)饧睌?、暴跳如雷，要具有教育者的胸襟和懷抱。要更多的賜予他們暖和的感化，讓他們多一份真誠的感動，喚醒、激活人與人之間心中潛藏著的對于奇特生活與奇特事物的憧憬，激發(fā)他們前進(jìn)的內(nèi)在動力。轉(zhuǎn)化反思：陶行知先生曾說過：“誰不愛同學(xué)，誰就不能教育好同學(xué)?！碧K霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，對于那些“異樣”的同學(xué)，要以“伴侶和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，由于只有對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的暖和，才能點(diǎn)燃同學(xué)追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的期望之火。教育實(shí)踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，老師情感可以暖和一顆冰冷的心。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。讓我們摒棄對學(xué)困生的偏見，多給學(xué)困生一些愛心，讓愛的陽光暖和學(xué)困生的心