度高三年級物理教學設計

1、2019-2019年度高三年級物理教學設計在授課前做好每一課的教學方案 ,將能幫助老師們更加高效的傳授知識 ,下面是20192019年度高三年級物理教學設計歡送大家進入精品的高中頻道 ,參考下面的教學方案 ,希望大家喜歡!一、指導思想：認真貫徹落實以高考改革和新課程改革為導向 ,認真學習和貫徹落實教體局教育科研工作意見 ,實施面向全體、分層指導、分類推進的戰(zhàn)略 ,圍繞素質教育 ,強化課程改革意識 ,落實教務處的各項任務和要求 ,更新教學理念 ,結合我校實際 ,以課堂教學為中心 ,積極開展校本教研活動 ,提高課堂教學質量 ,促進教師專業(yè)成長與學生個性開展 ,扎實開展教科研活動 ,提高教育教學質量

2、。繼承和發(fā)揚上一屆高三的工作作風和管理模式 ,齊心協(xié)力 ,團結互助 ,力爭將這一屆高三的物理成績更上一個臺階。二、學情分析1、課堂情況：由于是高三年級 ,即將面臨著高考的選拔考試 ,大多數的學生對根底知識的求知欲望比擬強烈。所以課堂紀律比擬好 ,都比擬認真地聽課 ,自覺地與老師互動 ,完成教學任務。2、學習能力：對根底知識的掌握非常不扎實 ,小班和普班的學習能力有著較大的差異 ,根據前段時間的觀察和摸底 ,大多數的學生對根本知識的掌握不夠牢固 ,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài) ,不能很好地利用知識解決相應的根本問題 ,所以對知識的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題

3、的能力很差 ,學生解決問題的技能還有待提高。三、工作目標與任務1、知識與技能方面 ,應到達熟練掌握每一個知識點的要求 ,即看到一個題目以后 ,題中包含了哪些知識點要一清二楚 ,不能模模糊糊 ,并且知識點之間的聯系也要清楚。2、過程與方法方面 ,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力 ,做到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合 ,同時 ,要求學生熟練掌握根本的解題方法 ,從而提高學生的解題速度。3、情感與價值觀方面 ,引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀 ,使學生在物理美中陶冶自己的情操 ,從而到達全面育人的目的。四、高三下學期的工作方法與措施1、認真落實集體備課 ,搞好集體研究1)落實

4、集體備課制度 ,集思廣益 ,堅持互聽、互評、互幫、互助活動 ,發(fā)揮團體協(xié)同作戰(zhàn)作用 ,加強教師間的交流 ,互相學習、互相提高。2)集體備課要做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人 ,統(tǒng)一工作進度 ,統(tǒng)一教學內容 ,在教學內容上注重物理學科方法的歸納和新情景題、綜合題得訓練 ,對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項穩(wěn)固。3)強化教學管理 ,認真?zhèn)湔n、上課 ,及時發(fā)現教學中出現的問題 ,及時解決。4)對每次模擬考試 ,認真閱卷 ,根據試卷反映出的情況隨時進行調整 ,查缺補漏、因材施教。5)精選習題、測試題 ,平時練習、測試要認真對待 ,在選題、組題上下功夫 ,確保所選題目的科學性、實用性 ,真正發(fā)揮其本身作用

5、。6)夯實根底 ,狠抓落實 ,高考以能力立意 ,能力以知識為載體 ,根底掌握不好 ,能力很難提高。后期教學要關注高考信息 ,及時應用到教學中 ,同時在教學中加強對學生心理輔導 ,適當減輕他們的心理壓力 ,讓學生有信心 ,有成就感。2、面向全體 ,分類指導。從學生的全面素質提高 ,對每一位學生負責的根本點出發(fā) ,根據各層次學生具體情況 ,制定恰當的教學目標 ,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到開展和進步。3、抓好根底 ,培養(yǎng)能力。認真研究與評析近三年的高考試題 ,研究考試的內容改革與特點;認真研究12年?高考說明?和?學科教學指導意見? ,根據考試改革的新走向 ,研究新對策。研究高考理綜能

6、力測試中物理局部的試題難度和特點 ,使復習教學更具有計對性 ,在教學中應強調理解。掌握好根底知識 ,根本技能和根本方法。同時 ,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀 ,獨立形成物理情景或建立物理模型 ,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。4、研究教法、改良教學、教學相長。認真研究學生學習過程 ,掌握不同學生的學習主要障礙 ,在此根底上制訂教學方案 ,要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率 ,減輕學生負擔。五、本學期高三教學進度安排一輪復習將在3月1日之前結束?電磁感應?2月9日2月19日?交變電流?2月20日3月29日二輪復習

7、：3月1日5月中旬專題+專項訓練;方法技巧訓練;答題速度訓練;心理素質訓練專題一：力與物體的平衡專題二：力與直線運動專題三：力與曲線運動專題四：功能關系應用專題五：帶電粒子在電磁場中的運動專題六：電磁感應和電路專題七：物理實驗專題八：選修局部(35)注：每周進行選擇題、計算題限時專項訓練各一次。高三備課組成員輪流負責命題 ,集體商議后定稿?？记芭嘤枺?月中旬5月末1、考前心態(tài)調整;2、考試考前須知;3、綜合試卷答題技巧1)時間安排2)答題順序3)閱讀速度及準度4)記錄答案5)試中心態(tài)調節(jié)六、幾點建議1、與新課程以前的?考綱?相比?高考說明?所列的知識條目減少了 ,但能力要求提高了 ,且有些內容

8、的要求沒有過去那樣明確具體。需要加強教研組、同課教師之間的交流研究 ,進而把握一些要求不夠明確的知識內容的教學尺度 ,以提高復習教學的針對性和有效性。2、注意新增考試內容的復習 ,把握深、難尺度與往年的?高考說明?相比 ,12年可能還會有變動。要對這些新增內容進行認真的分析研究 ,把握復習教學的深、難尺度。新增的考試內容大多是類要求 ,即對所列知識要知道其內容及含義 ,并能在有關問題中識別和直接使用。3、研究高考試題 ,尋求命題智慧研究近幾年的高考試題 ,特別是課改區(qū)的高考試題 ,從中可以了解到新課程背景下的高考命題趨勢 ,把握高考復習方向。課改區(qū)的高考命題仍然堅持出考查高中物理的根底知識、根

9、本技能、和物理思想方法的宗旨 ,堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng) ,并有所創(chuàng)新 ,穩(wěn)步推出新增內容的試題。表達了課程標準對這一內容的要求和穩(wěn)中求進的命題思想。4、淡化特殊技巧 ,注意通性通法高考的宗旨是考查高中物理的根底知識、根本技能、根本思想和方法。近幾年的高考試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向。因此 ,在復習中要注重知識的根本原理 ,充分體會通性通法在解題中的作用 ,系統(tǒng)掌握知識間的內在聯系 ,舍棄偏、難、怪習題 ,淡化特殊技巧。不要過多的玩技巧 ,這樣會使成績好的學生走火入魔 ,成績差的學生信心盡失。5、打好堅實的實驗根底物理是一門以實驗為根底的自然科學 ,與舊教材相比 ,新教材更突出物理實

10、驗在教學中的作用和地位 ,更關注學生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的高考物理實驗試題看 ,絕大多數都能在課本相應的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導向作用：一方面引導高考復習要重視課本;另一方面 ,很好地表達公平、公正的高考命題原那么。但試題中也突顯出新課程的理念 ,要求考生根據所掌握的實驗根底知識、根本技能和有關物理知識對實驗方案進行評價 ,但答復的內容根本來源與教材。6、處理好教材與復習資料的關系脫離教材是不行的：表達物理知識的根底性和系統(tǒng)性 ,回歸教材 ,但不拘泥于教材。僅有教材是不夠的：缺乏知識綜合性。分析近年來高考試卷不難發(fā)現 ,許多試題都能在教材中找到它們的影子 ,不少高考題就是對教材原題的變形、改造及綜合 ,有的是類題 ,有的是變題。復習階段要站在系統(tǒng)的高度上重新審視教材。7、指導學生讀書學生成績不是老師教出來的 ,而是學生自己學出來的。問題化：自己看書的時