意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記

1、意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記一、 試驗(yàn)結(jié)果識(shí)記類別正確再現(xiàn)數(shù)自由回憶保持量（%）被試一被試二被試一被試二意義識(shí)記161253%40%機(jī)械識(shí)記5616.7%20%依據(jù)上述試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以看出兩個(gè)被試正確再現(xiàn)意義識(shí)記材料的個(gè)數(shù)分別為16,12，均優(yōu)于機(jī)械識(shí)記材料的正確再現(xiàn)數(shù)。試驗(yàn)結(jié)果證明有意義的材料比沒有意義的材料的記憶效果要好二、分析與爭(zhēng)辯1、關(guān)于增加識(shí)記效果：由于意義識(shí)記的效果要顯著好于機(jī)械識(shí)記的效果，所以要增加記憶效果應(yīng)設(shè)法使所識(shí)記的材料變得有意義，把所要識(shí)記的材料與頭腦中的已有學(xué)問聯(lián)系起來，賜予肯定的意義。依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們對(duì)所學(xué)習(xí)過的東西要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，曲線表明人類的遺忘呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢(shì)，

2、有意義的材料遺忘較慢，數(shù)量多的材料遺忘較快，因此我們要合理、有效的組織復(fù)習(xí)，合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)中嘗試回憶，并且可以利用多種感覺器官，使復(fù)習(xí)的形式多樣化，從而提高復(fù)習(xí)的效率。我從平常的學(xué)習(xí)中總結(jié)出兩個(gè)增加記憶效果的方法。1) 用結(jié)構(gòu)提綱進(jìn)行記憶。一是這樣可以使之前學(xué)習(xí)過的東西建立一個(gè)整體的框架，可以做到學(xué)問結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，也便于我們抽取所需要的內(nèi)容。二是把具體的學(xué)問內(nèi)容放在提綱中去識(shí)記，有助于使自己擺脫那種只留意點(diǎn)，而使自己的學(xué)問零散的問題。2) 嘗試回憶方式的運(yùn)用。識(shí)記后脫離書本對(duì)內(nèi)容進(jìn)行回憶，對(duì)那些回憶不暢的內(nèi)容用紅筆標(biāo)出，通過回憶可以使自己找到自己記憶的盲點(diǎn)，從而有重點(diǎn)地加強(qiáng)，也可以節(jié)省

3、記憶的時(shí)間，增加記憶的針對(duì)性、目的性，提高記憶的效果。2、關(guān)于意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記的區(qū)分：意義識(shí)記因其所識(shí)記的材料有意義，每個(gè)詞單中的字有聯(lián)系，每個(gè)詞也有聯(lián)系，因此更簡(jiǎn)潔引起人的聯(lián)想，在提取的時(shí)候也更簡(jiǎn)潔喚起記憶機(jī)械識(shí)記中每個(gè)詞單沒有直接、表面的聯(lián)系，因此不易引起聯(lián)想，喚醒比較困難。但是反復(fù)重復(fù)會(huì)增加記憶效果和記憶量。因此在進(jìn)行機(jī)械識(shí)記時(shí)應(yīng)大量重復(fù)。這兩種不同的記憶方式在記憶數(shù)學(xué)，物理的的公式上有廣泛的應(yīng)用。比如，要記住E=mgh這個(gè)公式，首先要搞清楚E、m、g、h的意義和它們之間的關(guān)系。E是空中物體的勢(shì)能，m 是物體的質(zhì)量，g是重力加速度，h是物體所處的高度。在這個(gè)基礎(chǔ)上來記住這個(gè)物理公式，就

4、是意義識(shí)記。假如不搞清楚這4個(gè)字母的意思，不了解它們之間的關(guān)系，只是照著他們前后挨次來背，就是機(jī)械識(shí)記。3、關(guān)于意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記的聯(lián)系與運(yùn)用：意義識(shí)記和機(jī)械識(shí)記是人們識(shí)記的兩種基本方法。機(jī)械識(shí)記是意義識(shí)記的基礎(chǔ)，意義識(shí)記對(duì)機(jī)械識(shí)記起掛念作用。對(duì)一些原本沒有意義、沒有聯(lián)系的事物，假如賜予他們意義，就會(huì)有助于識(shí)記。比如，你記一個(gè)樓號(hào)“041406”。機(jī)械記憶可能很費(fèi)勁，但假如你清楚每個(gè)數(shù)字的意思就好辦了，“04”是樓號(hào)，“14”是層數(shù)，“06”是門號(hào)。再有，利用諧音也可以掛念記憶，如“616”，“遛一遛”：“148”。當(dāng)然機(jī)械識(shí)記與意義識(shí)記各有優(yōu)劣，不能全盤否定機(jī)械識(shí)記，對(duì)于那些實(shí)在沒有意義的材料只能使用機(jī)械識(shí)記。比如說，我們?cè)趧倓倢W(xué)英語的時(shí)候，要學(xué)26個(gè)字母的讀音，寫法和排列挨次等等，都是商定俗成沒有什么道理可講的，學(xué)到后面機(jī)械識(shí)記就更多了，幾乎沒學(xué)一個(gè)單詞和習(xí)慣用法都要進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。因此我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中，既要理解學(xué)習(xí)材料，很好的使用意義識(shí)記，又要依據(jù)材料特點(diǎn)進(jìn)行必不行少的重復(fù)背誦，二者缺一不行。只有把二者很好的結(jié)合為一個(gè)有機(jī)體，才能使記憶全面又精確。我們雖然不提倡“死