語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

1、語(yǔ)文教研組工作總結(jié)我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文老師6人,這是一個(gè)樂(lè)觀向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。 組內(nèi)老師具有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛深厚。 本學(xué)期，本教研組依據(jù)期初工作方案，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，機(jī)敏、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力爭(zhēng)辯語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。 回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)，要培育高素養(yǎng)的同學(xué)，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是老師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在老師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以老師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得溝通。這樣，既解放了老師，又成就了老師，提升了老師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、搭建平臺(tái)，呈現(xiàn)老師風(fēng)采。 1、青年老師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力氣，是

3、我校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)辯活動(dòng)，經(jīng)常相互聽(tīng)課，聽(tīng)課者必需有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織老師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。 本學(xué)期，我們搬入了新的教學(xué)樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的嫻熟把握電子白板的用法，每位老師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過(guò)上課和聽(tīng)課有所收獲，語(yǔ)文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”檢閱，老師從不同的切入點(diǎn)把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破了，充分呈現(xiàn)了老師們認(rèn)真鉆研教材，同事間認(rèn)真爭(zhēng)辯的精神；龔成

4、麗和夏云老師到成都聽(tīng)了課以后在4月26日和27日分別上了移植課字母組合智能習(xí)作和動(dòng)物名片，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了公開(kāi)課兩只小獅子和小蝌蚪找媽媽，受到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)；龔偉主任也為語(yǔ)文組上了一節(jié)示范課賣木雕的少年，讓語(yǔ)文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源電子白板進(jìn)行了作文教學(xué)，讓我們也讓同學(xué)感受到了生活中處處都是作文材料，要學(xué)會(huì)觀看生活，讓自己的作文來(lái)源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了爭(zhēng)辯課畫家和牧童和威尼斯的小艇。各位老師都很重視這些公開(kāi)課，都期望自己能在活動(dòng)中有所

5、進(jìn)步和提高，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，并主動(dòng)找老師聽(tīng)是講課，不斷改進(jìn)。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，老師們?cè)跁?huì)上樂(lè)觀發(fā)言，是上課的老師和聽(tīng)課的老師都有很大的收獲。 2、鼓舞中青年老師樂(lè)觀參與各級(jí)各類競(jìng)賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組老師龔成麗參與了樂(lè)山市教育科學(xué)爭(zhēng)辯所舉辦的學(xué)校科學(xué)“有效教學(xué)”競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。充分體現(xiàn)了我校老師的素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)和力量。 三、樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的語(yǔ)文力量提高同學(xué)的語(yǔ)文力量提高同學(xué)的語(yǔ)文力量提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書(shū)

6、月”活動(dòng)，在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，各班進(jìn)行了講故事競(jìng)賽，一至六班級(jí)在“讀書(shū)月”活動(dòng)中進(jìn)行了國(guó)學(xué)啟蒙和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測(cè)，從檢測(cè)的狀況可以看出，每位老師和同學(xué)都很認(rèn)真和努力。在活動(dòng)中，三至六班級(jí)的同學(xué)還圍繞讀書(shū)節(jié)進(jìn)行了讀書(shū)伴我行的讀書(shū)征文競(jìng)賽。三班級(jí)同學(xué)進(jìn)行“讀書(shū)小報(bào)”競(jìng)賽，一二班級(jí)進(jìn)行了制作書(shū)簽競(jìng)賽。同學(xué)在參與各項(xiàng)競(jìng)賽中，激發(fā)了同學(xué)寫作的愛(ài)好和審美力量，也熬煉了孩子的動(dòng)手力量，增加了孩子的自信，提高了孩子們的各種力量。 2、樂(lè)觀鼓舞同學(xué)參與各種競(jìng)賽，在“藝術(shù)人才大賽”中，同學(xué)們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，參與了主持，語(yǔ)言表演等競(jìng)賽，獲得了較好的成果。在樂(lè)山市作文競(jìng)賽中，六班級(jí)的同學(xué)認(rèn)真對(duì)待，分別

7、取得了一二三等獎(jiǎng)。 四四四四、每次語(yǔ)文活動(dòng)每次語(yǔ)文活動(dòng)每次語(yǔ)文活動(dòng)每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有方案，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，這個(gè)學(xué)期100按教研組方案完成了語(yǔ)文活動(dòng)，同學(xué)語(yǔ)文愛(ài)好得到激發(fā)，語(yǔ)文力量得到提高。 五、其他工作 1、語(yǔ)文組老師大都還擔(dān)當(dāng)著班主任的工作。他們都能在班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)中找好平衡點(diǎn)，搞好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)抓班級(jí)管理。工作中的不足及擬改進(jìn)措施： 1. 過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)方法：聽(tīng)隨堂課并溝通 ，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。 2. 教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)方法：同事間加強(qiáng)合作爭(zhēng)辯，或者在語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中集思廣益。 3. 部分同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)方法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀愛(ài)好的培育。 4、下學(xué)期，我校語(yǔ)文組會(huì)有新的老師加入，所以下期在新老師的培訓(xùn)上要下功夫。爭(zhēng)