度高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

1、2019學(xué)年度高二下學(xué)期地理教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ,結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排 ,以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度 ,本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考 ,文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比擬重 ,特制訂此教學(xué)方案作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。二、學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí) ,根本掌握了高中地理必修三冊和選修五文科的根本內(nèi)容 ,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法和技能。但仍然存在一些問題：1.我校學(xué)生地理根底知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變 ,我所帶的理科班都是根底稍差的學(xué)生 ,班級人數(shù)也較多 ,除此之外 ,理科班的學(xué)生對會(huì)考科目

2、沒有引起足夠的重視 ,所以理科班的地理根底會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理根底較差 ,沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生 ,其中上學(xué)期新接帶的高二2班 ,有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差 ,這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個(gè)文科班 ,即高二6是藝術(shù)班 ,所以地理文化課課時(shí)較少 ,教學(xué)工作緊張 ,這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。三、教材分析：由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性 ,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性 ,文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五.選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí) ,初中地理以區(qū)域地理為主 ,著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)

3、生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識 ,學(xué)習(xí)任務(wù)重。四、教學(xué)任務(wù)及總要求：1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣 ,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性 ,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 ,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為根本出發(fā)點(diǎn) ,以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,做好根底知識的復(fù)習(xí)梳理。2、文科注重根底 ,面向群眾 ,注重一切學(xué)生的開展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的根本功 ,為今后高考學(xué)習(xí)打好根底。學(xué)習(xí)選修5的知識 ,理解自然災(zāi)害的根本規(guī)律 ,探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系 ,認(rèn)識我國的主要自然災(zāi)害概況 ,了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御 ,進(jìn)一步提高生存救助能力 ,聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際 ,嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比

4、擬差異、歸納規(guī)律、分析成因 ,正確認(rèn)識和評價(jià)自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系 ,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)開展觀。通過學(xué)習(xí)選修6 ,認(rèn)識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害 ,并了解人類所應(yīng)采取的對策措施 ,更深刻地認(rèn)識環(huán)境問題、資源問題的形成與開展 ,進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系 ,嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題 ,提出探究方案 ,與他人合作 ,開展調(diào)查研究 ,提出解決問題的對策 ,增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識 ,形成可持續(xù)開展的觀念 ,增強(qiáng)關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感 ,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識 ,重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及

5、優(yōu)勢特點(diǎn) ,并能進(jìn)一步分析認(rèn)識形成特色的原因。3、培優(yōu)補(bǔ)差 ,個(gè)別輔導(dǎo) ,解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾 ,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。五、教學(xué)主要措施：1、在教學(xué)方式上 ,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮 ,但在課堂上 ,仍以教師為主 ,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來 ,但是根本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制 ,不敢放手。對于在課堂上生成的問題 ,教師的處理仍然帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng) ,探究的空間更大 ,值得我們作進(jìn)一步研究。2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率 ,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考 ,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法 ,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料 ,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異 ,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用 ,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高 ,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí) ,并學(xué)有所得 ,在各自原有的根底上 ,能進(jìn)一步提高。4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練 ,提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地 ,地理圖像是地理信息的重要載體 ,教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息