小螞蟻?zhàn)?chē)教案反思

1、 小班社會(huì)領(lǐng)域小螞蟻?zhàn)?chē)活動(dòng)設(shè)計(jì)西安東新明珠幼兒園 老師：劉文麗活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀賞故事小螞蟻?zhàn)?chē)，培育幼兒敬重老人，待人熱忱。 2.結(jié)合故事內(nèi)容爭(zhēng)辯，在公共汽車(chē)的不憐憫境中應(yīng)當(dāng)怎樣做。3.感受故事中小動(dòng)物們之間相互掛念、相親相愛(ài)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事內(nèi)容，懂得如何敬重老人?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)情景圖片，感知如何去做?；顒?dòng)預(yù)備： 1.故事PPT 2.關(guān)于乘坐公共汽車(chē)的圖片活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題： 你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？在汽車(chē)上發(fā)生過(guò)什么事情？ 二、出示小螞蟻的圖片和汽車(chē)圖 1.你們看，誰(shuí)來(lái)了？今日，小螞蟻要坐公共汽車(chē)到森林里 去看外婆，請(qǐng)你們猜一猜在汽車(chē)上發(fā)生了什么事情呢？ 2

2、.老師操作圖片敘述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？” 3.提問(wèn)：A最終誰(shuí)上了公共汽車(chē)？小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？小狗又說(shuō)了什么？還有誰(shuí)說(shuō)了話？ B熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有？那怎么辦呢？你有什么好方法？ 4.老師敘述故事的后半段：小螞蟻想出了什么方法？你寵愛(ài)這個(gè)方法嗎？為什么？老師小結(jié)：在森林里每一位小動(dòng)物都是有愛(ài)心的好孩子，我們小伴侶可以像小螞蟻一樣學(xué)習(xí)，不僅掛念了他人還掛念了自己。3、 出示圖片，組織幼兒爭(zhēng)辯：1.小伴侶認(rèn)真觀看圖中的小伴侶做法對(duì)嗎？為什么？老師小結(jié)：交通平安是我們每一位小伴侶應(yīng)當(dāng)重視的事情，我們不僅要學(xué)習(xí)如何掛念他們，更加要學(xué)習(xí)平安的重要性。四、結(jié)

3、束活動(dòng)請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)。老師當(dāng)交警，開(kāi)著汽車(chē)走出活動(dòng)室。 小三班社會(huì)領(lǐng)域：小螞蟻?zhàn)?chē)活動(dòng)反思東新明珠幼兒園 執(zhí)教老師：劉文麗 活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻敬重長(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的歡快情感?；顒?dòng)的中，通過(guò)故事引出主題，以故事為載體讓幼兒理解其中的寓意還是比較適合的，小班孩子能比較簡(jiǎn)潔的理解故事內(nèi)容。同時(shí)故事中生動(dòng)的描述使得幼兒體驗(yàn)到了老人的不簡(jiǎn)潔，激發(fā)了對(duì)”熊奶奶“的憐憫和關(guān)愛(ài)，這是孩子產(chǎn)生主動(dòng)讓座的基礎(chǔ)?；顒?dòng)中孩子很投入在故事情節(jié)中，能自然地產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)和動(dòng)作，因此由故事里的情節(jié)、閱歷遷移到生活中孩子也能投入其中，在角色扮演中體驗(yàn)到了關(guān)愛(ài)別人的樂(lè)趣。我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒爭(zhēng)辯并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們觀察熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延長(zhǎng)：假如當(dāng)時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最終，我進(jìn)行一個(gè)玩?！白屪?/p>