幼小銜接整合課程 拼音1 教師用書

1、幼小連接整合課程拼音1老師用書名目活動(dòng)方案表 ··············································&

2、#183;······························3活動(dòng)1 單韻母··················

3、;··················································

4、;····5活動(dòng)2 單韻母o ············································&

5、#183;·························6活動(dòng)3 單韻母e ······················

6、83;···············································8活動(dòng)4 單韻母i·

7、··················································

8、····················9活動(dòng)5 單韻母u ····························&#

9、183;·······································10活動(dòng)6 單韻母ü········

10、;··················································

11、;············12活動(dòng)7 單韻母的復(fù)習(xí)課···································

12、3;·························14活動(dòng)8 聲母b ·······················

13、················································15活動(dòng)9 聲母p &#

14、183;·················································&#

15、183;····················17活動(dòng)10 聲母m···························

16、3;···········································19活動(dòng)11 聲母f ·····

17、;··················································

18、;···············20活動(dòng)12 聲母d ·································

19、·····································21活動(dòng)13 聲母t ···········&

20、#183;·················································&

21、#183;········23活動(dòng)14 聲母n ·······································&#

22、183;······························24活動(dòng)15 聲母l ·················

23、83;·················································

24、83;··25活動(dòng)16 聲母 ··············································

25、;·························27活動(dòng)17 聲母k ·······················

26、···············································28活動(dòng)18 聲母h ·&

27、#183;·················································&

28、#183;··················30活動(dòng)19 聲母j ·····························&#

29、183;········································31活動(dòng)20 聲母q ·······

30、83;·················································

31、83;············33活動(dòng)21 聲母x ···································

32、3;··································34活動(dòng)22 聲母z··············

33、··················································

34、·······35活動(dòng)23 聲母c ·········································&

35、#183;····························36活動(dòng)24 聲母s···················

36、83;·················································

37、83;·38活動(dòng)25 聲母zh ··············································

38、83;·····················39活動(dòng)26 聲母ch ··························

39、83;·········································41活動(dòng)27 聲母sh ······

40、83;·················································

41、83;···········42活動(dòng)28 聲母r ····································

42、3;································43活動(dòng)29 聲母y ················

43、;··················································

44、;···45活動(dòng)30 聲母w ·············································

45、························46活動(dòng)31 聲母的復(fù)習(xí)························

46、········································47活動(dòng)32 總復(fù)習(xí) ········&

47、#183;·················································&

48、#183;·········48活動(dòng)方案（每周2課時(shí)，共32課時(shí)）九月活動(dòng)方案表活動(dòng)時(shí)間課時(shí)活動(dòng)名稱第一周11.單韻母 12.單韻母o其次周13.單韻母e14.單韻母i第三周15.單韻母u16.單韻母ü第四周17.單韻母的復(fù)習(xí)課18.聲母b十月活動(dòng)方案表活動(dòng)時(shí)間課時(shí)活動(dòng)名稱第一周19.聲母p110.聲母m其次周111.聲母f112.聲母d第三周113.聲母t114.聲母n第四周115.聲母l116.聲母 十一月活動(dòng)方案表活動(dòng)時(shí)間課時(shí)活動(dòng)名稱第一周117.聲母k118.聲母h其次周119.聲母j1

49、20.聲母q第三周121.聲母x122.聲母z第四周123.聲母c124.聲母s十二月活動(dòng)方案表活動(dòng)時(shí)間課時(shí)活動(dòng)名稱第一周125.聲母zh126.聲母ch其次周127.聲母sh128.聲母r第三周129.聲母y130.聲母w第四周131.聲母的復(fù)習(xí)課132.總復(fù)習(xí)活動(dòng)1 單韻母活動(dòng)內(nèi)容：教材P4的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1激發(fā)兒童學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好，培育良好的書寫習(xí)慣。2學(xué)會(huì)單韻母的正確發(fā)音和它的四個(gè)聲調(diào)。3生疏和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格?；顒?dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的音及四個(gè)聲調(diào)，并能正確書寫?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)其次、三聲的正確讀音?；顒?dòng)預(yù)備：老師預(yù)備與單韻母相關(guān)的情境圖和字母卡片，如，張大嘴巴、，醫(yī)生給我做檢查。

50、活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。1小伴侶，今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇特的拼音樂園，拼音樂園里有好多的拼音寶寶，小伴侶想和它們做伴侶嗎？2生疏單韻母寶寶。老師：嗨，小伴侶好?。ɡ蠋煋]動(dòng)單韻母的卡片）小伴侶：單韻母寶寶好！老師：小伴侶和拼音打招呼，歡迎它到我們班來做客。二、愛好導(dǎo)入，探究新知。（一）的發(fā)音。1韻母寶寶生病了，醫(yī)生給它做檢查，它張大嘴巴大聲說，單韻母寶寶是怎么說的？我們一起來試試。2認(rèn)真看老師的口形，說說你們發(fā)覺了什么。（嘴巴大大的）3請小伴侶跟老師讀的音，發(fā)音時(shí)，嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。（張大嘴巴 ）幼兒仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。4 記口訣：張大嘴巴 ，醫(yī)生給我做檢查。（二）

51、學(xué)習(xí)的四個(gè)聲調(diào)。1小伴侶，讓我們再插上翅膀起飛吧！拼音樂園還有很多好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)覺呢?。ɡ蠋煶鍪镜乃膫€(gè)聲調(diào)）瞧，這是什么？這是單韻母的四頂帽子，單韻母戴不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同，這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們依據(jù)這四個(gè)符號(hào)來讀韻母。（1）戴上平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（老師發(fā)音，幼兒跟讀）（2）戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候就像有人在問你話，你沒聽清，你會(huì)問：á，你在說什么？就是這個(gè)音。（老師領(lǐng)讀，幼兒仿照，讀準(zhǔn)á）（3）戴上了第三頂帽子，就是三聲了，音又不同了，由高到低再到高，外形像個(gè)鉤。(老師發(fā)音，幼兒跟讀)（4）戴

52、上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲，我們讀時(shí)要從高到低，就像贊美：à，你來啦！(老師發(fā)音，幼兒跟讀)2可以獨(dú)立成為一個(gè)音節(jié)。(阿姨)3記口訣：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母的正確書寫。1我們學(xué)會(huì)了的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫，每個(gè)小伴侶都有自己的家，單韻母也有自己的家。（老師出示四線格）2 請小伴侶數(shù)一數(shù)有幾根線，幾個(gè)格子（四根線，三個(gè)格子）四根線所以叫四線格，三個(gè)格子，就好像三層樓房，住在其次層。寫的時(shí)候要遇到上下線，先寫左半圓，再寫豎彎帶個(gè)小尾巴，尾巴不要太長哦！3老師示范，幼兒跟寫，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（留意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字習(xí)慣）4小伴侶們生疏了的

53、四頂小帽子，請你依據(jù)挨次給戴上帽子吧。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：踩石過河老師在黑板上畫一條小河，小河上面畫一些過河石，石頭上寫上聲調(diào)。玩耍時(shí)，小伴侶戴上各種小動(dòng)物頭飾原地任意跳，老師指石頭，表示小伴侶跳到其中一塊上了，幼兒依據(jù)石頭上標(biāo)的聲調(diào)符號(hào)讀出的發(fā)音。玩耍反復(fù)進(jìn)行，鞏固的發(fā)音及聲調(diào)練習(xí)?；顒?dòng)延長：小伴侶今日生疏了第一個(gè)拼音樂園里的寶寶，興奮嗎？請你回到家里把單韻母寶寶介紹給你的家人吧。參考資料： 的頭上戴小帽，讀音不同要記牢，一生平，二聲揚(yáng)，三生拐彎四聲降?；顒?dòng)2 單韻母o活動(dòng)內(nèi)容：教材P5的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)單韻母o的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)它的四個(gè)聲

54、調(diào)。2 能規(guī)范書寫單韻母o，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母o的音及四個(gè)聲調(diào)，并能正確書寫?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分聲調(diào)二聲和四聲的書寫?；顒?dòng)預(yù)備：與單韻母o相關(guān)的情境圖和字母卡片，如：o，圓圓嘴巴o、o、o，公雞張嘴在叫我?；顒?dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。1 大公雞喔喔叫，早晨催我早早起，小伴侶們上學(xué)校，伸伸臂來做早操。大公雞叫小伴侶起床啦，公雞是怎樣叫的呢？請小伴侶學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)公雞叫）2 這樣好玩，老師也來學(xué)學(xué)，小伴侶看老師的口形。（嘴巴圓圓的）3 留意發(fā)o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圓形，發(fā)音就能精確。4 小伴侶自己讀o的音，老師個(gè)別指導(dǎo)。二、 探究新知。（

55、一）單韻母o的生疏。1老師出示情境圖，小伴侶看圖片上有只大公雞，挺著胸，昂著頭，在打鳴。公雞打鳴怎么叫？（喔 喔 喔）2公雞打鳴喔、喔、喔，我們今日要學(xué)習(xí)其次個(gè)單韻母o，發(fā)音時(shí)，嘴巴比小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音要洪亮。（圓圓嘴巴o o o）3 老師示范讀，請小伴侶跟讀，看口形。0（二）學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)。1o和是好伴侶，它觀察有四頂小帽子，自己也想要。小伴侶試試給o也戴上帽子吧。（ ó ò）2o可以作為獨(dú)立音節(jié)使用。（公雞喔喔啼，ó原來是這樣，現(xiàn)在懂了，ò真是太驚異了?。?記口訣：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母o的

56、正確書寫。1單韻母o的家和是一樣的，住在中間層的房子里。2老師指導(dǎo)幼兒書寫：寫o的時(shí)候要一筆寫成，從左上起筆，寫成o的圓形，與起筆處相接，肯定要寫圓哦！3老師強(qiáng)調(diào)小伴侶在寫聲調(diào)的時(shí)候要區(qū)分二聲和四聲，二聲起筆是從左下向右上，四聲起筆從左上到右下，小伴侶不要記反了。4老師示范，幼兒跟寫，個(gè)別指導(dǎo)。（留意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）5小伴侶已經(jīng)給o找到了家，可是有的o走丟了，你們能幫幫它嗎？請把占格正確的圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：大、小聲喇叭小伴侶把雙手放在嘴邊，呈喇叭狀。老師大聲說o，小伴侶們就要小聲說o，老師小聲說o，小伴侶就要大聲說o。（可以說

57、帶聲調(diào)的o）活動(dòng)延長：今日小伴侶學(xué)習(xí)了其次個(gè)單韻母o，小伴侶回家給它們戴上四聲的帽子吧，請爸爸媽媽檢查。參考資料公雞打鳴喔喔喔，圓圓口形o oo，小孩都愛吃菠蘿。活動(dòng)3 單韻母e活動(dòng)內(nèi)容：教材P6的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 把握單韻母e的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)。2 規(guī)范書寫單韻母e，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3 讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，培育幼兒自主、探究的學(xué)習(xí)精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母e的音及四個(gè)聲調(diào)，并能正確書寫?；顒?dòng)難點(diǎn)：單韻母e 的書寫?；顒?dòng)預(yù)備：與單韻母e相關(guān)的情境圖和字母卡片，e的四個(gè)聲調(diào)卡片。活動(dòng)過程：一、玩耍復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1玩耍：擊鼓傳花老師請一個(gè)幼兒拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓

58、?；ㄖ梗ㄔ谡l手中，誰就摸卡，摸到卡的小伴侶請讀一讀單韻母，其他小伴侶監(jiān)督，讀的是否正確，老師賜予鼓舞，玩耍連續(xù)。2老師：我們的玩耍結(jié)束了，小伴侶和單韻母說說拜拜，今日我們要生疏第三個(gè)單韻母伴侶，你們興奮嗎？二、探究新知。（一）單韻母e的生疏。1小伴侶看看圖中的大白鵝正在水中游來游去，照在水面上的倒影就像我們學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母e。2鵝發(fā)音是二聲，我們借助鵝的一聲來學(xué)習(xí)e。3小伴侶在讀e音的時(shí)候，嘴巴是扁扁的，所以我們就叫它扁嘴e，發(fā)音時(shí)，嘴角向兩邊咧開，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴e e e。老師范讀，幼兒跟讀，老師看幼兒口形。4記口訣：扁扁嘴巴e e e，白鵝跟我學(xué)唱歌。（二）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)。1

59、扁扁嘴巴e觀察了大哥和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四頂小花帽。（ é è）2給e戴上四頂小帽子老師朗讀，幼兒跟讀。（單韻母 ，大白鵝é é é，真惡心 ，肚子餓è è è）3e可以獨(dú)立成為一個(gè)音節(jié)。（組詞：白鵝，惡心，餓了）4記口訣：一聲平，é二聲揚(yáng)，三聲拐彎，è四聲降。（三）學(xué)習(xí)單韻母e的正確書寫。大哥和二哥o都回家了，小伴侶說e是不是也應(yīng)當(dāng)回家呢，你們知道它的家在哪里嗎？1單韻母e的家也像、o一樣，住在中間的房子里，小帽子占上格。2在寫e的時(shí)候中間起筆，從左至右，一筆寫成。3老師示范

60、書寫，幼兒書空練習(xí)。4今日小伴侶生疏了單韻母寶寶e，請你找一找企鵝身上有幾個(gè)韻母e寶寶，用筆圈出來。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：誰藏起來了。老師一次出示四張卡片，分別是“ é è”，請小伴侶看清楚后，老師發(fā)出命令“閉眼睛”，并快速把卡片“”藏起來，再發(fā)命令“睜眼睛”，幼兒觀看后說“藏起來了”。老師再拿出卡片“”幼兒一起讀。玩耍反復(fù)進(jìn)行活動(dòng)延長：今日生疏了小e弟弟，小伴侶把e帶回家和家人說一說e像在水里游來游去的什么動(dòng)物。考考他們。參考資料：張大嘴巴 ，圓圓嘴巴o o o， 白鵝倒影e e e。活動(dòng)4 單韻母i活動(dòng)內(nèi)容：教材P7的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 把

61、握單韻母i的發(fā)音，并讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)。2 規(guī)范書寫i及它的聲調(diào)，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，去掉上面的小圓點(diǎn)。3 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母i的音及四個(gè)聲調(diào)，并能正確書寫。知道單韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。活動(dòng)難點(diǎn)：音韻母i的書寫。活動(dòng)預(yù)備：與單韻母i相關(guān)的情境圖和字母卡片，如i，牙齒對(duì)齊iii，妹妹有件小花衣。活動(dòng)過程：一、玩耍復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小伴侶學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母寶寶了，還記得它們都有誰嗎？請你說一說。（ o e）小伴侶說得真好，老師來帶你們做一個(gè)好玩玩耍，輕松一下。玩耍：拍手做動(dòng)作老師在黑板上同時(shí)出示單韻母寶寶 o e，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，（動(dòng)作內(nèi)容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。老師帶領(lǐng)幼兒拍

62、手兩次、拍腿兩次后，快速指著一個(gè)單韻母讓小伴侶快速讀出，然后玩耍連續(xù)。2你們反應(yīng)可真快，單韻母一共有6個(gè)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)，今日老師來帶你們生疏第四個(gè)，我們一起歡迎它。二、探究新知（一）單韻母i的生疏。1小伴侶今日都穿著秀麗的衣服來到了幼兒園，老師也帶了一件秀麗的花衣服，你們瞧?。ɡ蠋煶鍪厩榫硤D）圖上有一件秀麗的衣服，衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的單韻母i的發(fā)音相同。i就是一個(gè)小豎頭上加個(gè)小圓點(diǎn)。2 小伴侶發(fā)i音的時(shí)候，上下牙齒要對(duì)齊，嘴角向兩邊微微開放。跟老師一起讀，牙齒對(duì)齊i i i。老師巡回指導(dǎo)，看幼兒口形是否正確，個(gè)別指導(dǎo)。3記口訣：牙齒對(duì)齊i i i，妹妹有件小花衣。（二）學(xué)習(xí)i的四

63、個(gè)聲調(diào)。1單韻母i和 o e一樣，可以帶上四頂帽子，可是i戴上帽子后和原來有什么不同（出示 í ì）i上的圓點(diǎn)不寫，是由于小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。老師領(lǐng)讀， 幼兒跟讀。2練習(xí)四聲。老師范讀，小伴侶跟讀：這件衣服真好看！í咦！我的小姨在哪兒？拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。（三）學(xué)習(xí)i的書寫。1小i的家和前三個(gè)單韻母寶寶的家不一樣， o e三個(gè)的家在中間一層，小i頭上有個(gè)小圓點(diǎn)，就要住兩層在中間層和上層。2老師先寫i，小伴侶認(rèn)真觀看。3小i由兩筆寫成，先在中間層寫豎，然后在上層寫點(diǎn)。4寫成的i寶寶占上格和中格。5今日小伴侶生疏的i寶寶有點(diǎn)特殊，戴帽子的時(shí)

64、候是什么樣子的？（去掉小圓點(diǎn)）下面我就要考考你們，把戴帽子正確的小i圖上你寵愛的顏色，大家動(dòng)手吧（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延長：我們小伴侶真棒，生疏了四個(gè)單韻母寶寶，可是今日生疏的小i和前三個(gè)不一樣，請把它們不一樣的的地方回家講講給爸爸媽媽聽。參考資料：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽?；顒?dòng)5 單韻母u活動(dòng)內(nèi)容：教材P8的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)單韻母u的正確發(fā)音及書寫。2 把握單韻母u的四個(gè)聲調(diào)。3 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單韻母u的發(fā)音，讀準(zhǔn)它的四個(gè)聲調(diào)?；顒?dòng)難點(diǎn)：u的書寫方法及u的二聲、三聲的讀音區(qū)分?；顒?dòng)預(yù)備：1單韻母i的四個(gè)聲調(diào)的卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。2與單韻母u相關(guān)的情境圖和

65、字母卡片。如：u一只烏鴉u u u ，要在樹上造小屋?；顒?dòng)過程：一、玩耍復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小i，小伴侶還記得小i的特殊性嗎？（小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽）小i的家在哪里呢？（中格和上格）2小伴侶說得真好，為了讓你們更好地記住小i，我們一起做個(gè)玩耍好嗎？玩耍：放鞭炮老師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里的字母，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？一齊說：節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？老師請一位小伴侶到臺(tái)前抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，請小伴侶跟他一起讀，并仿照爆竹的聲音“嘭啪”；假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音“嗤”。（老師可以把幼兒分組，進(jìn)行小組競賽）3小伴侶玩得真好，對(duì)小i這

66、樣生疏，可是還有個(gè)單韻母寶寶等我們?nèi)ド枘?，大家想看看它嗎？二、探究新知。（一）單韻母u的生疏。1冬天快要來到了，烏鴉覺得很冷，打算給自己造個(gè)小屋，等到了冬天，烏鴉就不會(huì)很冷了，可是烏鴉的小屋是什么樣子的呢你們知道嗎？老師請小伴侶一起來看看。（老師出示掛圖，請小伴侶觀賞）一只烏鴉在樹上做窩，烏鴉身旁的小屋很像我們今日學(xué)習(xí)的單韻母u。2小伴侶在發(fā)u音的時(shí)候，嘴巴要突出：u u u 。嘴唇收攏，舌頭后縮，舌根抬起，3記口訣：一只烏鴉u u u，要在樹上造小屋。4老師示范領(lǐng)讀，幼兒仿照，要看幼兒口形是否正確。（二）學(xué)習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)。1烏鴉搭窩會(huì)很冷的，所以搭的窩要是再蓋上小帽子就不會(huì)那么冷啦，小伴侶

67、看看烏鴉窩的外形像u，我們就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子會(huì)不會(huì)更秀麗和溫存呢？小伴侶還生疏嗎？（ ú ù）2老師帶幼兒練習(xí)u的四聲 ú ù。的帽子平平的， 火車嗚嗚叫；ú的帽子上山坡，ú ú ú沒有就是無；的帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎， 一二三四五；ù的帽子下山坡，ù ù ù我們愛公物。（三）練習(xí)u的書寫。1小u是烏鴉的家，可是小u的家應(yīng)當(dāng)搭在哪呢？（老師出示四線格）小u的家在這里，看看它住在幾層，老師示范寫u，小伴侶觀看u的書寫筆順。2 兩筆寫成，先寫豎右彎（轉(zhuǎn)彎的地方要平滑），再寫

68、豎（豎要直）。3 寫成的u占中格，聲調(diào)占上格。4幼兒書寫，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（留意養(yǎng)成正確的握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣）5小伴侶給表盤畫指針，指在單韻母u 上。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延長：小伴侶生疏了烏鴉的窩，可是你們沒有真正見過烏鴉造窩吧，請你們回到家里，讓爸爸媽媽給你們講講烏鴉搭窩的事故，看一看烏鴉是怎樣搭窩的，記住了明天來告知老師哦。參考資料：u的頭上戴小帽，一二三四標(biāo)調(diào)號(hào)，標(biāo)上調(diào)號(hào)呱呱叫?；顒?dòng)6 單韻母ü活動(dòng)內(nèi)容：教材P9的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 把握單韻母ü的正確發(fā)音，并讀準(zhǔn)它的四聲。2 規(guī)范書寫ü及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。3 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)&#

69、252;的發(fā)音，并能讀準(zhǔn)它的四聲?；顒?dòng)難點(diǎn)：書寫時(shí)要留意ü的兩點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：與單韻母ü相關(guān)的情境圖和字母卡片；ü的四個(gè)聲調(diào)星星卡片?；顒?dòng)過程：一、兒歌復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小伴侶我們已經(jīng)生疏了5個(gè)單韻母好伴侶，它們都是誰呢？你們還記得嗎？（ o e i u ）你們說得真好！老師這里有一個(gè)小兒歌，我們一起來說一說吧。是拍手歌，挨著的小伴侶可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，張大嘴巴、。你拍二，我拍二，小嘴攏圓o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齒對(duì)齊i、i、i。 你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。2單韻母寶寶一共有6個(gè)，我們今日來生疏最終一個(gè)

70、單韻母寶寶ü。二、探究新知。（一）單韻母ü的生疏。老師今日給小伴侶帶來一個(gè)小動(dòng)物，請你們猜猜是誰？老師出示謎語：沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。請小伴侶猜猜它是誰？（魚，由于魚生活在水里，沒有胳膊也沒有腳，走路的時(shí)候靠搖頭和擺尾就夠啦）1老師出示魚的圖片，請小伴侶看看圖上畫的是什么。（一條大魚在吐泡泡）老師出示ü。2大魚嘴里吐出的兩個(gè)小水泡泡就像ü頭上的兩個(gè)小圓點(diǎn)。ü發(fā)音的時(shí)候和i相像，雖然舌位相同，但是在發(fā)i音的時(shí)候牙齒對(duì)齊，在發(fā)ü音的時(shí)候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇攏圓，舌尖抵住下齒背。3ü和u的字形

71、有點(diǎn)相像，小伴侶比一比，說說哪里不一樣。（u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü）4記口訣：河里有條大鯉魚，嘴里吐泡ü ü ü。5幼兒發(fā)音，老師個(gè)別指導(dǎo)，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞。（二）學(xué)習(xí)ü的四個(gè)聲調(diào)。1瞧，ü也戴上了小帽子，ü的頭上戴小帽，肯定要保留兩個(gè)小圓眼睛，好看路啊。記口訣：ü的頭上戴小帽，兩點(diǎn)留下很重要。2給ü標(biāo)調(diào)的時(shí)候要留意把調(diào)號(hào)標(biāo)在ü的兩個(gè)小點(diǎn)中間，還要往上一些，不能壓住小圓點(diǎn)哦。3誰情愿當(dāng)小老師試著讀一讀（ ）？老師示范帶領(lǐng)幼兒發(fā)音。4

72、52;的四聲發(fā)音練習(xí)，小伴侶和老師一起說一說。一起讀 ，我吃魚 ，天下雨 ，一塊玉 。（三）學(xué)習(xí)ü的書寫。1請小伴侶觀看一下ü住在四線格的哪里？（中格和上格）老師規(guī)范書寫ü，要求小伴侶觀看ü的書寫筆順。2ü寶寶是四筆寫成，先寫豎右彎，再寫豎，最終寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。給小ü戴帽子要寫在上格。3幼兒書寫，老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。（留意養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的寫字習(xí)慣）4小伴侶學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母寶寶，還記得都是什么嗎？我們一起寫一寫（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：摘星星小伴侶生疏了ü，并且知道了ü也有四頂小帽子

73、，我們做個(gè)玩耍摘星星，星星上有ü的四頂帽子，老師說，小伴侶就摘，老師說，小伴侶摘，最終看誰摘的星星多?；顒?dòng)延長：記住謎語的謎面“沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾”，回到家里給爸爸媽媽猜一猜，看看他們能不能答上來。參考資料：大紅魚呀吐泡泡，吐出泡泡當(dāng)小帽。四筆寫成ü ü ü ，u加兩點(diǎn)大鯉魚?；顒?dòng)7 單韻母的復(fù)習(xí)課活動(dòng)目標(biāo)：1 生疏聲調(diào)符號(hào)，把握六個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。2 能按挨次獨(dú)立排列6個(gè)單韻母。3 獨(dú)立書寫6個(gè)單韻母及聲調(diào)?；顒?dòng)重點(diǎn)：6個(gè)單韻母的發(fā)音及書寫?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確區(qū)分單韻母的四個(gè)聲調(diào)?；顒?dòng)預(yù)備：6個(gè)單韻母

74、的情境圖片及字母卡片?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入奇特的拼音樂園里住著好多的拼音寶寶，我們已經(jīng)生疏了6個(gè)珍寶哦，這些珍寶都是一家的，我們稱它們?yōu)閱雾嵞?，小伴侶要和單韻母成為好伴侶，以后還會(huì)經(jīng)常見面呢，這6 個(gè)珍寶都有誰？請小伴侶說一說。（按挨次說出6個(gè)單韻母）二、復(fù)習(xí)單韻母。（一）單韻母的發(fā)音。小伴侶生疏了拼音王國的6個(gè)單韻母寶寶，還記得它們的名字嗎？我們一起說一說。（ o e i u ü ）發(fā)音時(shí)要張大嘴巴；發(fā)o音時(shí)口形是圓圓的；發(fā)e音時(shí)口形是扁扁的，發(fā)i音時(shí)牙齒要對(duì)齊；發(fā)u音時(shí)嘴巴要突出，發(fā)ü音時(shí)好像在吹口哨。記口訣：張大嘴巴 ，圓圓口形o o o，白鵝倒影e e e，1上加

75、點(diǎn)還念i，烏鴉小屋像個(gè)u，u加兩點(diǎn)變成ü。 o e ，i u ü，認(rèn)真學(xué)，牢牢記。（二）單韻母的四個(gè)聲調(diào)1單韻母寶寶們都有四頂不同的帽子，小伴侶們能說一說嗎？它們戴上帽子后都叫什么名字？（、á、à、ó、ò、é、è、í、ì、ú、ù、） 2請小伴侶開火車讀一讀單韻母的四頂小帽子。3四頂小帽子有一個(gè)順口溜，小伴侶和老師一起說一說吧。（一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降）4老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。5逐個(gè)練習(xí)6個(gè)單韻母的四聲。（三）單韻母的書寫練習(xí)。1每個(gè)單韻母寶寶都有自己

76、的家，小伴侶你們能看著圖片認(rèn)出單韻母嗎?我們一起來生疏生疏它們吧（綜合練習(xí)一第三題）2可是有的單韻母找不到自己的家了，你們能幫幫它們嗎？（綜合練習(xí)一第四題）3老師鞏固講解6個(gè)單韻母的筆畫及占格位置。三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：韻母排序韻母寶寶要去果園，但是路途太遠(yuǎn)需要坐車，司機(jī)姐姐說了，韻母寶寶要按挨次坐，否則不開車，韻母寶寶這么小不會(huì)排隊(duì)呀，小伴侶快來幫幫他們吧。（老師在黑板畫六節(jié)車廂）老師：誰來給焦急的韻母寶寶排排隊(duì)？（請小伴侶來排）老師：你覺得他排的對(duì)不對(duì)？排對(duì)的小伴侶按挨次讀一讀，請下一個(gè)小伴侶連續(xù)?；顒?dòng)延長：6個(gè)單韻母寶寶已經(jīng)是你們的老伴侶了，可以請它們?nèi)ツ慵易隹蛦?？讓爸爸媽媽開車

77、來接它們吧，全家一起做玩耍，唱歌、跳舞，給爸爸媽媽介紹你的單韻母伴侶們。參考資料：單韻母兒歌：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o。清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。1上加點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。嘴巴突突u u u，口吹哨子ü ü ü?；顒?dòng)8 聲母b活動(dòng)內(nèi)容：教材P12P13的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2 學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母拼成的音節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：聲母b與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒?dòng)預(yù)備：與聲母b相關(guān)的情境圖和字母卡片；小白兔拔蘿卜圖片?；顒?dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

78、愛好。1 拼音王國里的單韻母家族已經(jīng)和你們成為好伴侶啦，它們都是誰呢?我們一起來說一說吧。（ o e i u ü）2 今日單韻母寶寶也來了，可是，我們要先來生疏一下拼音王國里的另一個(gè)家族聲母，聲母家族一共有23個(gè)成員，23個(gè)聲母特殊厲害，單韻母見到他們都會(huì)在后面跟著，成了小跟班。二、探究新知。（一）聲母b 的生疏。1我們生疏的單韻母寶寶是可以和聲母相拼的，一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)，聲母是單韻母的大哥，是要帶著單韻母寶寶的。小伴侶生疏了聲母和單韻母寶寶，并把握它們的拼讀方法，就可以生疏很多很多的漢字了，還等什么，一起來見一見第一個(gè)聲母。2今日老師給小伴侶帶來一副圖片，你們看圖

79、上的小伴侶在做什么？（在認(rèn)真地聽廣播）3廣播的“bo”和我們要生疏的第一個(gè)聲母“b”發(fā)音基本相同。聲母的發(fā)音應(yīng)當(dāng)短一些，發(fā)b的音時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出?，F(xiàn)在請聽老師讀（讀三次b b b）,請小伴侶和老師一起讀b b b。4老師請每個(gè)小伴侶發(fā)音，學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形，老師準(zhǔn)時(shí)訂正與鼓舞。5記口訣：右下半圓b b b，拉出天線聽廣播。（二）學(xué)習(xí)聲母b的書寫。1聲母b和我們成了好伴侶，它出來很久了，想回家了，我們幫幫它好嗎？你們知道它的家在那里嗎？2老師書寫，請小伴侶觀看四線格中b的位置，它占了幾格？是哪兩個(gè)格？(中格和上格)3書寫要領(lǐng)：寫b時(shí)，要先寫豎，然后

80、在中格貼豎起筆右半圓，邊寫邊說，右下半圓b b b。（三）聲母與單韻母的音節(jié)練習(xí)。1小伴侶你們看小白兔在做什么？老師出示圖片。（小白兔在地里用力地拔一個(gè)大蘿卜）2老師出示卡片演示：兩音相碰b-á-bá，聲母哥哥帶著一個(gè)韻母寶寶就變成了音節(jié)，我們一起試著讀一讀。3拼讀音節(jié)的時(shí)候，前面的聲母要念得輕且短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得洪亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成了一個(gè)音節(jié)。4記口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。5韻母寶寶們來了，我們把它們和聲母b拼在一起好嗎？看看它們能不能做成好伴侶。聲母b，韻母，b b bá b bà聲母b，韻母o， bo b b&

81、#243; b bò 聲母b，韻母i，bi b bí b bì聲母b，韻母u，bu b bú b bù我們大家一起看看聲母b的好伴侶都有誰？（ o i u）6猴子多多找到幾個(gè)桃子，很想吃，可是上面有音節(jié)，它又不會(huì)，多多聽說小伴侶們會(huì)讀，所以想請你們幫忙，我們一起幫多多讀一讀吧，并且給桃子涂上秀麗的顏色。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延長： 今日生疏了新伴侶聲母b，它和單韻母做了好伴侶，請小伴侶回家告知爸爸媽媽它的好伴侶都是誰。參考資料：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅眼睛，三瓣嘴，來到地里拔（bá）蘿卜，拔（bá）呀拔（b

82、á），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一個(gè)大蘿卜。活動(dòng)9 聲母p活動(dòng)內(nèi)容：教材P14P15的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2學(xué)會(huì)讀聲母p和單韻母拼成的音節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：p的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：聲母p與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒?dòng)預(yù)備：1一張城堡迷宮圖音節(jié)可以替換（關(guān)于聲母b和p的音節(jié)拼讀）2與聲母p相關(guān)的情境圖和字母卡片?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師：（老師出示城堡迷宮圖）小伴侶想?yún)⒂^一下秀麗的城堡嗎？請你走出這個(gè)迷宮，試著讀一讀上面的拼讀，錯(cuò)了會(huì)掉進(jìn)旁邊的小河里，就會(huì)失去進(jìn)入城堡的資格，有誰想試試？（個(gè)別幼兒賜予

83、提示和鼓舞）二、探究新知。（一）聲母p的生疏。1聲母樂園的寶寶聽說我們班的小伴侶特殊聰慧，想來考考大家，小伴侶你們生疏我嗎？（老師出示聲母b）哪個(gè)小伴侶生疏它？（指名讀，齊讀）2小伴侶已經(jīng)和b做了伴侶，可是它還有一個(gè)鄰居，我們一起看看它的鄰居在做什么。（老師出示圖片）3你們看看這個(gè)小男孩在做什么？（爬山坡）4山坡的po和聲母p發(fā)音基本相同，在發(fā)p音時(shí)要用點(diǎn)力，讓氣流從兩唇中間噴出，又輕又短，不能讀成扁口形的。這就是我們今日新交的伴侶聲母p。先聽老師讀：p p p。請小伴侶跟老師讀：p p p。小伴侶，你們看老師這有一張紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？（讀p時(shí)氣流推動(dòng)白

84、紙，有一股氣送出）5記口訣：右上半圓p p p，小小戰(zhàn)士上山坡。（二）學(xué)習(xí)聲母p的書寫。1老師今日給小伴侶變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把p寫出來，請大家認(rèn)真看，到底怎么寫。（老師書寫聲母p）2書寫要領(lǐng)：阿拉伯?dāng)?shù)字9反過來很像聲母p，但是p是兩筆寫成，先寫豎（p的把兒朝下），再寫右半圓，占滿中格。3我們小伴侶一起看看聲母p在四線格中占了幾個(gè)格？是哪兩個(gè)格？（占兩個(gè)格，占四線格的中格和下格）（三）聲母p與單韻母的音節(jié)練習(xí)。1小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，誰能說一說聲母是什么，韻母是什么，它是幾聲。（聲母p，韻母，其次聲）2發(fā)pá的音時(shí)，先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母á連上去，一口氣

85、讀出，就是pá，爬山的pá。3舉一反三：p-p趴著的趴p-à-pà可怕的怕。聲母p和成了好伴侶，一起看看p的單韻母伴侶還有誰：聲母p韻母o，po p pó p pò聲母p韻母i，pi p pí p pì聲母p韻母u，pu p pú p pù4大家找到了p的單韻母伴侶，可是小狗巴尼還沒有找到，我們一起幫幫它。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）三、組織玩耍，鞏固所學(xué)。玩耍：解救小動(dòng)老師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，它們又餓又累，等著小伴侶來救他們，小伴侶你情愿救他們嗎？老師：（出示城堡拼音圖）怎

86、么救？其實(shí)很簡潔，小伴侶們手上有一張卡片，你們要用它做鑰匙，把這卡片上的音節(jié)讀出來，與城堡的音節(jié)全都，才能把門打開，救出相應(yīng)的小動(dòng)物，你們行不行？老師：小伴侶，你們太棒了，把全部的小動(dòng)物都救出來了，真是小英雄。活動(dòng)延長：今日小伴侶生疏了b的鄰居p，請你把b和p比較一下，想想它們有什么不同，回家后講給爸爸媽媽聽。參考資料：p字好像水出盆，媽媽潑水p p p。活動(dòng)10 聲母m活動(dòng)內(nèi)容：教材P16P17的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)聲母m，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2 學(xué)會(huì)讀聲母m和單韻母拼成的音節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：m的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：聲母m與單韻母的帶調(diào)拼讀?；顒?dòng)預(yù)備：與聲母m相關(guān)的情

87、境圖和字母卡片?；顒?dòng)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。小伴侶們寵愛玩玩耍嗎？捉迷藏的玩耍玩過嗎？你們是怎么玩的？老師介紹玩耍的玩法，請幾個(gè)小伴侶上來示范捉迷藏，一個(gè)孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起來。二、探究新知。（一）聲母m的生疏。1小伴侶們捉迷藏好玩兒嗎？今日老師給你們帶來了一對(duì)好伴侶，它們也在玩兒捉迷藏的玩耍，看看它們是怎么玩的。2老師出示情境圖片，小貓?jiān)谀抢锔墒裁矗啃」吩诟墒裁?？（小貓躲在門洞里，小狗蒙著眼睛去摸）小伴侶也可以試著兩人一組，一個(gè)小伴侶閉上眼睛摸摸旁邊的好伴侶。3摸人的mo和聲母m發(fā)音基本相同，但是發(fā)m的音時(shí)，又輕又短，可不能讀成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圓口形。4小伴侶

88、在讀m音的時(shí)候，嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（老師示范發(fā)音幼兒跟讀，齊讀）5記字形：圖中藏了一個(gè)m，誰能找得到，有誰能給m起個(gè)名字呢？叫它“兩個(gè)門”。記口決：兩個(gè)門洞m m m，蒙上眼睛摸一摸。（二）學(xué)習(xí)聲母m的書寫。1小貓和小狗玩累了都回家了，可是聲母m的家在哪兒呢？一起跟老師來看看。2聲母m很像兩個(gè)門洞兒，它的家在四線格的中間層，小伴侶寫的時(shí)候要三筆寫成，先寫豎，再寫兩個(gè)左彎豎。3請你和老師一起寫一寫。（三）聲母p與單韻母的音節(jié)練習(xí)。1聲母m和b、p有著同樣的好伴侶，它們是誰呢，我們一起看一看。（ o i u）聲母m，韻母，m m má m mà聲母m，韻母o，mo m

89、mó m mò聲母m，韻母i，mi m mí m mì聲母m，韻母u，mu m mú m mù2小旗小旗迎風(fēng)飄，小伴侶們快來呀，把帶m的音節(jié)找出來，把我變成紅顏色。（幼兒用書練一練的內(nèi)容）活動(dòng)延長：小伴侶可真棒，生疏了第三個(gè)聲母m，請你回家后當(dāng)一回小老師，給爸爸媽媽講一講m怎么寫。參考資料：壯騾馬，把車?yán)?，高?zhàn)馬，穿盔甲，小斑馬，黑白褂，大河馬，嘴巴大?；顒?dòng)11 聲母f活動(dòng)內(nèi)容：教材教材P18P19的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)聲母f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2 學(xué)會(huì)聲母f和單韻母拼成的音節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)：f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?；?/p>

90、動(dòng)難點(diǎn)：聲母f與單韻母的帶調(diào)拼讀。活動(dòng)預(yù)備：與聲母f相關(guān)的情境圖和拼音卡片；梅花音節(jié)卡片（b p m f 的音節(jié)）活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。小伴侶們看過西游記嗎？里面有孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚，他們師徒四人誰最厲害？（孫悟空）可是在西游記里有個(gè)人比孫悟空還厲害，你們知道他是誰嗎？（如來佛）孫悟空再厲害也逃不出如來佛的手掌心。二、探究新知。（一）聲母f的生疏。1小伴侶在西游記中看過如來佛，今日老師給小伴侶帶了一張圖片，看看他是誰。（圖上畫的是一尊佛像）2“佛”和聲母f發(fā)音基本相同，在發(fā)f的音時(shí)，上門齒輕輕地放在下唇上，要讀得輕又短，氣流從牙齒和嘴唇之間的窄縫兒中擠出，不能讀成fe。3聲母f很像老爺爺用的拐棍，我們也可以用“拐棍f”，來記字母的形。（二）聲母f的書寫。1、爺爺?shù)墓展鱢在寫的時(shí)候，要先寫拐棍（右彎豎），后寫把手(再寫橫)，是兩筆寫成的。2寫成的f占四線格的上格和中格。3記口訣：爺爺拐棍f f f。（三）聲母與單韻母的音節(jié)練習(xí)。1聲母b p m都有著同樣的單韻母做好伴侶，可是今日學(xué)習(xí)的f跟它